【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 害怕什么》。——八歲的孩子，請(qǐng)告訴我，你覺(jué)得那些高高在上的大人們，強(qiáng)勢(shì)的人群們，他們喜愛(ài)什么，他們害怕什么？比賽結(jié)束，好作品很多，很豐富！三四年級(jí)呢，題目非常有趣，當(dāng)然也會(huì)大跌一些人的眼鏡，題目叫：《假如我開著戰(zhàn)艦去打仗》。很多女生的家長(zhǎng)一看：“完了，我家的那毛丫頭肯定不行了！”但后來(lái)獲獎(jiǎng)的，大部分卻都是女生——這個(gè)時(shí)代，其實(shí)就是一個(gè)女生的時(shí)代??！女艦長(zhǎng)多的是，打起仗來(lái)絲毫不亞于男生。她那個(gè)炮彈發(fā)射的時(shí)間，其準(zhǔn)確性、密集性和致命性，都遠(yuǎn)比男生們要快，要準(zhǔn)，要狠！呵呵，不得了，改天換地了！然后，是小高組，五六年級(jí)，題目叫《男國(guó)女國(guó)交戰(zhàn)記》。當(dāng)然，這個(gè)“交戰(zhàn)”，是一種競(jìng)爭(zhēng)。初中組的題目，要高一點(diǎn)：《戰(zhàn)爭(zhēng)語(yǔ)匯集錦之“某天下午”》。你就給我寫半天，但是，里邊必須使用“戰(zhàn)爭(zhēng)語(yǔ)匯”。這也就是告訴孩子們，戰(zhàn)爭(zhēng)其實(shí)是無(wú)處不在的：有形的、無(wú)形的；有硝煙的、沒(méi)硝煙的，每天都在“戰(zhàn)爭(zhēng)”——和別人戰(zhàn)，和自己戰(zhàn)，和天戰(zhàn)，和地戰(zhàn)，每時(shí)每刻，每個(gè)人都會(huì)處于糾結(jié)、交戰(zhàn)、矛盾和沖突之中。人生，其實(shí)就是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。人生就是“戰(zhàn)生”。就是戰(zhàn)之，方而生之；生之，即為戰(zhàn)之。大賽到今年，是第十一屆，我們的主題與范圍是：《2050年：蘇州的一日》，這里我就不展開了。第二個(gè)匯報(bào)的呢，就是小荷作文剛剛換了新的校訓(xùn)。上次在鄭州，我也作了一個(gè)簡(jiǎn)介。小荷作文原來(lái)的校訓(xùn)呢，十四年一直引用的是：“欲學(xué)作文，先學(xué)做人”。但是我們發(fā)現(xiàn)，有一家烹飪學(xué)校，竟然也用了這樣的校訓(xùn)，它的大墻上掛的是：“欲學(xué)做菜，先學(xué)做人”！我們覺(jué)得這樣的校訓(xùn)毫無(wú)個(gè)性、毫無(wú)特色，基本上跟那些“創(chuàng)新、求實(shí)，勤奮、進(jìn)取”之類是差不多的，有，等于無(wú)。我們要尋找到教育與作文之間的相似點(diǎn)。我們認(rèn)為，它們的相似點(diǎn)至少有100種，1000種。我們要努力地去找，角落里、床底下、桌子底下、窗外、屋頂上……都要去尋找，要“上窮碧落下黃泉”。后來(lái)，我們找到了，四個(gè)字：“寧樸勿華”！我們的解釋是：“做人要和寫作文一樣，要清純簡(jiǎn)樸，不要華而不實(shí)。”清者，明也；純者，專也；簡(jiǎn)者，精也；樸者，真也。這也是學(xué)作文的三條準(zhǔn)則，叫：“明明白白——不啰嗦；緊扣中心——不跑題；真情實(shí)感——不虛假?！碧摌?gòu)是藝術(shù)，虛假就是巫術(shù)。這就是小荷人找到的，作文與教育的相似點(diǎn)和切入點(diǎn)。這是校訓(xùn)，我們換了，我們就不“欲學(xué)作文，先學(xué)做人”了。我們要“寧樸勿華”。第三個(gè)，我們?cè)诨I辦第三座博物館，這座博物館，也是小荷“母語(yǔ)文化博物館系列”的第三號(hào)作品。一號(hào)作品，全稱叫“甪直馮斌作文博物館”。甪直古鎮(zhèn)是江南的一個(gè)小鎮(zhèn)，兩千五百年，比周莊大，比周莊老。更重要的是，有一位語(yǔ)文教育的巨子、大師曾經(jīng)在那里工作過(guò)。那一年，他23歲，1917年。當(dāng)他94歲去世的時(shí)候，他又回到了他當(dāng)年工作和教書的地方。他就是葉圣陶——葉圣陶的墓、葉圣陶紀(jì)念館，就在甪直古鎮(zhèn)。我們把這個(gè)作文博物館就建在離葉老三百多米的地方。