【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （）蕩（）（）裳（）（）瘦（）（）延（）（）闊（）（）匡（）（）滾（）（）（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。恥 隙 峻 益 哀 程 煩 距（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。要查的字部首除去部首查幾畫(huà)音節(jié)組詞 帽 碗 悲 褲 強(qiáng) 裹四、小結(jié)學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)活動(dòng)目的1．豐富學(xué)生的詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)，幫助學(xué)生掌握積累詞語(yǔ)的方法，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2．通過(guò)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備1．將全班學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽。2．教師擔(dān)任主持人，選四名學(xué)生為四個(gè)小組的記分員。3．部分獎(jiǎng)品?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的詞語(yǔ)，這節(jié)課我們來(lái)比一比，看哪組同學(xué)的詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)最充實(shí)，哪組同學(xué)配合得最好！二、競(jìng)賽1．?dāng)U展組詞。先抽簽定題，然后各組分別選派兩人答題。（筆答，1分鐘內(nèi)完成，滿分6分。）A續(xù)（）（）（）靜（）（）（）B學(xué)（）（）（）溫（）（）（）C立（）（）（）望（）（）（）D農(nóng)（）（）（）形（）（）（）小結(jié)：積累詞語(yǔ)可用擴(kuò)展組詞的方法進(jìn)行。2．寫(xiě)重疊詞。寫(xiě)出以下三種形式的重疊詞。2分鐘內(nèi)完成，寫(xiě)出一詞得1分。（1）AABB例：高高興興（2）ABAB例：商量商量（3）ABB例：胖乎乎小結(jié)：積累詞語(yǔ)也可以采用重疊構(gòu)詞這一方式進(jìn)行。3．寫(xiě)表示同類意思的詞。先出示一個(gè)詞，然后要求學(xué)生將表示這一類意思的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。每一類詞語(yǔ)2分鐘內(nèi)完成，寫(xiě)對(duì)一詞得1分。例如：笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、獰笑、眉開(kāi)眼笑、捧腹大笑吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸??小結(jié)：將詞語(yǔ)進(jìn)行歸類是積累詞語(yǔ)的一種好方法。4．連尾“接龍”。教師先給每組確定一個(gè)字，然后要求每組學(xué)生以這個(gè)字為“龍頭”，依次輪流組詞，直至哪位學(xué)生組不出為止。規(guī)定：后一個(gè)同學(xué)所組的詞，開(kāi)頭一個(gè)字應(yīng)與前一個(gè)同學(xué)所組的詞的尾字相同，所組的詞不能與前面的重復(fù)。（每位學(xué)生組詞時(shí)間不超過(guò)20秒鐘，組一個(gè)詞加1分。）例如：學(xué)學(xué)生生活活動(dòng)動(dòng)作??小結(jié)：像彩線串珠一樣把詞語(yǔ)串連起來(lái)，這也是積累詞語(yǔ)的一種好方法。三、總結(jié)1．累計(jì)得分，評(píng)選優(yōu)勝小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。2．總結(jié)積累詞語(yǔ)的方法：擴(kuò)展、重疊、歸類、接龍。三月風(fēng)活動(dòng)目的1．懂得給別人送溫暖是美德，教育學(xué)生從小養(yǎng)成為他人服務(wù)的思想。2．通過(guò)組織全班同學(xué)在校義務(wù)服務(wù)，培養(yǎng)高尚情操，關(guān)心他人，樹(shù)精神文明班風(fēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．收集雷鋒的日記12篇，讀一讀，背一背。2．分小隊(duì)進(jìn)行一次“雷鋒故事演講選拔賽”，推薦一名優(yōu)勝者，準(zhǔn)備參加班級(jí)的雷鋒故事演講。