【文章內(nèi)容簡介】 便也急不可待，要回來，放在一個新買的陶盆里，鄭重以待。失寵的那個，已經(jīng)拳頭大，不再澆水，并擬丟棄。媽媽舍不得，畢竟是她老人家從圾堆里擢升起來的，且又是我的初相識——想及此，留下劣種也可以。⑻又過一年，朋友給我的那個寵兒，已經(jīng)拳頭大了，盛暑7月，還不見有花開。而原先那個劣種，卻顯出異象。媽媽連呼奇怪。我去察看，只見這球的側(cè)邊，一連生出4個毛茸茸的棕色東西，像粗毛筆頭，不知將有何做作，很有點嚇人。⑼ 又過5天，欣然從那毛里鉆出4個白色花蕾來?、斡谑谴笙策^望。趕忙連土從鐵盆遷進陶盆，以示珍重，并放在書桌正中，以便在房間的任何角度，都能夠看到它的進展，只可惜它一年飽受“饑遇”之苦，體積并沒見長。⑾晚上，4個花蕾偷偷開放了。開得那么美，一時像牙雕的少年手中的喇叭，一時又像美人身上的白裙。仿佛有音樂從中悠悠飄出，在燈的輝映下，在夜這么寧靜的時候?、形覛g欣不能自已。除了請媽媽和妻環(huán)坐賞玩之外，又趕快把鄰樓的朋友拉來，一同高興。拿一碟炒花生豆，兩杯黃鶴樓老牌漢汾，與朋友對飲，互念祝酒詞，也愿我們自己的生命開出花來。⒀平時并不愛花的妻，今天也格外湊趣，在我身邊坐著，看著我微笑。她顯然是為我之樂而樂。“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！边@一夜，在靜靜的燈光里，我陪了它很久，很久。為了明日有個好的工作精力，才并不情愿地睡下。⒁ 后查書，記著，仙人球不論大小，非得夠了年頭，才能吐蕾。我錯怪了這所謂的“劣種”了。撫摸著花盆，心里有許多對不住它的話。1《仙人球小記》這篇散文記敘了，作者在字里行間抒發(fā)。（2分）1仙人球開花或不開花取決于，而不是看其，作者因小球開花，大球不再花而斷定良種和劣種，這種主觀臆斷違反了。（4分）1把文中劃線短語中加點字的解釋寫在括號內(nèi)。（4分）甚（）翼（）已（）待（）1把下列句子中劃橫線的兩個詞語分別用相同意思的兩個詞語替代。（2分）“有一天，球不翼而飛。估計可能是曬太陽時，被誰家的小孩子拿去玩了。”估計可能“是艱苦地方磨煉出來的老疙瘩??”一句中的“疙瘩”與上文中的一詞相呼應。（2分）2“畢竟是她老人家從垃圾堆里擢升起來的??”一句中的“擢升”一詞，其愿意是提升或提拔，結合句子意思，試分析一下在這里為，因為。（2分）2本文多處運用擬人手法，請摘錄兩句，并說說這些句子寄寓了作著怎樣的思想感情。（4分）①②③寄遇了作者的思想感情。2“晚上，4個花蕾偷偷開放了?！薄巴低怠币辉~是指。（2分）2請在文章中摘錄融合了想象、聯(lián)想、比喻的句子。（2分）2讀了本文，你對仙人球有了哪些方面的了解？（4分）三、作文（30分）小草破土而出，掉進墻角磚縫里的香瓜子茁壯成長，從垃圾里拾得的仙人球綻出新蕾，被踩入沙土折翅后的蜜蜂又掙扎重飛??生命是頑強的，生命是不可戰(zhàn)勝的。請選取你生活中觀察到的感人的生命活動故事來作文，表現(xiàn)生命的頑強與不可戰(zhàn)勝，題目自擬，字數(shù)在500字以上。答案zh224。nxu224。ntūxnzh249。釀罩挑唳盤虬臥龍蜂圍蝶陣頭暈目眩明察秋毫小心翼翼（略）⑴向往、困惑要實現(xiàn)遠大的理想，必須百折不撓，不懈努力⑵莫頓?亨特冒險脫險要戰(zhàn)勝困難，必須著眼于最初的一小步，并一直走下去⑶杏林子小飛蛾在險境中掙扎掉進墻角磚縫中的香瓜子不屈生長。⑷宗璞花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的，人生應該豁達、樂觀、奮發(fā)進取。摔撞將蜜蜂趕走。蜜蜂的左翅皺折得像一團紙，不能飛行了。表現(xiàn)“我”不珍視小蜜蜂表現(xiàn)小蜜蜂頑強不屈的精神。畫線的句子屬細節(jié)描寫，表明“我”深入觀察蜜蜂而忘了自己，表明“我”對蜜蜂態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表達了“我”對蜜蜂頑強生命力的贊頌。原題“生命生命”，采用反復的修辭強調(diào)了生命的重要，表達了作者對生命的敬畏。1通過寫“我”兩次將小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飛翔的故事，表達了“我”對蜜蜂頑強生命力的贊頌。1仙人球不擇環(huán)境頑強生長的過程作者對仙人球的喜愛1自身是否成熟個頭大小植物生長的客觀規(guī)律1什么翅膀停止等待1猜想或許1大肉球1升遷原先生活在垃圾里，現(xiàn)在養(yǎng)育在家中的鐵碗里。1（略）1不知不覺“開得這么美??寧靜的時候?！?（略）本卷由《100測評網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學生學業(yè)檢測、練習與提升.第三篇：語文版七年級上第一單元復習教案語文版七年級上第一單元復習教案復習目標：一、鞏固語文基礎知識：生字詞、作家作品、名言名句、文言文字詞的識記等。二、提高現(xiàn)代文、文言文的閱讀能力。三、能熟練地進行語文綜合性學習的設計。四、提高語言實際運用能力。復習重點：提高語文應試能力以及培養(yǎng)學生的積累能力。