【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 天我想就2021年我“最大的收獲”和2022年最大的期盼和大家談?wù)劇?021年，我最大的收獲是親眼目睹、親耳傾聽(tīng)老師和同志們參加我校蒲公英論壇匯報(bào)的場(chǎng)景和內(nèi)容：從X年x月至今，我校共有X位教師參加了蒲公英論壇匯報(bào)。其中，語(yǔ)文學(xué)科X人、英語(yǔ)X人、數(shù)學(xué)和歷史各x人，政治、地理、化學(xué)、物理各x人，生物學(xué)科只有x人參加；在全校教職工大會(huì)上匯報(bào)的有X人，其中語(yǔ)文組x人，分別是X、X、X、X、X老師；英語(yǔ)組x人，分別是X和X老師；政治組x人，X老師；化學(xué)組有X老師；數(shù)學(xué)、歷史和地理各x人，分別是X老師。截止到現(xiàn)在，我校蒲公英論壇公眾號(hào)的點(diǎn)擊量達(dá)到x萬(wàn)多人次，單篇瀏覽量最多的是X主任的《讀書(shū)磨課共提升三顆珍珠踐初心》，達(dá)到X人次。參加蒲公英論壇的組長(zhǎng)共有x人，分別是：X、X、賈鋒、王俊杰、X；中層干部參加過(guò)蒲公英論壇的有：X、X、X、X、X、X、X；在蒲公英論壇發(fā)言過(guò)兩次的有x人，分別是X、X、X老師。X位匯報(bào)人的發(fā)言內(nèi)容各有千秋，金句不斷，亮點(diǎn)頻閃，讓我受益匪淺。比如，剛才發(fā)言的一年級(jí)語(yǔ)文組X老師談到“人生沒(méi)有彩排，誰(shuí)都無(wú)法重來(lái)。別放棄每一次自我提升的鍛煉，別錯(cuò)過(guò)每一個(gè)自我改變的機(jī)會(huì)，把時(shí)間花在不斷完善自我上，就是最好的選擇?！比昙?jí)X老師在閱讀了《班主任兵法》后最深的感觸是：班主任一定要不斷學(xué)習(xí)，使自己成為智慧的班主任。我看X老師管理班級(jí)就很得法。二年級(jí)X組長(zhǎng)表示：找到孩子可以偉大的地方，并且?guī)椭麄冊(cè)谕ㄍ鶄ゴ蟮牡缆飞闲凶撸屗麄冊(cè)谛凶叩穆吠局姓J(rèn)識(shí)自我和世界，最終和自我和世界和諧相處，這就是學(xué)校教育的意義和價(jià)值。X老師已經(jīng)落盡豪華，默默踐行著教育的真諦。老師們，我們的學(xué)校教育其實(shí)就是和家長(zhǎng)、和社會(huì)共同合作，來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、喚醒自我，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師成就、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。三年級(jí)X老師在匯報(bào)中說(shuō)：讀一本好書(shū)，猶如在干渴時(shí)找到一泓清泉，在黑暗中看到一盞燈火，在寂寞時(shí)邂逅一位故友，在迷茫處忽見(jiàn)路轉(zhuǎn)峰回。X老師的教育天空是湛藍(lán)的、清朗的。一年級(jí)X老師在匯報(bào)中寫(xiě)到：孩子的潛能和偉大的地方的發(fā)現(xiàn)，不是用眼睛，而是用教師細(xì)膩的心靈。是啊，老師不能沒(méi)有一顆敏感的心。二年級(jí)X老師說(shuō)：我們應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜，不斷地充實(shí)自己，完善自己，在實(shí)踐中總結(jié)出新鮮的經(jīng)驗(yàn)，讓我們的學(xué)子能在我們有力的引導(dǎo)下走向明天，邁向輝煌。二年級(jí)X老師在發(fā)言中談到：對(duì)文科生學(xué)習(xí)熱情低，課堂效果沉悶的狀況，我積極閱讀與教育和本學(xué)科相關(guān)的書(shū)籍—《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》《性格的力量：勇氣、好奇心、樂(lè)觀精神與孩子的未來(lái)》，并將讀書(shū)成果運(yùn)用到平時(shí)教學(xué)之中，改變課堂教學(xué)方法；關(guān)愛(ài)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的指導(dǎo)；使不同學(xué)生在其原有基礎(chǔ)上都能朝著更好的方向發(fā)展。為解決問(wèn)題而讀書(shū)，學(xué)以致用，是我們提升的捷徑。二年級(jí)X老師匯報(bào)中說(shuō)：在踐行“三顆珍珠”的教師發(fā)展理念過(guò)程中，我希望自己站在講臺(tái)上，面對(duì)我的學(xué)生時(shí)，是坦然的、自信的，而這一切，都需要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的文化知識(shí)和扎實(shí)的教育理論，讀書(shū)是獲得這些最好的方法。是啊，長(zhǎng)期不讀書(shū)，我們站在講臺(tái)上就會(huì)麻木，形象干癟。在X年X月份的縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中，X講授的《涉江采芙蓉》獲得高中語(yǔ)文組第一名的好成績(jī)?？