3．準(zhǔn)備節(jié)目《護(hù)綠勞動(dòng)》、《路遇盲人楊伯伯》（小品）。4．要求每個(gè)同學(xué)確定自己要做的服務(wù)內(nèi)容，帶上必要的工具。5．學(xué)唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。活動(dòng)過(guò)程主持人甲：三月里，到處吹拂著文明禮貌之風(fēng)，每位同學(xué)十分注意從我做起，從每一件小事做起。為了讓文明禮貌、助人為樂(lè)之風(fēng)吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田，班委決定，今天舉行“三月風(fēng)”主題活動(dòng)。主持人乙：三月，處處可見(jiàn)雷鋒；三月，是一個(gè)收獲的季節(jié)，每一個(gè)同學(xué)養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，班級(jí)里出現(xiàn)了喜人的景象。集體對(duì)答朗誦：班級(jí)的事，爭(zhēng)著做；同學(xué)的事，幫著做； 他人的事，主動(dòng)做；爭(zhēng)做文明合格生。主持人甲：是啊，我們的同學(xué)處處以雷鋒叔叔為榜樣，時(shí)時(shí)銘記雷鋒叔叔的故事，請(qǐng)聽(tīng)雷鋒叔叔的故事。（學(xué)生A講雷鋒叔叔的故事。故事梗概：有一次，雷鋒因公出差。他在火車上看到旅客很多，就把座位讓給一位老人，自己主動(dòng)去幫助列車員掃地、擦桌子、給旅客倒水等，忙個(gè)不停。到沈陽(yáng)換車的時(shí)候，雷鋒看見(jiàn)一位從山東來(lái)的大嫂，她急著要去吉林探親，可是不小心把車票和錢(qián)都丟了，雷鋒知道后，二話沒(méi)說(shuō)，就用自己的津貼費(fèi)為大嫂買(mǎi)了一張票，送她上了車。大嫂含著熱淚問(wèn)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)部隊(duì)的”雷鋒笑了笑，說(shuō)：“我叫解放軍，住在中國(guó)。”）（其他同學(xué)再講兩個(gè)故事，內(nèi)容略）主持人乙：雷鋒叔叔的故事多么感人呀，我們同學(xué)的演講又是那么精彩，下面請(qǐng)老師評(píng)出最佳故事員。（教師評(píng)出獲獎(jiǎng)選手，并予以鼓勵(lì)）主持人甲：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們獲得最佳故事員的光榮稱號(hào)。主持人乙：雷鋒叔叔對(duì)自己也是嚴(yán)格要求，記得他在日記里這樣寫(xiě)道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！敝鞒秩思祝菏前?，我們的同學(xué)在行動(dòng)了，同學(xué)們成立了“學(xué)雷鋒小組”。請(qǐng)看小品：《護(hù)綠勞動(dòng)》。學(xué)生B（旁白）：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持公共環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)打掃衛(wèi)生是雷鋒叔叔常做的?？矗覀儼嗟淖o(hù)綠隊(duì)又在新村里勞動(dòng)了。有的掃落葉，有的撿花壇中的雜物，有的在清理草地，有的在為小樹(shù)澆水，同學(xué)們干得可歡了。正在這時(shí)，一位手持拐杖的盲人跌倒在地。（表演小品《路遇盲人楊伯伯》。）學(xué)生C：老伯伯，您怎么了。盲人：噢，是我不小心摔了一下。學(xué)生C：摔疼了嗎您家住在哪兒盲人：我家住在祥和小區(qū)3幢。學(xué)生D：那我們送您回家好么盲人：謝謝，謝謝。（旁白：到了盲人家。）學(xué)生E：老伯伯，我來(lái)替你開(kāi)門(mén)。盲人：老伴，是這些小朋友送我回來(lái)的。老奶奶：多謝你們，請(qǐng)到屋里坐吧！學(xué)生合：不用謝，老伯伯、老奶奶再見(jiàn)！主持乙：到處都有我們的“學(xué)雷鋒小組”，瞧，我們的老師又有行動(dòng)了。教師：同學(xué)們，三月里，到處吹拂著學(xué)雷鋒、做好事的春風(fēng)，我們特意組織同學(xué)義務(wù)為大家服務(wù)，現(xiàn)在我們的活動(dòng)就正式開(kāi)始，同學(xué)們說(shuō)好不好學(xué)生齊：好。（各學(xué)生分組活動(dòng)）（校園操場(chǎng)上擺上桌子，插好中隊(duì)旗。有各種服務(wù)項(xiàng)目：為你削鉛筆，為你整理書(shū)包，為你解答疑難，為你指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、傳授經(jīng)驗(yàn)??