【文章內容簡介】 0米以內），連接電視機的數(shù)量也較少（采用串聯(lián)方式，最多能夠連接4臺電視機），一般常在電教室內采用。將遠程教育資源接入學校的計算機教室添置少量的設備，將存放遠程教育資源的計算機與學校計算機房聯(lián)網(wǎng)，就可以將遠程教育資源接入學校的計算機教室，接入方法可參考第四章。通過Web方式發(fā)布資源，學生和教師在機方就可以瀏覽、下載資源。建設簡易校園網(wǎng)條件許可的學校，可以給每個學科教研組配置計算機，將遠程教育設備與計算機教室、教研組的計算機聯(lián)網(wǎng)，組建成簡易校園網(wǎng)，創(chuàng)建學校主頁，將遠程教育資源整合發(fā)布，供全校師生瀏覽、學習。二、遠程教育資源在學校教育教學中的應用遠程教育工程的實施，使偏遠、閉塞的農(nóng)村中小學與先進地區(qū)學校一樣，獲得了最新的信息和優(yōu)質的教育資源。衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)作為學校的信息平臺，源源不斷地將信息和資源接收下來，為農(nóng)村中小學的跨越式發(fā)展創(chuàng)造了條件。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源是專門針對農(nóng)村中小學制作的教育資源，怎樣將其科學、合理地充分利用，發(fā)揮資源的作用和效益，是提高中小學教 育教學質量的關鍵，也是每個項目學校領導和教師共同關注的問題。利用遠程教育資源開展教師培訓農(nóng)村中小學由于地處經(jīng)濟發(fā)展比較落后、信息閉塞、交通不便的農(nóng)村牧區(qū)，教師的學歷水平偏低并且很少有接受培訓的機會，在教學觀念、教學方法上與城鎮(zhèn)中小學教師相比，存在著很大的差距，這是農(nóng)村中小學教育教學效果低下的一個重要原因?，F(xiàn)代遠程教育工程的實施，為農(nóng)村中小學教師提供了遠程教育設備和優(yōu)秀的教育資源，利用這些設備和資源對教師進行教育思想、教育教學方面的培訓，對于轉變教師的教育觀念和教學方法，提高教育教學效果將產(chǎn)生積極的影響。建議學校開展教師培訓要以校本培訓為主，充分利用遠程教育的設備和資源，進行多種形式的培訓。（1）專項集中培訓專項集中排小可以在學校安裝遠程教育設備的初期進行。根據(jù)學校教師的需求，以項目實施意義和作用、遠程教育設備操作使用、計算機基礎知識、怎樣瀏覽和保存資源、資源應用方法和技巧、資源中教學可見的使用和再加工等內容作為主題，利用業(yè)余時間組織全校教師進行集中培訓。主講教師要以本校教師為主，經(jīng)過項目培訓的老師、應用資源較好的教師都可以作為某一專題的主講教師。培訓時間根據(jù)培訓內容而定。（2）以教研組為單位的業(yè)務學習示范課是資源中心精選的全國各地優(yōu)秀教師主講的課堂實況錄像，反映了最新的課程改革理念和先進的教學方法，教師不出門就可以觀摩到全國各地優(yōu)秀教師的教學，對于提高教師的教學水平很有幫助。學?？梢砸笠越萄薪M為單位，每周安排一次業(yè)務學習，集體觀摩示范課。觀摩前要提要求，之后要組織討論，找出示范課值得改進的地方，同時也要結合本校的教學實 際，找出自身的缺點和不足之處。（3）教師自學學校提出要求，并為教師業(yè)務學習創(chuàng)造必要的條件，由教師自己安排時間進行學習。遠程教育資源中除了示范課以外，還為教師們安排了教研論文、課程改革、信息技術等欄目，內容涉及信息技術培訓、課件制作、學科教學經(jīng)驗論文、新課標解讀、課改教學案例等，對教師提高教學能力、改進教學方式和方法都很有幫助。其中文字資源都是可以編輯修改的。利用遠程教育資源輔助教學利用遠程教育資源輔助教學是農(nóng)村中小學應用資源的主要方式。一般包括以下三種方式：（1）輔助教師備課遠程教育資源中的教學資源欄目，是教師遠程教育資源中的教學資源欄目，是教師備課的重要參考。教學資源涵蓋了初中和小學的各個學科，采用完全與教材相同的結構，按年級、學科、章節(jié)（課）組織資源。內容安排上盡可能考慮教師備課的需要，包括：教案示例、典型例題、媒體展示（圖片、課件、視頻）、探究活動、習題精選、擴展資料等。教師在備課時，可以參考教學資源內容，看別人的走私案是怎樣寫的，自己的差距在那里，通過擴展資料，了解與本課相關的知識和資料，使教案內容更加豐富；參考典型例題和習題精選，可以方便快捷的得到各種類型的練習題；從媒體展示中可以選擇合適的課件，直接應用于教學，也可選擇資源中的視頻、圖片等素材，以過加工處理，制作符合自己教學特點的輔助教學課件；在探究活動里呆以得到更多的教學思路，為教師改進教學方式方法提供參考。