【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的事情來(lái)想象不知道的事情。再讓學(xué)生分析科學(xué)家推測(cè)的依據(jù)是什么？（松脂球形成化石等相關(guān)知識(shí)，琥珀的樣子，發(fā)現(xiàn)琥珀的過(guò)程。）第五個(gè)環(huán)節(jié)：小結(jié)課堂，背誦最后一個(gè)自然段。提問(wèn)學(xué)了課文你有什么收獲？讓學(xué)生思考，講述。課后作業(yè)：用自己的話寫(xiě)寫(xiě)琥珀的形成過(guò)程。《琥珀》說(shuō)課稿5《琥珀》說(shuō)課稿西渠完小 白國(guó)本一、教材分析：《琥珀》是北師大版六年級(jí)語(yǔ)文第四單元中的一篇主體課文。是一篇介紹琥珀的科普文章。文章大致從琥珀的形成過(guò)程、被發(fā)現(xiàn)過(guò)程、科學(xué)價(jià)值三個(gè)方面進(jìn)行介紹。全文語(yǔ)言易懂，描寫(xiě)生動(dòng)，選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)作者說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)，想象的準(zhǔn)確；二是體會(huì)作者推測(cè)琥珀形成的科學(xué)性和合理性。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課內(nèi)容。會(huì)讀寫(xiě)“琥珀、颯颯、拂拭、澎湃、黏稠、松脂”等詞語(yǔ)。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。過(guò)程與方法自主、合作、探究交流，引導(dǎo)學(xué)生解決課文中的重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)的情感。重點(diǎn)：理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。難點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)。三、設(shè)計(jì)理念：課文語(yǔ)言樸實(shí)自然，敘寫(xiě)生動(dòng)具體，引導(dǎo)學(xué)生多議、多讀、多想、多體會(huì)，深切感受作者說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確；體會(huì)作者推測(cè)的科學(xué)性和合理性。在教學(xué)中，尊重學(xué)生的個(gè)性化行為，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，自主體驗(yàn)、感悟，注重體驗(yàn)過(guò)程。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課琥珀欣賞：（課件出示琥珀視頻）設(shè)懸，教師導(dǎo)入：要知道在世界上，琥珀里面有一個(gè)小動(dòng)物并不稀奇，而最稀奇的是在這塊琥珀里同時(shí)存在著兩個(gè)小動(dòng)物，還有掙扎過(guò)的痕跡，這究竟是怎么一回事呢？下面我們就來(lái)看看這個(gè)有趣的故事吧。先通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生對(duì)琥珀有一個(gè)初步了解，再給學(xué)生設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探知欲。]（二）、初讀課文，整體感知認(rèn)讀課文中的字詞。這樣做的目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新課時(shí)首先掃清課文中的字詞障礙，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)、難寫(xiě)的字，提醒學(xué)生在今后運(yùn)用的時(shí)候不能寫(xiě)錯(cuò)。針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)一定的自學(xué)能力，讀課文后我提出了兩個(gè)小問(wèn)題（課文寫(xiě)的琥珀是什么？課文中講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容？）從而了解學(xué)生讀書(shū)的效果和對(duì)課文整體把握的情況。（三）、學(xué)習(xí)琥珀特點(diǎn)部分通過(guò)學(xué)生的看，通過(guò)學(xué)生的讀，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)，以及學(xué)生的概括從而充分了解課文中這塊琥珀的特點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。（四）、精讀課文，深入探究學(xué)習(xí)松脂球形成的部分（2—9自然段）（1）、學(xué)生小組內(nèi)討論交流：松脂球的形成需要哪些條件呢？（2）、課件出示模擬動(dòng)畫(huà)——松脂球形成的過(guò)程(學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)) 點(diǎn)撥學(xué)生朗讀描寫(xiě)事情湊巧的段落。學(xué)生默讀課文2—9自然段，邊讀邊用直線畫(huà)出相關(guān)的句子。（3）、全班匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生歸納出松脂球形成的相關(guān)條件。