【文章內容簡介】 聽后那兩個同學知道自己的錯誤低下了頭）對李銘說：“今后再發(fā)生這種情況一定要告訴老師、家長、或報警，一方面請求別人的幫助，另一方面幫助像他們一樣的同學不走上犯罪的道路。二、學校的處理校長找來了那兩個同學的班主任，嚴格要求我們重視未成年人的思想道德教育，以各種學生感興趣的活動或班會提高學生的思想道德品質，密切注視每個學生的動向，力爭把問題處理在萌芽狀態(tài)。校長對李銘家長說為了孩子的安全與及良好道德品質的形成，讓家長必須想辦法陪在孩子身邊，讓他們安心讀書。三、班主任我的處理提醒李銘同學不再和那兩個同學在一起，如果那兩個同學找他，希望他及時告訴老師或家長。配合家長暫時找了一間小房子，這間房子靠近我家，我隨時可注視著李銘，了解他的情況。經過我的勸說，李銘的家長也同意下學期搬來學校附近住，讓孩子好好讀書。案例評析：通過這件事，我深刻體會到未成年人思想道德教育的重要。如果孩子在小的時候不好好的教育，等他們長大了，養(yǎng)成不好的習慣才來教育，那時悔之晚矣。那樣不僅給家庭帶來危害，還會斷送了自己的前途，更重要的是破壞了社會的安定、團結。只有家庭、社會、學校一起關注未成年人思想道德教育，形成一套系統(tǒng)、合理的管理方法，才能有效地控制犯罪率，促進社會的和諧。第三篇：未成年人思想道德教育未成年人思想道德教育主講： 陸士楨 原中國青年政治學院黨委書記版權： 中國教育干部培訓網版權所有描述： 本課程主講人通過實例系統(tǒng)講述了新時期青少年思想道德教育的問題與成就索引：新時期青少年思想道德教育(00:00:02)對德育形勢的總體分析與認識(00:05:56)積極探索，持續(xù)創(chuàng)新，成績顯著(00:07:14)德育目標內容脫離青少年實際(00:24:46)德育過程形式脫離青少年主體性(00:39:26)第四篇：未成年人思想道德教育操場上的紙條**某小學的六年級一班是實驗班，和同年級的其他班級相比較而言，一班的孩子們無論是學習成績還是常規(guī)紀律都高出一截，自我管理能力也不錯，這令班主任李 老師頗為欣慰，常不無得意地說：“當班主任，并不見得一定那么辛苦勞累，關鍵是得有方法”考驗李老師的時候終于來到了??一天早晨，李老師剛到班里，就被一臉嚴肅的德育校長叫了出去，在教學樓的拐角處，德育校長問李老師：“你們班學生最近表現怎么樣？”李老師回答：“挺好”。德育校長加重了語氣：“真的挺好？沒有什么值得注意的問題？”李老師搖搖頭：“沒發(fā)現”。看著校長有些沉重的表情，李老師開始有些忐忑，小聲問：“出什么事了嗎？”德育校長從口袋里掏出一張揉得皺巴巴的小紙條，交給了李老師：“你自己看吧！”李老師顧不得再說什么，展開紙條讀了起來，漸漸地她的眼睛越瞪越大：“這??這怎么可能？”原來這是一張類似于色情網站廣告的紙條，上面寫著：“歡迎點擊網站，這里為您提供各種服務，您只需花費五元，即可欣賞到各色美女，效果逼真，視覺沖擊力震撼，您如果花費十元，還可??等等”，后面全是一些不堪入目的文字，最令李 老師覺得震驚的是紙條的右下角寫著一行小字——“如需服務，我們將為您提供全權代理，代理人張 李”而這兩個孩子，恰巧是六一班的學生。李老師沉默了，德育校長嘆了口氣：“這紙條是今天早上被發(fā)現的，當時好多男孩子聚在一起看，邊看邊笑，興奮極了，連我走到他們身后都沒發(fā)現，我問他們紙條哪里來的，他們說是在操場上揀到的，已經有不少人在私下傳閱過了，我真沒想到，在即將畢業(yè)的時候，還會發(fā)生這種事情，更沒想到，這事情會是六一班的學生所為，你好好處理一下吧！”德育校長走后，李老師陷入了沉思之中，在紙條上具名的這兩個學生都是男孩，個子長得高高大大，臉上都開始悄悄冒青春痘了，猛一看還以為是中學生呢，論及平常表現，在班里不算成績突出紀律良好的優(yōu)秀生，但也不是調皮生事的，并沒有給班主任和其他 老師留下非常深刻的印象，怎么會突然出了這么一檔子事呢？無論如何，她決定先把兩人找來問問清楚再說。令李老師沒想到，兩個孩子非常爽快地承認說紙條是自己寫的，而且神情坦然，好像既不覺得這是什么特別大的事情，更不認為這是壞事，李老師接著又問：“你們從哪學來的？是偷偷上了不健康的網站嗎？”得到了一句更出乎意料之外的回答：“不是，我們很少上網，是從健康課學的啊”！這下，李老師生氣了，聲音一下提高了八度：“健康課，健康課教你們寫這個嗎？”看到老師震怒的表情，兩個孩子低下了頭，什么也不說了??你評我議處理方法（一）：嚴肅批評與深刻檢查理由：在老師眼里，這是一個道德問題，屬于道德認識范疇內的，主要原因在于孩子受不良價值觀影響和社會風氣影響，私自傳播不健康的文本材料，破壞了學校的風氣，而且這種行為會導致其他男孩子效仿，所以必須嚴肅批評，并督促他們反省，至于在全班同學面前念檢查，則主要是以警示他人，尤其是那些讀過或曾經傳閱過紙條的男生。預測效果：１：在老師的嚴肅批評下，學生意識到了這種行為是不應該的，自己破壞了學校的紀律，通過寫檢查可以更好地反思自己的行為，同時做了一次書面意義上的承諾，在全班同學面前念檢查也確實起到“敲山震虎”的作用，使那些傳閱紙條且正在觀望狀態(tài)的孩子們集體受了一次教育，事態(tài)不再擴大，從而將此事的不良影響降到最低限度。２：孩子覺得老師莫名其妙甚至大驚小怪，不就是一張紙條嗎？不就是博大家一笑嗎？用得著如此嚴肅嚴厲嗎？而且老師的教育手段太老套和八股，根本不能使孩子信服，所以孩子可能口頭答應，但心里并不以為然。３：孩子覺得自尊心因為當眾念檢查的事情而受