【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)劃（1）你覺(jué)得在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中要改變的條件是什么？（線圈的圈數(shù)）如何改變線圈的圈數(shù)？教師引導(dǎo)：繞多少圈合適？實(shí)驗(yàn)做幾次？為什么？每次應(yīng)該相差多少圈呢（一般要相差20圈及以上，效果才比較明顯）？先做哪個(gè)實(shí)驗(yàn)？一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成后需要把線圈拆下來(lái)么？如果有的小組最高100圈繞不下時(shí)怎么辦？（再繞一層，同方向繞）……（2）討論：剛才我們討論了實(shí)驗(yàn)中需要改變的條件，為了實(shí)驗(yàn)的公平，應(yīng)當(dāng)控制不變的條件有哪些？如何控制這些條件不變呢？5．小組修改完善研計(jì)劃 6．實(shí)施研究計(jì)劃（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，除了計(jì)劃中要控制的這些條件之外，老師還想提醒各小組注意以下幾點(diǎn)：出示：溫馨提示：A不要長(zhǎng)時(shí)間接通電池B吸過(guò)的大頭針?lè)旁谝贿叄灰傥?；C為了數(shù)據(jù)更加科學(xué)準(zhǔn)確，每個(gè)圈數(shù)都要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)（出示實(shí)驗(yàn)記錄表：比如第一次繞20圈，可以進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，記錄好三次的數(shù)據(jù)，然后取平均數(shù)；第二次40圈，同樣如此；第三次也是，并且根據(jù)磁力大小進(jìn)行排序。（2）各組根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄（師板：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 7．匯報(bào)交流：（1）先出示3—4個(gè)小組的記錄表：觀察數(shù)據(jù)（2）說(shuō)一說(shuō)：從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？（線圈圈數(shù)多，電磁鐵的磁力大；線圈圈數(shù)少，電磁鐵的磁力?。?）其他小組呢？你們的數(shù)據(jù)能說(shuō)明什么問(wèn)題？（4）小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大小確實(shí)與線圈的圈數(shù)有關(guān)，圈數(shù)越多，磁力越大；圈數(shù)越少，磁力越小。四、總結(jié)延伸、生活運(yùn)用1．今天這節(jié)課，我們通過(guò)“作出假設(shè)——制訂計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”這樣的步驟研究了電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)之間的關(guān)系。剛才我們各小組還提出了其他的假設(shè)，這些因素是否真的也會(huì)影響電磁鐵的磁力大小呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)進(jìn)行研究！2．（再次出示電磁起重機(jī)的圖片）你覺(jué)得這個(gè)電磁起重機(jī)為什么磁力會(huì)這么大呢？（學(xué)生發(fā)言）課后可以去查查資料，看看你的解釋是否有道理?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 《電磁鐵的磁力》電磁鐵的磁力是可以改變的。電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大?！峨姶盆F的磁力二》【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。電磁鐵的磁力大小與線圈（導(dǎo)線）粗細(xì)長(zhǎng)短，鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短等因素有一定關(guān)系。過(guò)程與方法經(jīng)歷一個(gè)較深入的科學(xué)研究過(guò)程，提出問(wèn)題，作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行檢驗(yàn)，匯報(bào)交流，共享成果。通過(guò)傾聽(tīng)，提問(wèn)共享其他小組的研究成果。體會(huì)到交流與討論能引發(fā)新的想法。能用全班合作研究的成果，設(shè)計(jì)制作強(qiáng)力電磁鐵。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體會(huì)到開(kāi)展合作的必要性和重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。教學(xué)難點(diǎn)：電磁鐵的磁力大小與線圈（導(dǎo)線）粗細(xì)長(zhǎng)短，鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短等因素有一定關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分小組準(zhǔn)備：電池、電池盒、多股粗細(xì)不同的絕緣導(dǎo)線、長(zhǎng)短不同、粗細(xì)相同的鐵螺栓（鐵釘）長(zhǎng)短相同、粗細(xì)不同的鐵螺栓（鐵釘）大螺栓（鐵釘）、串聯(lián)電池用的導(dǎo)線、大頭針為全班準(zhǔn)備：較大的鐵螺栓、螺帽、4米以上多股絕緣導(dǎo)線?