【文章內(nèi)容簡介】 源優(yōu)勢能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答不受時間空間限制。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用做到指導(dǎo)到位而不越位除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外更要有寬廣的知識面和較強(qiáng)的服務(wù)意識。最后教師的成長除了通常所說的知識增長、技能訓(xùn)練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思。因為沒有理論指導(dǎo)的實踐，是盲目的也是最終要失敗的。為此著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實踐中的思想建設(shè)，探索和研究這種有意義教學(xué)手段，發(fā)揮教師“導(dǎo)學(xué)”作用。以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境使人們的學(xué)習(xí)可以在 校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用讓學(xué)生開闊了視野。我相信學(xué)生的明天一定會更加美好 現(xiàn)實中總是有那么多的情況值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我相信我會隨著時間的推移取得更多的進(jìn)步的。教學(xué)方法如此先進(jìn)我會更多的努力的，我相信這是我能夠做到的，我會在退休之前珍惜教學(xué)時間，不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，發(fā)揮余熱，教好更多的學(xué)生，站好最后一班崗。篇四：遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)心得體會 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會茍 艷 紅我有幸參加這培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，以及網(wǎng)上合作交流的心的學(xué)習(xí)方式，使我開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀，結(jié)合具體的課例說明如何運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，指導(dǎo)的具體實在，可操作性強(qiáng)。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應(yīng)該立即行動起來，學(xué)習(xí)這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學(xué)水平和開闊學(xué)生的眼界。參加培訓(xùn)的日子，每一天都能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)火花和熱情，通過“遠(yuǎn)程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù)，能及時的把新的信息資源運(yùn)用于教育教學(xué)中，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法，能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學(xué)的意境。開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的思維能力，通過遠(yuǎn)程教育我可以看到先進(jìn)的管理方法應(yīng)用到我的實際工作中。這次遠(yuǎn)程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們在輕松愉快的氣氛中提高了學(xué)習(xí)的興趣，充實了教育教學(xué)理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。我期待遠(yuǎn)程教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。作為參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們將把學(xué)到的教育理念、理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動落實在具體的課堂教學(xué)實踐活動中帶動全校的教師把遠(yuǎn)程教育的理念確實運(yùn)用到教學(xué)實際中，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，運(yùn)用教師的課程、教學(xué)、管理智慧，促進(jìn)教師的自我成長，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，做快樂教師教快樂學(xué)生。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。篇五：教師遠(yuǎn)程教育心得體會遠(yuǎn)程教育心得體會遠(yuǎn)程教育對我來說曾經(jīng)是可望不可即的事情，只是在想象中想象一下并不指望能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的現(xiàn)實。不過時代的發(fā)展總是出乎我的意料。我會好好利用這一資源的。隨著社會的進(jìn)步計算機(jī)的發(fā)展和廣泛使用我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時代。在教育方面計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展了教育的地域范圍遠(yuǎn)程教育使經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育上了一個新臺階逐步開始消除地區(qū)性的教育差距教育方法、教育手段上以建立校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為信托綜合利用教育資源用計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)、輔助教學(xué)、輔助管理突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)建立全新的面向信息時代的新教育體系人類的學(xué)習(xí)也從階段學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)。不斷更新知識把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性即知識的時效性和無限增殖性使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要跟上時代的步伐不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀(jì)的新理念作為教師我們只有緊握這把鑰匙不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展不斷提高自身素質(zhì)才能順應(yīng)時代要求與時俱進(jìn)在遠(yuǎn)程開放教育模式下教師面對的學(xué)習(xí)對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)而且增加了課堂容量。它是一種全新的教學(xué)模式教師再也不用吃粉筆灰只用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)就可以上課了。對教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片有小組活動的內(nèi)容有大量的精選習(xí)題。學(xué)生上課更形象、具體、生動更直觀。更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)而且是服務(wù)自身有利于自身進(jìn)步。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變視野逐漸開闊技能大大提高教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。一、遠(yuǎn)程教學(xué)沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系同時遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能使個性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)而且可以通過互相交流集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率通過貢獻(xiàn)智慧、分享成果進(jìn)而學(xué)會合作。二、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、提高自身素質(zhì)。遠(yuǎn)程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。四、教學(xué)效果直觀。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答不受時間空間限制。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者教師要“扮演”多重角色發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用做到指導(dǎo)到位而不越位除要具 有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外更要有寬廣的知識面和較強(qiáng)的服務(wù)意識。最后教師的成長除了通常所說的知識增長、技能訓(xùn)練等條件外一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫教育認(rèn)識的提高離不開對教育歷史的總結(jié)教育思