復習方法：學生在自主中與同學合作地完成。一、掌握一些生字詞《風箏》伶仃：孤獨，沒有依靠；瘦弱。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。點綴：加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好。肅殺：形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。訣別：多指不再見面的離別，分別。笑柄：可以拿來取筆的資料。塵封：擱置已久，被塵土蓋滿。什物：泛指家庭日常應用的衣物及其他零碎的用品。驚惶：驚慌。虐殺：虐待人而致死。寬?。簩捜蒺埶　；腥淮笪颍盒稳莺鋈恍盐虻臉幼?。苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營。孤詣，別人所達不到的。《憶讀書》懸念：持念，惦記。若有所失：好像失去了什么。無聊：這里是精神無所寄托的意思。人情世故：指為人處世的道理。消遣：用自己感到愉快的事來消磨時間。索然無味：沒有一點趣味。無病而呻：沒有病卻發(fā)現(xiàn)痛苦的聲音。這里比喻文藝作品沒有真情實感而矯揉造作。風花雪月：原指古典文學作品里描寫自然景物的四種對象，后來比喻堆砌詞藻、內(nèi)容空泛的行文。自已：控制自己的感情。已，停止。《山中避雨》趨之如歸：很快地走過去，就像回自己的家一樣。趨，小步急走。寂寥：寂靜空曠。怨天尤人：埋怨天，責怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件。尤，責怪。嘈雜：聲音雜亂，喧鬧。冗長：（、講話等）廢話多，拉得很長。這里是持續(xù)不斷的意思。工尺：我國民族音樂音階上各個音的總稱。望洋興嘆：比喻做事力量不夠，感到無可奈何。望洋，仰望的樣子。興，發(fā)出。陶冶：燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。萍水相逢：比喻素不相識的人偶然相遇。樂以教和：音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的?！段业牡谝淮挝膶W嘗試》煞費苦心：費盡心機?；海ㄕZ言、動作）引人發(fā)笑。猝不及防：事情來得突然，來不及防備。惡作劇：指戲弄人的、使人難堪的行動。六神無主：形容十分驚慌或著急，沒有主意。俗不可耐：趣味低下，令人無法忍受。奸笑：陰險的笑。心血來潮：形容突然產(chǎn)生某種念頭。言簡意賅：言語簡單而意思概括。刮目相看：用新的眼光來看待。乳臭未干：奶腥氣還沒有去掉。指人年幼或年幼無知。盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。微不足道：非常渺小，不值得一談。趾高氣揚：高高舉步，神氣十足。形容驕傲自滿，得意忘形。大動肝火：大發(fā)脾氣。二、知道一點文學常識魯迅（1881~1936），中國現(xiàn)代偉大的文學家和翻譯家和新文學運動的奠基人。原名周樹人、《吶喊》、《墳》、《熱風》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》冰心（1900～1999），當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。有詩集《繁星》和《春水》等。豐子愷，浙江省崇德縣石門灣（今江蘇省桐鄉(xiāng)縣石門鎮(zhèn)）人，號稱“中國漫畫之父”。馬克?吐溫，美國作家。本名塞謬爾?朗赫恩?克萊門斯。馬克?吐溫是其筆名。馬克?吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。長篇小說《鍍金時代》（1874，與華納合寫）、代表作長篇小說《哈克貝里?費恩歷險記》（1886）及《傻瓜威爾遜》（1893）等，則以深沉、辛辣的筆調(diào)諷刺和揭露像瘟疫般盛行于美國的投機、拜金狂熱，及暗無天日的社會現(xiàn)實與慘無人道的種族歧視。三、課文內(nèi)容梳理《風箏》第一部分（2），比較北京和故鄉(xiāng)放風箏的時令，引出回憶。第二部分（4），“我”回憶小時候在故鄉(xiāng)故意弄壞了小兄弟的風箏的事情。第三部分（5~11），到了中年，“我”才意識到自己弄壞小兄弟的風箏非常不應該，于是心中充滿懺悔，但當面道歉時才發(fā)現(xiàn)他已忘卻，“我”心情更加沉重。第四部分（12），看著眼前北京的風箏，“我”的心情十分悲哀沉重?！稇涀x書》全文為總——分——總結構，可分為三個部分。第一部分：讀書好。這一部分寫了四個方面的內(nèi)容。⑴生動的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。⑵能擴大知識面。⑶對寫作有幫助。⑷有助于提高人的品德修養(yǎng)。第二部分：多讀書。涉獵古今中外。第三部分：讀好書。要會比較挑選?！渡街斜苡辍返谝欢危河洈⑸街斜苡暧谛〔璧?。第二段：記敘心情的轉(zhuǎn)變：由掃興而感趣味。第三段：記敘茶博士的琴聲難以解悶而向他借琴。第四段：記敘作者學琴經(jīng)過及琴聲使苦雨荒山活躍起來。第五段：