（2）輔助教師進行課堂教學遠程教育資源輔助教師進行課堂教學，主要體現(xiàn)在三方面：一是教師通過利用資源進行備課，觀看示范課吸收借鑒優(yōu)秀教師的教學方式和方法，對自己的教學重新進行設計并應用于課堂教學；二是教師將資源提供的課件，直接應用于課堂教學；三是教師通過培訓和利用資源學習掌握課件制作方法，利用資源提供的課件和素材，自己設計制作計算機輔助教學課件，并在課堂教學中應用。建議使用Powerpoint創(chuàng)作演示課件，Powerpoint容易掌握，使用方便，運用得當會產(chǎn)生很好的教學效果。學習應該積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師充分利用現(xiàn)有的設備，將先進的教學方法和教學課件應到課堂教學中，積極探索農(nóng)村中小學應用遠程教育資源教學的新模式。（3）輔助教師演示實驗初中資源中專門開設了學科實驗欄目，包括了物理、化學、地理、生物四個學科，學科實驗將初中教學實驗如“望遠鏡”、“制氧”、“血液循環(huán)”、“小車的二力平衡”等以視頻形式呈現(xiàn)。在缺乏教學實驗設備和條件的農(nóng)村學校，可以用來輔助教師進行演示實驗，還可以作為學生自學、增長知識的參考資料。利用遠程教育資源輔助學生學習學生是學習的主體，項目提供的現(xiàn)代化遠程教育設備和資源，除教師使用之外，還有考慮到學生的應用。學?？梢愿鶕?jù)設備條件組織學生上網(wǎng)絡課、計算機輔助教學課、觀看教學參考片和進行信息技術教學。條件好的學校還可以將計算機教室向學生開放，學生可以利用資源中的學生天地、中考專題、開心學堂了、知識樂園進行自主學習，使遠程教育資源能夠充分應用于學生。對于設備少、學生多的學校，可以通過組織學生興趣小組的形式開展信息技術教學和利用資源學習活動。資源應用中藥主要的幾個問題（1）后綴為“.wmv”的文件，需要用Windows Media Player播放；（2）后綴為“.swf”的文件，需要使用Flash播放插件進行播放；（3）中學版資源中的同步學堂中的內容，需在安裝了eTingPlayer之后才能播放；（4）課堂教學中的資源應要結合環(huán)境條件和教學內容，不可隨意使用；（5）在資源運用中藥注意體現(xiàn)學生學習的主體地位，讓學生參與到教學活動中；（6）在應用中要主要資源和素材的積累，為學習校本資源庫做準備。三、開展資源應用課題實驗研究課題研究時中小學教學科研的主要方式。項目實施地區(qū)教育行政部門可以組織教研、電教部門和學校以前，根據(jù)資源的內容和本地區(qū)的實際情況，確定各學科的研究課題，組織學校教師進行研究和實驗，探索適合當?shù)剞r(nóng)村中小學校的資源應用模式和方法。四、建設校本資源庫以遠程教育資源為堅持，構建適合本學校的資源庫，是項目學校教育教學發(fā)展的必然需要。有條件的學校，可以在接收遠程教育資源的同時，注重資源的積累和保存，投入一定的人力和物力，收集、篩選、保存資源，為校本資源庫的建設打下基礎?？梢再徶糜嬎銠C設備，保存資源，通過文件共享或網(wǎng)路發(fā)布等形式方便學生和教師瀏覽。五、為農(nóng)村經(jīng)濟建設和發(fā)展服務作為遠程教育工程實施的任務之一，就是要利用現(xiàn)代遠程教育工程設備和資源，為農(nóng)牧民提供實用技術培訓和農(nóng)業(yè)信息服務。第三篇：遠程教育培訓心得體會遠程教育培訓心得體會我有幸參加了這次遠程教育培訓，我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎,因為信息網(wǎng)絡技術的進步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展。遠程教育給人們學習知識以新工具和方式,把寬松的娛樂休閑和緊張嚴肅的教育學習融為一體，使人們獲得一種輕松學習氛圍,既能長知識和提升技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠程教育屬于開放性教育的范疇。以學生和學習為中心，而不以教師、學校和教學為中心；采用多種教和學的方法、手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不但意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀點教育資源和教育過程的開放。遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地制宜，結合自身特點，采取相對應的時間或地點自我學習。同時學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。