有時(shí)候我們?cè)诋f直開會(huì)，都要盡量要壓低聲音，特別是夜晚飲酒，我們開玩笑地說(shuō)，此地不可高聲喧嘩——怕驚擾了他老人家的夜眠。這個(gè)博物館占地面積有近800平米，藏品500余件，建館7年。二號(hào)作品，全稱叫“中國(guó)百年語(yǔ)文教科書博物館”。誕生地——蘇州太湖之濱，占地面積500平米，建館一周年，藏品1200件，從清末，上海南洋公學(xué)的第一套《蒙學(xué)課本》開始，一直到文革結(jié)束。所有的課本，我們花十余年的時(shí)間基本搜羅齊全，投資近百萬(wàn)，然后才建成這個(gè)博物館。這是二號(hào)作品。三號(hào)作品我們正在籌建之中，這就是“中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)博物館”。文博館，語(yǔ)博館，下面是“教博館”。這個(gè)博物館，它展示的內(nèi)容是：課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱；教研專著，教參資料；母語(yǔ)課件，語(yǔ)文生涯。這個(gè)博物館將在明年的十月二十八日開館，叫“1028”，也是我們小荷教材的代號(hào)，我們申請(qǐng)了商標(biāo)。“1028”，就是十月二十八號(hào)，是葉老先生的生日，十月二十八號(hào)。這三件作品的完成、建成，表明了小荷人的三大夢(mèng)想之一的實(shí)現(xiàn)。小荷人的三大夢(mèng)想是：收藏母語(yǔ)，創(chuàng)造母語(yǔ)，共享母語(yǔ)。“收藏母語(yǔ)”，是了解昨天。當(dāng)人們?cè)趧?chuàng)造歷史的時(shí)候，我們收藏歷史；當(dāng)人們?cè)谑詹貧v史的時(shí)候，我們創(chuàng)造歷史。“創(chuàng)造母語(yǔ)”，這是開拓明天。我們研發(fā)了很多的東西，很多的母語(yǔ)寫作教材?！肮蚕砟刚Z(yǔ)”，就是教材的推廣。這就是小荷，這就是小荷人的“三天”：從昨天、到今天、向明天。有人夸我們說(shuō)，非常了不起，做了很多的母語(yǔ)事業(yè)，母語(yǔ)文化。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么叫母語(yǔ)？就是像母親一樣親的語(yǔ)言?！蔽覀冏鳛橹腥A兒女，為母親做一點(diǎn)事，是應(yīng)該的本分，盡點(diǎn)孝心而已。小荷人探求“有意義”，追求“有意思”。有意義沒(méi)意思的事，少做；沒(méi)多大意義，但很有意思的事，常做；既有意義又有意思的事，多做。小荷人認(rèn)為，兒童具有天生的表達(dá)欲望和寫作才能，每一個(gè)孩子都能寫作。小荷人相信，對(duì)兒童作文來(lái)說(shuō)，最重要的不是“寫什么”和“怎么寫”，而是“我在寫”。這是介紹了幾件事。下面呢，我進(jìn)入我的題目。剛剛說(shuō)了，講三個(gè)題，不知道時(shí)間夠不夠?！艉玉R演講稿：第三部分第一個(gè)呢，想談?wù)勛魑氖鞘裁?。昨天?tīng)了很多英文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的介紹，也遇到很多的英文專家和成功人士。咱們今天談中文，談作文。作文是什么？——你做什么，你就必須要了解什么。作文，到底是什么呢？ 我們說(shuō)，“人生識(shí)字憂患始”。中國(guó)是一個(gè)文章大國(guó)，兩千多年來(lái)，始終培訓(xùn)的一堂課就是語(yǔ)文課，考試就考一門，考作文。現(xiàn)在豐富了，時(shí)代發(fā)展了，但中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，是一個(gè)文章大國(guó)，這一點(diǎn)毫無(wú)懷疑。但現(xiàn)在，這個(gè)“文章大國(guó)”出了問(wèn)題，我們聽(tīng)到了一些反面的聲音，比如：“人生假話作文始”，比如，“人生說(shuō)謊作文始”。校園里面還流行“三怕”，各位可能知道，叫做“一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文?！敝軜淙司褪囚斞福F(xiàn)在“周樹人”啊，基本上走得差不多了，很多課文都已經(jīng)剔除了。文言文呢，考得也比較少。但是，作文的這個(gè)問(wèn)題就太大了?！魑目隙ā安　绷耍∽魑摹安　痹谀睦?？