學(xué)習(xí)形成化石部分（10—12自然段）（1）、過(guò)渡：松脂球的形成我們都了解得很清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀應(yīng)該是古代松樹(shù)脂的化石，下面我們繼續(xù)來(lái)了解一下由松脂球變成化石的過(guò)程。（2）、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文10—12自然段，邊讀邊畫(huà)出松脂球成了化石的原因，同桌之間交流。（3）、學(xué)生匯報(bào)，教師歸納松脂球成為化石的原因。小結(jié)復(fù)述琥珀形成的過(guò)程精讀課文這一板塊是本堂課最重要的一環(huán)，這一環(huán)中以學(xué)生為主體，通過(guò)看、讀、思、議、畫(huà)等手段，教師起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮小組合作的力量，尋求解決問(wèn)題的辦法，從而逐步了解琥珀的形成過(guò)程以及條件，體會(huì)科學(xué)家合理的想象。]（五）、談體會(huì)、收獲通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了什么？體會(huì)到了什么？(六)、布置作業(yè)（七）、板書(shū)設(shè)計(jì)力求重點(diǎn)突出，層次分明，一目了然。五、課后反思《琥珀》說(shuō)課稿6一、說(shuō)教材《琥珀》是第二單元展現(xiàn)科學(xué)世界的第一課。本課屬于科普小品，從琥珀的形成、被發(fā)現(xiàn)、科學(xué)價(jià)值三個(gè)方面進(jìn)行介紹。全文語(yǔ)言生動(dòng)易懂，不僅可以使學(xué)生了解琥珀的形成過(guò)程，感受生命的突變和漸變，還能引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)作者說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)，想象的準(zhǔn)確以及作者推測(cè)琥珀形成的科學(xué)性和合理性。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)“琥、珀”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“扎”，會(huì)寫(xiě)“怒、吼”等15個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“怒吼、松脂”等詞語(yǔ)。，能提出不懂的問(wèn)題并試著解決。，能用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀的形成過(guò)程。，說(shuō)說(shuō)課文推測(cè)的依據(jù)。體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。?能用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀的形成過(guò)程是本課的教學(xué)重點(diǎn)，能根據(jù)琥珀的形成過(guò)程，說(shuō)說(shuō)課文推測(cè)的依據(jù)是教學(xué)的難點(diǎn)。三、說(shuō)教法學(xué)法。合理運(yùn)用多媒體手段，展示畫(huà)面，引導(dǎo)入境，促進(jìn)朗讀，幫助理解。通過(guò)多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解文意，達(dá)到以讀促悟；通過(guò)小組討論法，給學(xué)生創(chuàng)造各抒己見(jiàn)的表達(dá)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作、思維能力?！墩Z(yǔ)文新課標(biāo)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，四年級(jí)學(xué)生思維已經(jīng)有了很大發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立性增強(qiáng)，且有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，我將“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”。通過(guò)自主閱讀、合作交流等方式，努力建設(shè)開(kāi)放有活力的課堂，讓學(xué)生能自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題多媒體展示琥珀圖片，讓學(xué)生描繪琥珀。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)琥珀嗎？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)描繪琥珀？這么美麗、珍貴的琥珀是怎么來(lái)的呢？激發(fā)興趣，引入課題。（二）初讀課文，整體感知給學(xué)生充分的時(shí)間自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出難理解的詞語(yǔ)。多媒體出示生字詞，考察學(xué)生認(rèn)讀情況。指導(dǎo)正音，學(xué)生自主交流識(shí)字方法，怎樣更好地記住這個(gè)字？怎么把這個(gè)字寫(xiě)得工整好看？學(xué)生交流、討論寫(xiě)字的發(fā)現(xiàn)，我再根據(jù)情況做寫(xiě)字指導(dǎo)。