時(shí)間大約半小時(shí)，接著回教室）教師：同學(xué)們，今天的主題活動(dòng)辦得很成功。我很高興，因?yàn)榻裉斓幕顒?dòng)是由你們自己編導(dǎo)、自己主持的，內(nèi)容豐富、氣氛活躍，大家不僅知道了雷鋒叔叔的許多故事，而且還為他人做了許多好事。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們要把學(xué)雷鋒、做好事活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，人人爭(zhēng)當(dāng)活雷鋒，讓這“三月風(fēng)“吹遍我們校園的每一個(gè)角落。凈化我們的語(yǔ)言教育目的通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生正確使用祖國(guó)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，推動(dòng)學(xué)生道德風(fēng)尚和精神面貌的建設(shè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備l．收集一些使用不文明語(yǔ)言的材料。2．收集一些使用漢字不準(zhǔn)確的材料。3．收集古今準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言達(dá)到較好效果的事例。4．由同學(xué)們準(zhǔn)備短劇、相聲等節(jié)目。5．運(yùn)用投影等手段輔助。活動(dòng)過(guò)程（主持人甲、乙宣布班會(huì)開(kāi)始。）甲：看到今天的班會(huì)主題，有的同學(xué)可能感到疑惑：臟水要凈化，污染的空氣要凈化，怎么語(yǔ)言也要“凈化”乙：是的，不但我們的物質(zhì)空間要凈化，我們的精神空間更要凈化。語(yǔ)言是人們交流思想感情的工具，我們祖國(guó)的語(yǔ)言，在五千年文明發(fā)展中起了巨大的作用。甲：而且，語(yǔ)言反映了一個(gè)人的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)，也是一個(gè)國(guó)家精神文明的體現(xiàn)，中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，中國(guó)人有講究禮貌的傳統(tǒng)美德。乙：請(qǐng)看短劇《見(jiàn)面》。（學(xué)生A、B上場(chǎng)）A在路上走，迎面走來(lái)B。A上前：“吃飯了嗎”B回答：“吃過(guò)了，您上哪兒去”A答：“到南山去打點(diǎn)柴。”B答：“那您忙吧，不耽擱您了?！保ˋ、B兩人下）（C、D兩人上）清晨，C、D偶遇于公園一角。D見(jiàn)C，上前招呼：“老張，您早哇！”C答：“您也早啊，這陣子身體還好吧！”D答：“謝謝您，好呀！”C又問(wèn)：“家里人都好”D答：“托福，都好！走，咱蹓蹓去?！保–、D兩人下，主持人上）乙：多么溫馨的話語(yǔ)！簡(jiǎn)單的問(wèn)候也能道出一片人間真情。甲：短劇中的語(yǔ)言確實(shí)再樸實(shí)不過(guò)了。乙：是啊，即便像“吃過(guò)飯了嗎”這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)候，也是我國(guó)人民在生活中的禮貌用語(yǔ)，反映了祖國(guó)語(yǔ)言文化的一個(gè)側(cè)面。甲：但同時(shí)，我們也看到一些鄙俗、低級(jí)的污言穢語(yǔ)。這種語(yǔ)言反映了一個(gè)人思想作風(fēng)的不正派，道德品質(zhì)的低劣，也反映了他缺乏起碼的文化修養(yǎng)和正當(dāng)?shù)纳钋槿?。乙：這種不文明語(yǔ)言不僅不利于個(gè)人身心健康，也將大大損害人際關(guān)系，不利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)。甲：讓我們來(lái)聽(tīng)一段相聲《他媽的》。（學(xué)生E、F上，表演相聲）（E上場(chǎng)，不小心踩了F一腳，不顧而走。）F：他媽的，你沒(méi)長(zhǎng)眼睛E：（回頭）你他媽的怎么開(kāi)口就罵人F：你他媽的踩了我他媽的腳，我不罵你他媽的，罵他媽的誰(shuí)E：你他媽的要不把腳擋在我他媽的路上，我他媽的怎么會(huì)踩上你他媽的腳F：你他媽的踩了我他媽的腳，你他媽的還有理他媽的?。ㄗ鬓坌溆驙睿ㄖ鞒秩思鄙希┘祝汉茫?，兩位別再罵了。（E、F兩人謝幕下）乙：這就是典型的語(yǔ)言污染，臟話不但傷害了他人的感情，更暴露了自己低劣的品質(zhì)。這與建立健康、純潔的語(yǔ)言是背道而馳的。