我想，孩子是永遠(yuǎn)沒(méi)有問(wèn)題的，作文本身也是沒(méi)有問(wèn)題的，是我們的教育、我們的老師出了問(wèn)題：我們把作文妖魔化了，把作文妖魔化了！下面我說(shuō)幾種觀點(diǎn)：第一，我們宣揚(yáng)了一種觀點(diǎn)，而使孩子對(duì)作文敬而遠(yuǎn)之，那就是：寫作是少數(shù)人的行為。我們沒(méi)有告訴孩子：寫作是一種人權(quán)，每一個(gè)孩子都能寫作。寫作是一個(gè)人一生零成本的娛樂(lè)。零成本的娛樂(lè)：一張紙，一支筆，在家里就完成了。你上KTV唱歌，是要花錢的；你去溜冰，是要花錢的，你到夏威夷去度假，是要買機(jī)票的。而作文呢，是一個(gè)零成本的娛樂(lè)！第二，我們制造了一種作文的誤區(qū)，而使孩子不知所向，那就是：作文是作文，說(shuō)話是說(shuō)話，說(shuō)話可以隨意，作文不能隨便。我們沒(méi)有告訴孩子，其實(shí)啊，作文就是說(shuō)話，所謂“用筆說(shuō)話，用嘴寫作”，我筆寫我手，我手寫我心。第三，我們強(qiáng)調(diào)了一種作文標(biāo)準(zhǔn)，而使孩子望而生畏，那就是：作文是永遠(yuǎn)有錯(cuò)的，作文是不可能得一百分的。這是哪條法律定的！翻遍了憲法也沒(méi)有，著作權(quán)法里也沒(méi)有！我們沒(méi)有告訴孩子，作文就是創(chuàng)造，就是自我，它的完美就在于它的不完美。所有的兒童作文，都可以說(shuō)是一首絕妙的壞詩(shī)。第四，我們注重了一種教學(xué)的功利，而使孩子成為寫作的機(jī)器，那就是：大量地教授作文的技法、技巧和技藝。我們沒(méi)有引領(lǐng)孩子去體味漢語(yǔ)之美，漢語(yǔ)形式之趣，去猜想語(yǔ)言情景的豐富，去享受詩(shī)意描述的美妙。其實(shí)，方法不重要，“我”就是方法，方法就是“我”，生活就是作文。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，在作文里出現(xiàn)了這樣一句好句子，讓我大感意外。他描寫他的父親說(shuō)：“他沉默著，像一棵樹?！卑パ剑矣X(jué)得這太精彩了！這樹與人，從內(nèi)質(zhì)到外形上都很相像。課后，我就把他留下來(lái)，我說(shuō)：“你這一句話寫得特別好！你是怎么寫出來(lái)的？”他說(shuō)：“沒(méi)什么?！蔽翼槺銌?wèn)：“你爸爸是干什么的？”他說(shuō)：“我爸爸是賣苗木的。”就是賣樹的。哦，我明白了，我說(shuō)：“原來(lái)是這樣??！很好?！毕旅娴恼n，我就讓孩子們來(lái)造句： 他沉默著，像什么？注意：你爸爸是干什么的，你就說(shuō)他沉默著像什么。比如說(shuō)：你爸爸是賣魚的——他沉默著，像一條魚；你爸爸是賣面包的——他沉默著，像一塊面包；賣汽車的——他沉默著，像一輛汽車；種地的——他沉默著，像一塊土地。諸位看看，作文要教嗎？作文就是生活！我們常常驚嘆，這個(gè)作家的比喻為什么如此精妙、如此奇異，原來(lái)啊他是跟著他爹走的。第二年，他的比喻換了，因?yàn)樗陌职痔哿耍运谋扔?、妙語(yǔ)，群出、迭出。太對(duì)了！很簡(jiǎn)單的一個(gè)案例。剛才我們說(shuō)了，在這樣一個(gè)病態(tài)的作文環(huán)境下，我們的孩子會(huì)寫出怎樣的作文呢？非?？植溃∥蚁嘈旁谧乃行ｉL(zhǎng)、老師，你們的“作文少年”時(shí)代一定是“哭多笑少”，只有仇恨，沒(méi)有喜愛(ài)，或者說(shuō)很少。我們的孩子就是這樣。我們講一個(gè)案例，比如說(shuō)寫“媽媽”。寫媽媽，這是課堂里邊常有的作文題。小學(xué)課堂里的作文題材有三大類：“師長(zhǎng)、難忘和理想”。媽媽是一個(gè)常寫的題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢，接送孩子的，常常是媽媽。爸爸在哪里，你在哪里？他呢在外面掙錢養(yǎng)家，非常辛苦。好，媽媽成了孩子最親近的人，所以寫人物，常常都是寫媽媽?？纯次覀兊淖魑念}，小孩子的作文，是怎么寫的：第一，漂亮媽媽型。每一個(gè)媽媽都是漂亮的，是吧？我這里有一篇作文，“我媽媽高高的身材，不胖也不瘦，臉上常常露著微笑。”這是一篇?！拔业膵寢尳衲?4歲了，瓜子臉上有一雙水汪汪的大眼睛，高高的個(gè)子，身材不胖