康牟皇腔ㄉ诘恼n件，靠的是打造新課模，靠的是讓學(xué)生真思考、真交流、真正學(xué)到真東西。從“導(dǎo)入語(yǔ)”到“當(dāng)堂訓(xùn)練”的設(shè)計(jì)，都秉承著“以德貫穿，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。X主任在匯報(bào)中寫(xiě)到：讀書(shū)可以得新知，養(yǎng)性靈。書(shū)給了我們每個(gè)人不同顏色的天空，讀教育專著能更直接地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。X家庭生活、管理工作和教學(xué)工作都能井井有條，人因忙碌而美x。三年級(jí)X老師兩次走上蒲公英論壇，X認(rèn)為教師應(yīng)該擴(kuò)展自己教學(xué)的寬度和厚度，去點(diǎn)亮和充盈學(xué)生的內(nèi)心。X老師是個(gè)自身帶光的人。三年級(jí)X老師也兩次走上蒲公英論壇，匯報(bào)題目分別是《閱讀的意義在于照亮前途》和《打造整本書(shū)閱讀代表課，“引”領(lǐng)師生共同進(jìn)步》。胡老師說(shuō)，如果說(shuō)自己有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的話都要?dú)w功于積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)改革，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《教學(xué)革命》。教師進(jìn)課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學(xué)生學(xué)，先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教，每節(jié)課學(xué)生都有收獲。通過(guò)對(duì)我校X位蒲公英論壇發(fā)言人的跟蹤總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)凡是堅(jiān)持閱讀學(xué)習(xí)、讀書(shū)打卡，并積極參加蒲公英論壇的教師，在教育教學(xué)上都有不同程度的提升。比如：X老師獲得X年省科研成果一等獎(jiǎng)，X老師作為核心成員申報(bào)的省課題成功立項(xiàng)，X和X老師參加各級(jí)校本課程的研究，X老師的班主任工作和班級(jí)成績(jī)得到同志們的普遍贊賞和高度肯定，X四位老師作為核心成員參加市級(jí)課題研究并成功結(jié)項(xiàng)，X主任被評(píng)為X縣人社部門(mén)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，X組長(zhǎng)被評(píng)為市級(jí)骨干教師培育對(duì)象。一個(gè)人的夢(mèng)想只是空想，一群人的夢(mèng)想才能成為改變現(xiàn)實(shí)的起點(diǎn)，蒲公英論壇讓我們有一個(gè)共同的夢(mèng)想，讓我們有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)！在全體教職工大會(huì)上做蒲公英論壇匯報(bào)的老師也給我留下了深刻印象，比如：高二語(yǔ)文組X組長(zhǎng)在《千磨萬(wàn)礪出真知精耕細(xì)作練真功》中提到：我們畢竟只是普通的一線教師，職業(yè)要求我們多讀書(shū)，讀教育專著、期刊，積極參加學(xué)校的各種教學(xué)教研和文化活動(dòng)，利用他人的情懷去豐富自己的思想；利用別人的思想去開(kāi)闊自己的眼界；利用其它學(xué)科的思維模式去提升自己教育格局。三年級(jí)X老師在匯報(bào)中提出利用文獻(xiàn)的能力可以分為四個(gè)層次，讀書(shū)、讀人、記錄、寫(xiě)作。很有學(xué)術(shù)指導(dǎo)價(jià)值。一年級(jí)X老師在全體教師大會(huì)上的匯報(bào)《人生因閱讀而幸福，教育因奉獻(xiàn)而精彩》單從題目就可以見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想。X老師出于對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，也是讀書(shū)的凝結(jié)，愛(ài)上了寫(xiě)字，以《論語(yǔ)》作范本，樂(lè)此不疲，并得到“寫(xiě)字因讀書(shū)而顯，讀書(shū)因教學(xué)而靈”的收獲。王老師陽(yáng)光、樂(lè)觀、進(jìn)取的精氣神，多么感染人啊！X主任在《研課磨課書(shū)香伴，三顆珍珠踐初心》的匯報(bào)中表示：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。人生沒(méi)有白走的路，沒(méi)有白讀的書(shū)，你讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，會(huì)在不知不覺(jué)中改變你的認(rèn)知，悄悄幫你擦去臉上的無(wú)知和膚淺。