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題出示電磁鐵的結(jié)構(gòu)圖談話：同學(xué)們，還記得電磁鐵由哪幾部分組成嗎？（鐵芯和線圈）注意：電磁鐵要產(chǎn)生磁性必須通電提問(wèn)：電磁鐵的磁力大小與什么樣的因素有關(guān)？有什么樣的關(guān)系呢？（出示課件）導(dǎo)入揭示課題：同學(xué)們，電磁鐵的磁力大小除了和線圈圈數(shù)有關(guān)外，還可能和其它因素有關(guān)嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù)研究影響電磁鐵磁力大小的因素。（板書(shū)課題：電磁鐵的磁力）（二）引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)學(xué)生猜測(cè)：根據(jù)電磁鐵的組成部分進(jìn)行猜測(cè)，電磁鐵的磁力大小還可能和哪些因素有關(guān)？板書(shū)學(xué)生的猜測(cè)： ①電池節(jié)數(shù) ②導(dǎo)線粗細(xì) ③鐵芯粗細(xì)（看學(xué)生的猜測(cè)情況來(lái)板書(shū)）④鐵芯長(zhǎng)短 ⑤導(dǎo)線長(zhǎng)短（三）小組檢驗(yàn)所選擇的假設(shè)談話：同學(xué)們，怎樣證明你們的猜測(cè)是正確的呢？各小組根據(jù)自己的假設(shè)，擬定研究計(jì)劃，并填好研究計(jì)劃表。檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與關(guān)系的研究計(jì)劃 研究的問(wèn)題 我們假設(shè)改變的條件怎樣改變這個(gè)條件 實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變電磁鐵磁力大小與關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄表吸大頭針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第1次 第2次 第3次平均數(shù)實(shí)驗(yàn)證明：全班交流研究計(jì)劃各小組根據(jù)自己的假設(shè)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。各小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，并填好實(shí)驗(yàn)記錄表。（四）匯報(bào)交流，共享研究成果談話：現(xiàn)在，讓我們像科學(xué)家那樣交流和討論我們的研究成果。全班交流（1）實(shí)驗(yàn)前的假設(shè)是什么？我們要改變的條件是什么？（2）怎樣改變要改變的條件？怎樣控制不改變的條件的？（3）取得了哪些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)能說(shuō)明什么或不能說(shuō)明什么？簡(jiǎn)要補(bǔ)充講解沒(méi)有實(shí)驗(yàn)檢的其他因素對(duì)電磁鐵磁力的影響。教師引導(dǎo)總結(jié)：我們對(duì)幾種假設(shè)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，現(xiàn)在我們知道了哪些因素影響了電磁鐵磁力的大小，以及是怎樣影響的。（課件出示，全班齊讀）我們共同的研究成果：①電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。②電磁鐵的磁力大小與線圈（導(dǎo)線）的粗細(xì)長(zhǎng)短、鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短有一定的關(guān)系。（五）制作一個(gè)強(qiáng)磁力的電磁鐵。談話：結(jié)合這節(jié)課，我們對(duì)電磁鐵磁力大小的共同研究以及前節(jié)課所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，下面我們?nèi)噙M(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組做出的電磁鐵磁力比較強(qiáng)？小組比賽活動(dòng)（六）全課小結(jié)，拓展知識(shí)。這節(jié)課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了影響電磁鐵磁力大小的很多因素，其實(shí)關(guān)于電磁鐵還有很多知識(shí)，像電磁鐵還可以用在電鈴、電話等方面，同學(xué)們?nèi)绻信d趣的話，以后還可以繼續(xù)研究電磁鐵?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】電磁鐵的磁力（二）① 電池節(jié)數(shù) ②導(dǎo)線粗細(xì) ② 芯粗細(xì) ④鐵芯長(zhǎng)短《神奇的小電動(dòng)機(jī)》【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力。