（三）了解文章內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)課文大意。第一部分（第1——12自然段）寫(xiě)這塊奇異的琥珀的形成過(guò)程。第二部分（第13——17自然段）寫(xiě)這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)。第三部分（第18自然段）寫(xiě)這塊琥珀的樣子和價(jià)值。（四）默讀課文，交流疑問(wèn)，提出疑問(wèn)，交流解決。引導(dǎo)思考：（1）這塊琥珀到底是怎么形成的？（2）為什么說(shuō)“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？（五）感知琥珀的形成。（炎熱天氣，松樹(shù)滲出松脂；蒼蠅、蜘蛛相遇被松脂包裹；松脂不斷下滴，形成松脂球。）。（地殼變化，漫長(zhǎng)的時(shí)間演化，松脂球變?yōu)榛＃└兄茰y(cè)，體會(huì)珍貴，引導(dǎo)了解科學(xué)家們知道的是什么？不知道的又是什么？，體會(huì)科學(xué)家想象和推測(cè)的合理性。（琥珀對(duì)歷史的完好保存、對(duì)科學(xué)家研究的意義）（七）拓展實(shí)踐：學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀的形成過(guò)程。：課下讀一讀柏吉爾的《烏拉波拉故事集》，感受更多的自然奧秘。（八）課文小結(jié)這篇科學(xué)小品文通過(guò)合理的想象，從一塊琥珀的發(fā)現(xiàn)，推測(cè)到幾千萬(wàn)年前的故事和這塊琥珀形成的過(guò)程，使我們進(jìn)一步增加了有關(guān)化石的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的興趣。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)本次板書(shū)按行文順序，層次分明，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生能一目了然，了解科學(xué)家推測(cè)的琥珀的形成過(guò)程，知道琥珀的價(jià)值?！剁辍氛f(shuō)課稿7各位評(píng)委老師：上午好！我是來(lái)如意，今天說(shuō)課的題目是《奇異的琥珀》。一、說(shuō)教材教材簡(jiǎn)析《奇異的琥珀》是六年制小學(xué)s版教材第十一冊(cè)第五單元“科學(xué)與發(fā)現(xiàn)”主題的一篇精讀科學(xué)小品文。它主要寫(xiě)了一只琥珀被發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)家推測(cè)它的形成過(guò)程，全文語(yǔ)言易懂，描寫(xiě)生動(dòng)形象，意在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠想象出琥珀的形成過(guò)程，理解科學(xué)家推測(cè)的過(guò)程是合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。?xì)讀課文，字里行間顯現(xiàn)著“奇異”。教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握“琥珀、松脂、晌午、滲出、澎湃、粘稠、詳細(xì)”等詞語(yǔ)，積累“美餐、熱辣辣、淹沒(méi)、沖刷”等詞語(yǔ)。（2）了解課文中這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過(guò)程，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。（3）體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的以及課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句的表達(dá)效果。（4）有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從人們推測(cè)的故事中，了解這塊奇異的琥珀形成的過(guò)程。難點(diǎn)：明白人們是根據(jù)什么推測(cè)的，以及琥珀形成的必要條件，從而激發(fā)學(xué)生的探索精神。二、說(shuō)教法和學(xué)法本篇課文是以自然科學(xué)密切相關(guān)，要以問(wèn)題的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，探索文中答案；要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)討論、交流并播放多媒體（琥珀圖片、動(dòng)畫(huà)展示形成過(guò)程）來(lái)深入理解課文。在反復(fù)品讀中，深入理解課文內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)說(shuō)明的道理，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)自己的求知欲和探索精神。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我將本課分成兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)是：質(zhì)疑導(dǎo)向——初讀感知——簡(jiǎn)述形成——感受奇異——小結(jié)背誦。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題的提出往往比解答問(wèn)題更重要?！