閱讀雖不一定能讓你錦繡前程，但它能讓你說(shuō)話有德，做事有余，出言有尺，嬉鬧有度。通過(guò)扎實(shí)踐行我校“三顆珍珠”的教育教學(xué)理念，以及在全體教職工大會(huì)上作蒲公英論壇匯報(bào)的磨練和提升，X老師駕馭課堂的能力大大提升，在組內(nèi)賽課中成績(jī)優(yōu)異，X老師被評(píng)為市級(jí)名師培育對(duì)象，X組長(zhǎng)被評(píng)為市級(jí)骨干教師培育對(duì)象，X主任的兩項(xiàng)市級(jí)課題成功結(jié)項(xiàng)并被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。X主任在《他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)：綠色語(yǔ)文紫色靈魂》的匯報(bào)中提出踐行“綠色語(yǔ)文”、“大語(yǔ)文”教育教學(xué)觀，要不斷修煉提升自己，以打磨“三顆珍珠”為基礎(chǔ)，一如既往堅(jiān)持“固本培元，追求綠色語(yǔ)文”、“知行合一，塑造紫色靈魂”，努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己，做一個(gè)為學(xué)生縫補(bǔ)翅膀的人。多有才氣??！學(xué)生怎能不愛(ài)老師，不愛(ài)老師的課堂呢！同樣，青年教師在蒲公英論壇中也嶄露頭角。二年級(jí)X老師通過(guò)閱讀《X高效課堂》明白了：X的生源不是最好的，X的師資也不是最好的，但教育教學(xué)質(zhì)量卻在最好之列，究其原因，一切源于X的高效課堂。所謂高效的課堂，一定是學(xué)生積極參與的課堂；一定是充滿活力、情趣盎然的課堂；一定是充滿探索與創(chuàng)造、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂。于是謝老師寫(xiě)下了三個(gè)感悟：一是學(xué)無(wú)止境，不斷提高自身修養(yǎng)。二是充分備課，不做無(wú)準(zhǔn)備的教師。三是求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新，師生共同進(jìn)步。這感悟多么樸實(shí)真切?。∮辛苏_理念的指引，同時(shí)閱讀了教研處轉(zhuǎn)發(fā)的小組合作學(xué)習(xí)指南的課件，X老師打破了以前沉悶的語(yǔ)文課堂氛圍，創(chuàng)建了小組高效合作課堂范式。二年級(jí)X老師說(shuō)：對(duì)我而言，讀書(shū)打卡是一次持之以恒、自我監(jiān)督、自我提升的機(jī)會(huì)，我固定好每天的讀書(shū)時(shí)間，真真正正地坐下來(lái)、靜下心地去讀。遇到書(shū)中的好詞好句就畫(huà)下來(lái)，當(dāng)和書(shū)中某些文字有共鳴時(shí)，就在書(shū)上三言兩語(yǔ)地做批注，留下自己的感悟，有時(shí)遇到自己喜歡的文章，看完后還要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，為的是把書(shū)讀薄，把人讀厚；把書(shū)讀舊，把人讀新！感謝X老師用她的言行無(wú)意地給了我最大的安慰和啟發(fā)。有人說(shuō)：“一個(gè)校長(zhǎng)最大的作為就是把每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的人，最大的成功就是把學(xué)校孵化成一個(gè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。”雖不能至，心向往之。由于時(shí)間關(guān)系，我不再一一介紹各位匯報(bào)人的經(jīng)典名句和真知灼見(jiàn)。老師們，一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，要看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，要看他有誰(shuí)指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，要看他有誰(shuí)相伴。X位參加過(guò)蒲公英論壇的老師，不僅通過(guò)匯報(bào)發(fā)言提升了個(gè)人知名度、展現(xiàn)了所在教研組的團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，更是借此機(jī)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作做了一次高度總結(jié)和深刻反思，同時(shí)一石激起千層浪，匯報(bào)人的精彩發(fā)言和寶貴經(jīng)驗(yàn)為更多有理想抱負(fù)有教育情懷的老師們鋪就了通往山巔的石階。蒲公英論壇收益最大的還是主講者自己，但他們的智慧和付出給我們以星光，以溫暖。讓我們?cè)僖淮胃兄x他們，向他們致敬！同志們，看到成績(jī)的同時(shí)我們也應(yīng)該看到不足，