過(guò)程與方法：用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：產(chǎn)生探究小電動(dòng)機(jī)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力 教學(xué)難點(diǎn)：小電動(dòng)機(jī)的工作原理的理解 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備小賽車(chē)內(nèi)的小電動(dòng)機(jī) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】（一）導(dǎo)入，通上電以后就可以轉(zhuǎn)動(dòng)。你知道它為什么一通電就能轉(zhuǎn)嗎？。板書(shū)課題。（二）小電動(dòng)機(jī)里有什么，看看里面有什么？ 。？（教師介紹電動(dòng)機(jī)內(nèi)部構(gòu)造：外殼：磁鐵；轉(zhuǎn)子：線圈、鐵芯、換向器；后蓋：電刷）？（三）小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密？怎么驗(yàn)證？如果老師沒(méi)有大頭針和指南針給你們，只給你們一塊磁鐵，你們可以驗(yàn)證它是電磁鐵嗎？為什么？。：小電動(dòng)機(jī)內(nèi)部的零件和結(jié)構(gòu)，對(duì)于它的轉(zhuǎn)動(dòng)起到了什么作用？ ，注意：①調(diào)節(jié)支架：要使轉(zhuǎn)子放平，支架和電刷距離適中，轉(zhuǎn)子不被卡住。②用磁鐵靠近轉(zhuǎn)子，為什么轉(zhuǎn)子會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？（不會(huì)轉(zhuǎn)，借助手轉(zhuǎn)動(dòng)下）：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】《神奇的小電動(dòng)機(jī)》電動(dòng)機(jī)的工作原理：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)?！峨娔芎湍芰俊贰窘虒W(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲(chǔ)存在食物，燃料中。電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。過(guò)程與方法通過(guò)觀察、試驗(yàn)和閱讀資料，研討認(rèn)識(shí)能量和能量轉(zhuǎn)化。分析常見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)化的例子。情感、態(tài)度價(jià)值觀：產(chǎn)生能量研究的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、記錄表、火柴、自制教具等 【教學(xué)過(guò)程】：一、引入老師請(qǐng)你們調(diào)查家里的家用電器有哪些，你們完成了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？我再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們家里面有哪些家用電器？二、探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)電能看來(lái)同學(xué)們家里的家用電器可真多??！要想我們的家用電器工作起來(lái)還需要什么呢？對(duì)，有了電我們的家用電器就可以做各種各樣的事了。科學(xué)家認(rèn)為一種物質(zhì)能做某些事情或某種工作，它就具有能量（板書(shū)：能量）。在這里，電能使風(fēng)扇動(dòng)起來(lái)，使電視發(fā)光發(fā)聲，使電水壺發(fā)熱等等，電就具有能量，我們把電具有的這種能量，叫電能。認(rèn)識(shí)其他能量 能量還有其它的形式嗎？我們來(lái)看一看，這是什么？蒸汽機(jī)車(chē)燒煤產(chǎn)生的熱使水變成水蒸汽，推動(dòng)機(jī)車(chē)前進(jìn)。這說(shuō)明熱也具有能量，我們把它叫做熱能。太陽(yáng)光也具有能量，他能夠照明，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，激光具有很大的能量，它能夠打孔或切割各種材料，光具有的能量，我們叫它光能。運(yùn)動(dòng)的物體也有能量，例如：運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)能運(yùn)送物質(zhì)，運(yùn)動(dòng)的鐵球能把地面咂一個(gè)坑，流動(dòng)的水能夠推動(dòng)水車(chē)，風(fēng)能夠帶動(dòng)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)；人動(dòng)手可以開(kāi)關(guān)電燈等。所以，凡是運(yùn)動(dòng)的物體都具有能量，運(yùn)動(dòng)的物體具有的能量叫做動(dòng)能。剛才老師動(dòng)手開(kāi)關(guān)電燈，我們甚至可以不動(dòng)手也可以開(kāi)關(guān)電燈，例如：（演示聲控開(kāi)關(guān)），剛才是聲音幫我打開(kāi)了電燈，說(shuō)明聲音也具有能量，叫聲能。有的物體里悄悄地儲(chǔ)存著能量，例如要想汽車(chē)動(dòng)起來(lái)，我們必須給它加上什么？說(shuō)明我們的汽油里儲(chǔ)存著能量，剛才老師做了這么多的動(dòng)作，哪里來(lái)的能量？對(duì)了，食物里也儲(chǔ)存著能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物、和一些化學(xué)物質(zhì)中