庇捎谖恼骂}目發(fā)人深省，又與文章中心緊密相連，因此上課伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑，提問(wèn)：看到這個(gè)題目，你想知道什么？學(xué)生可能會(huì)提出：琥珀是什么？它是怎樣形成的？為什么說(shuō)這塊琥珀是奇異的？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀感知。這一環(huán)節(jié)包括：檢查自學(xué)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，正確流利的朗讀課文，概括課文大意，分段。在對(duì)文章有大致了解的情況下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：可采用畫(huà)箭頭、文字描述等不同方式，簡(jiǎn)述琥珀形成過(guò)程。（主要先由學(xué)生自主完成，然后指名上臺(tái)板演或簡(jiǎn)述。這樣可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主意識(shí)而顯得活潑生動(dòng)。第一課時(shí)宣告結(jié)束。第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是：深入理解課文內(nèi)容，感受奇異。這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)這一部分教學(xué)時(shí)，我從課題中的.“奇異”二字入手先理解“奇異”的意思：跟平常的不一樣，奇怪而特別，與眾不同令人驚異。再以問(wèn)題的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，逐層深導(dǎo)，感受“奇異”。透過(guò)樣子，感受“奇異”。學(xué)習(xí)課文最后一段，引導(dǎo)觀察課文中的圖片，觀察課件（琥珀圖片）。揣摩形成過(guò)程，感受“奇異”。上節(jié)課我們了解了這塊琥珀的形成過(guò)程，先形成松脂球，再由松脂球變成化石。把關(guān)鍵詞“松脂球——化石”板書(shū)出來(lái)。下面我們?cè)僬J(rèn)真地讀讀文章第一大段，看看松脂球是怎么形成的？松脂球又是如何變成化石的？讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)。第三步：先同桌互相說(shuō)然后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)琥珀形成過(guò)程，再找學(xué)生補(bǔ)充，教師板書(shū)。第四步動(dòng)畫(huà)演示形成過(guò)程。談?wù)摗鞍l(fā)現(xiàn)”，感受“奇異”。我們學(xué)習(xí)第二段，看看琥珀的發(fā)現(xiàn)是否也存在一種巧合呢？讓學(xué)生齊讀，引導(dǎo)找出答案“赤著腳”。分析推測(cè)，感受“奇異”。那么我們是否也在為科學(xué)家的研究成果感到驚異呢？讀第十八自然段，學(xué)生體會(huì)。理解“推測(cè)”的意思:從已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。再讓學(xué)生分析科學(xué)家推測(cè)的依據(jù)是什么？（松脂球形成化石等相關(guān)知識(shí)，琥珀的樣子，發(fā)現(xiàn)琥珀的過(guò)程。）第五個(gè)環(huán)節(jié)：小結(jié)課堂，背誦最后一個(gè)自然段。提問(wèn)學(xué)了課文你有什么收獲？讓學(xué)生思考，講述。課后作業(yè)：用自己的話寫(xiě)寫(xiě)琥珀的形成過(guò)程?！剁辍氛f(shuō)課稿8一、說(shuō)教材：《奇異的琥珀》是S版六年級(jí)上冊(cè)第五單元中的21課，此單元的主題是“科學(xué)與發(fā)現(xiàn)”，訓(xùn)練的重點(diǎn)是默讀課文，深入理解課文內(nèi)容和認(rèn)真領(lǐng)會(huì)說(shuō)明的道理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)，對(duì)自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探索的精神。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切體會(huì)作者說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確；二是體會(huì)作者推測(cè)的科學(xué)性和合理性。在新課標(biāo)的要求下，我努力關(guān)注文本，關(guān)注學(xué)生，盡力把讀的時(shí)間，說(shuō)的機(jī)會(huì)，問(wèn)的權(quán)利，評(píng)的自由還給學(xué)生。為此，我從以下幾方面設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材與學(xué)生特點(diǎn)我確定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能：掌握本課10個(gè)生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情的朗讀課文。熟悉課文內(nèi)容，理解科學(xué)家是怎樣推測(cè)這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程的，明白這樣想象的依據(jù)是什么。復(fù)述故事過(guò)程。（二）、過(guò)程與方法：通過(guò)拼讀