【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習(xí)慣，長大成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的合格建設(shè)者。——幼兒園階段（3—6歲）：重點(diǎn)教導(dǎo)學(xué)齡前兒童學(xué)會(huì)使用基本禮貌用語、模仿簡(jiǎn)單文明舉止。——小學(xué)階段（7—12歲）：重點(diǎn)教導(dǎo)小學(xué)生掌握一些基本的家庭、學(xué)校、社會(huì)文明禮儀常識(shí)，養(yǎng)成日常文明行為習(xí)慣。三、主要內(nèi)容立足寶雞未成年人思想道德建設(shè)實(shí)際，在繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在學(xué)生中開展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育。儀表之禮：教育引導(dǎo)未成年人在表情狀態(tài)、身體姿態(tài)、面容發(fā)型、穿著打扮等方面講究文明禮儀，做到面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。餐飲之禮：教育引導(dǎo)未成年人在家庭日常就餐、公共場(chǎng)所用餐、社會(huì)交往聚餐等方面講究文明禮儀，做到講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。言談之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常言語交談、正式場(chǎng)合交流等方面講究文明禮儀，做到用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。待人之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常生活、特定場(chǎng)合交往等方面講究文明禮儀，做到尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。行走之禮：教育引導(dǎo)未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀，做到遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座。觀賞之禮：教育引導(dǎo)未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場(chǎng)合講究文明禮儀，做到遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。游覽之禮：教育引導(dǎo)未成年人在外出旅游、參觀時(shí)講究文明禮儀，做到善待景觀、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。儀式之禮：教育引導(dǎo)未成年人在參加升國旗、入隊(duì)、入團(tuán)、畢業(yè)、傳統(tǒng)民俗等儀式活動(dòng)時(shí)講究文明禮儀，做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。四、實(shí)施途徑充分發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地主渠道作用。學(xué)校要將文明禮儀養(yǎng)成教育納入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》、《少先隊(duì)活動(dòng)》等課程教學(xué)中強(qiáng)化文明禮儀教學(xué)要求，鼓勵(lì)學(xué)校開發(fā)文明禮儀養(yǎng)成教育校本課程，深入發(fā)掘語文、藝術(shù)、體育、少先隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等課程中蘊(yùn)含的文明禮儀養(yǎng)成教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學(xué)中。注重發(fā)揮校園文化熏陶作用，廣泛開展主題班（隊(duì)）會(huì)、升國旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書讀報(bào)、征文演講等活動(dòng)，充分展示文明禮儀教育成果。加強(qiáng)教師隊(duì)伍禮儀培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師的師表作用，帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用。利用家長學(xué)校開展形式多樣的文明禮儀知識(shí)培訓(xùn)，幫助家長掌握未成年人基本文明禮儀規(guī)范內(nèi)容，引導(dǎo)家長在孩子成長不同階段履行好家庭教育責(zé)任，做好文明禮儀示范。要廣泛開展“大手牽小手、文明一起走”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)家長以身作則，為孩子做示范、當(dāng)榜樣，尤其是對(duì)日常生活中孩子的不文明行為，要及時(shí)糾正，做到不溺愛、不放任。充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐教育的養(yǎng)成作用。組織和引導(dǎo)未成年人走進(jìn)社區(qū)、文博場(chǎng)館、旅游景區(qū)等場(chǎng)所，開展清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳和文化活動(dòng)等力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)，做“文明小義工”。組織和引導(dǎo)未成年人走進(jìn)敬老院、福利院、老年公寓、困難家庭等，為特殊群體提供力所能及的公益服務(wù)，做“愛心小天使”。在社區(qū)和村廣泛開展文明禮儀樓院、樓道、家庭、星級(jí)文明戶等評(píng)比活動(dòng)，營造互助友愛、彬彬有禮的鄰里環(huán)境，帶動(dòng)未成年人養(yǎng)成崇德向善、崇尚文明的良好習(xí)慣。充分發(fā)揮儀式教育的激勵(lì)作用。在中小學(xué)廣泛開展儀式育德莊重教育活動(dòng)，以7歲、10歲為重要節(jié)點(diǎn)，組織舉行寓意深刻、莊重簡(jiǎn)樸的入學(xué)儀式、成長儀式，教育引導(dǎo)未成年人強(qiáng)化文明禮儀素養(yǎng)。通過舉行入學(xué)儀式，重點(diǎn)讓剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生感受學(xué)習(xí)樂趣、接觸校園生活、感知禮儀規(guī)范。通過舉行成長儀式，重點(diǎn)讓小學(xué)三到四年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、懂得分享，理解父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩。五、組織領(lǐng)導(dǎo)形成工作合力。學(xué)校要把未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育作為深化未成年人思想道德建設(shè)的重要抓手，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，加強(qiáng)督促指導(dǎo)，形成各方參與、合力推進(jìn)的工作格局。創(chuàng)新教育載體。學(xué)校要采取總結(jié)分析、案例解讀、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，著力打造“紅領(lǐng)巾”志愿服務(wù)行動(dòng)、社區(qū)精品課堂、文明有禮“微行動(dòng)”、“快樂禮儀”教育等活動(dòng)品牌，切實(shí)增強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育的吸引力、感染力和實(shí)效性。邀請(qǐng)相關(guān)教育專家、德育專家和有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線中小學(xué)（幼兒園）校長（園長）、團(tuán)委書記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、德育主任等，定期開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育專題研討。加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)。要探索建立規(guī)范有效的考核評(píng)價(jià)體系，逐步完善激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，推動(dòng)未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)。把學(xué)校開展文明禮儀教育情況作為評(píng)價(jià)班級(jí)工作的重要指標(biāo)；把學(xué)生文明禮儀日常行為表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)之一；把教師開展文明禮儀教育的實(shí)效納入工作考核內(nèi)容，引導(dǎo)廣大教師做未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的示范者和引路人。營造教育氛圍。要加強(qiáng)對(duì)八禮規(guī)范的宣傳解讀，對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)展情況、特色做法和工作成效的宣傳報(bào)道，不斷擴(kuò)大禮儀教育的覆蓋面和影響力，努力在全社會(huì)營造未成年人學(xué)禮、懂禮、守禮、踐禮的濃厚氛圍，打造文明守禮正能量。第四篇：開展解放思想大討論活動(dòng)實(shí)施意見.市支工辦公室深入開展解放思想大討論活動(dòng)的實(shí)施意見根據(jù)市委統(tǒng)一部署，經(jīng)研究決定，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育暨“反驕破滿、負(fù)重奮進(jìn)、再創(chuàng)輝煌”大討論活動(dòng)“回頭看”，在單位全體黨員干部中深入開展以“科學(xué)發(fā)展、示范帶頭、再創(chuàng)輝煌”為主題的解放