我們必須堅(jiān)決杜絕這類不文明的語(yǔ)言。甲：一個(gè)文明的社會(huì)，一個(gè)有素養(yǎng)的人，對(duì)語(yǔ)言文明的要求決不能只滿足于不使用污言穢語(yǔ)，還應(yīng)有更高的要求，準(zhǔn)確、規(guī)范地使用語(yǔ)言。乙：當(dāng)前社會(huì)中使用語(yǔ)言不規(guī)范的現(xiàn)象很多，下面我們請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)當(dāng)一回“小醫(yī)生”。（G、H、I、J四位同學(xué)上，投影顯示題目：觀察下列語(yǔ)言是否規(guī)范找出使用不規(guī)范的。一個(gè)有文化的知識(shí)分子 怎樣閱讀外國(guó)名著的方法 皇上皇餅干店 鬼都娛樂(lè)城 笨蛋炒混蛋（菜名）雞旦并干 塔瑪?shù)孛姘浚ㄋ奈煌瑢W(xué)分別作出“診斷”后下）甲：語(yǔ)言的規(guī)范模式應(yīng)當(dāng)是很明確的，哪些規(guī)范，哪些不規(guī)范，不規(guī)范的又應(yīng)當(dāng)怎樣糾正呢乙：事實(shí)上，這八個(gè)短語(yǔ)都是不規(guī)范的?！耙粋€(gè)有文化的知識(shí)分子”，意思累重復(fù)，“知識(shí)分子”，當(dāng)然是“有文化”的了。第二句很明顯，句式雜糅。甲：4句是隨當(dāng)前一股崇洋、宣傳封建迷信的帝王鬼怪之風(fēng)而出現(xiàn)的。8句則是污穢語(yǔ)言的一種變相表達(dá)方式；7則是明顯的錯(cuò)別字，這些都是不良文化現(xiàn)象的反映，是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的玷污。乙：語(yǔ)言文字的運(yùn)用，是否合乎規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，往往反映一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的文明程度。當(dāng)然，語(yǔ)言要發(fā)展，要與社會(huì)進(jìn)步合拍，需要吸收外來(lái)文化，但必須堅(jiān)持“取其精華、棄其糟粕”的方針?？墒牵?dāng)今總有些人盲目崇洋，以顯示自己的“淵博”。這樣的事例，在許多報(bào)紙雜志和廣播電視里也時(shí)有出現(xiàn)，讓人“目不忍睹”、“耳不忍聞”。甲：維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字的尊嚴(yán)也是在維護(hù)一個(gè)國(guó)家、民族的尊嚴(yán)。我們這一代人是新世紀(jì)的主人，都有責(zé)任、有義務(wù)使祖國(guó)語(yǔ)言更優(yōu)美、更純潔。改革開(kāi)放在使祖國(guó)的語(yǔ)言文字得到充實(shí)和豐富的同時(shí)，也帶來(lái)了些負(fù)面的東西。我們應(yīng)提高警惕，在吸收時(shí)，正如魯迅在《拿來(lái)主義》一文中所說(shuō)的那樣：“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！”乙：讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，準(zhǔn)確、規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，要扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，不斷充實(shí)自己，開(kāi)拓知識(shí)面，為能更好地運(yùn)用語(yǔ)言打下基礎(chǔ)，為祖國(guó)語(yǔ)言的健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)！有趣的歇后語(yǔ)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，知道歇后語(yǔ)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1．寫(xiě)有歇后語(yǔ)后半部分的卡片若干條、畫(huà)若干幅，尖頂?shù)男〕竺?個(gè)。2．折一些五顏六色的紙鶴，活動(dòng)黑板1塊，錄音機(jī)1臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程一．主持人介紹歇后語(yǔ)的作用。二．歇后語(yǔ)的前半部分(簡(jiǎn)稱歇前)和后半部分(簡(jiǎn)稱歇后)分別擬人化，由兩個(gè)同學(xué)扮演，上場(chǎng)，同主持人一起介紹歇后語(yǔ)。三．相聲表演《能說(shuō)會(huì)道》。(見(jiàn)資料附錄1)四．給歇后語(yǔ)找尾巴。(黑板上出現(xiàn)歇后語(yǔ)的前半部分，分組討論出歇后語(yǔ)的后半部分)五．看圖猜歇后語(yǔ)。出示黑板上的圖畫(huà)，即歇前部分，讓學(xué)生猜歇后語(yǔ)的后半部分。如：貓哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中無(wú)人；門(mén)縫里瞧人——把人看扁了。(見(jiàn)資料附錄2)六．看“歇前”和“歇后”的動(dòng)作，猜歇后語(yǔ)。如：小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心；老頭兒拉琴——自顧自。七．總結(jié)。資料附錄1．相聲《能說(shuō)會(huì)道》。歇前：在一次聯(lián)歡會(huì)上，我請(qǐng)你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機(jī)上掛水壺——歇后：高水平(瓶)!主持：這都是哪兒的事啊歇前：你是有名的小歌手，可以說(shuō)是高山上打大鑼——歇后：四方聞名(鳴)!?主持：我唱不好。歇前：你別水仙不開(kāi)花——歇后：裝蒜了。主持：我最近著了涼，喉嚨痛。歇前：那你就和同學(xué)表演雙簧吧!你只做動(dòng)作，不說(shuō)話。表演結(jié)束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷：“的表演真是狗攆鴨子——歇后：呱呱叫!主持：你說(shuō)得真逗樂(lè)!歇后：這就是幽默，風(fēng)趣。不過(guò)，使用這種語(yǔ)言要注意場(chǎng)合，不能為了顯示自己能說(shuō)會(huì)道，隨便亂說(shuō)。主持：啊歇前：不信咱們?cè)僭囋?。譬如有一次你住醫(yī)院，我到醫(yī)院來(lái)看望。聽(tīng)說(shuō)你住醫(yī)院，我是孫悟空大鬧天宮——歇后：慌了神。主持：你可別到這兒來(lái)大鬧啊!(呻吟)歇前：你哪兒不舒服主持：(指頭)痛!歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛——歇后：無(wú)傷大體。主持：我成牛了!(大叫)哎喲!歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤——歇后：有勁使不上!歇前：是和尚的腦袋——歇后：沒(méi)法(發(fā))!主持：什么亂七八糟的，走!歇后：我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧。歇后語(yǔ)一定要用得貼切、自然，不能亂用。主持：對(duì)。歇前：咱倆的演出也該結(jié)束了，說(shuō)句歇后語(yǔ)下場(chǎng)吧。歇后：那就請(qǐng)你先說(shuō)。歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺(tái)詞——歇后：趕快下臺(tái)!2．看圖猜歇后語(yǔ)。蒸籠里的饅頭——自高自大水仙不開(kāi)花——裝蒜禿子打傘——無(wú)法無(wú)天 3．看動(dòng)作猜歇后語(yǔ)。砧板上的肉——任人宰割? 大腿上搭脈——不是地方切菜刀剃頭——危險(xiǎn)瞎子摸墻——找門(mén)老虎頭上拍蒼蠅——找死猜謎語(yǔ)活動(dòng)目標(biāo)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備。，在大樹(shù)上貼上寫(xiě)有謎面的蘋(píng)果、梨?；顒?dòng)過(guò)程主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語(yǔ)游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語(yǔ)（用兒歌形式寫(xiě)成的謎，叫謎語(yǔ)）謎語(yǔ)通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）今天，我們就來(lái)開(kāi)展猜謎活動(dòng)。將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫(xiě)上4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語(yǔ)紙條，要求按圖貼謎語(yǔ)（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名??例：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）一片一片又一片，飛到水里就不見(jiàn)。（雪花）