這是因為 internet 遠程教學表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術感受。使學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。各學員之間沒有地理上的前后排分隔，不會產(chǎn)生差異感，平等學習，平等授課，更不會有因為各學員間因為年齡上的差別而形成心理隔閡，有利加深了學員之間的親和力，有力于形成一種積極向上，輕松快樂的學習氛圍，便于不同年齡段，不同經(jīng)歷的學員整合在同一個學習的平臺上共同進步。另外，教學手段不拘一格，結合聽覺，視覺特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術優(yōu)點，通過多媒體，電視，互聯(lián)網(wǎng)等工具，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程！學生能夠隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺。遠程教育改變以往的教育方式和觀點。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導者變?yōu)槟軌蚶玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠程教育能夠使世界的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠使用先進網(wǎng)絡采集信息,內心深感欣慰。本次培訓，我深深理解到，農(nóng)村中小學遠程教育資源是為提升我們教師的教育教學水平服務的！是為提升廣大學生的學習服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！學習雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地。希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學習，充分地服務于自己的教學工作，使自己的教學越來越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應該對自己的學生言傳身教，在要求學生方面的同時，教師也應該努力去充實自己、提升自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊伍發(fā)展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學習的機會!我將在以后持續(xù)學習、持續(xù)完善自己，將所學知識使用到教學工作中去，爭取把自己的工作做的更好。第四篇：遠程教育培訓心得體會遠程教育培訓心得體會15篇遠程教育培訓心得體會1隨著信息技術的飛速發(fā)展，教育現(xiàn)代化、教育信息化已成為教育領域中教育教學模式變革的必然趨勢?！斑h程教育”在教育領域中的前景非常樂觀。遠程教育在學校教育教學中起到了重要作用。這次我有幸參加我校組織的培訓，使我受益匪淺。經(jīng)過遠程教育的培訓、學習及使用，使我學到了很多平時在周圍學習不到的東西。開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業(yè)務水平。轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。這次培訓充分考慮了教育現(xiàn)狀，結合具體的課例說明如何運用遠程教育資源，指導的具體實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的39。眼界。當然，應用教育資源，不是等同于放錄像，她同樣需要教師的精心設計，體會資料中的教學思路，學會資源整合，交融碰撞中選擇出更佳的教育方法。例如今天我們看的一節(jié)語文課的教學錄像《月亮彎彎》就利用教學光盤給學生上了精彩的一課，開始謎語引導質疑，然后順著電視老師的思路開展教學，適時地停下來讓學生思考作答，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。而且使學生的學習活動有了參照物，和交流者，有效地拓展了學生的學習空間和學習興趣。通過“遠程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資源運用于教育教學中，提高師資隊伍的整體素質，促進教學模式、更新內容和方法，能有效地提高教育教學質量，陶冶學生的情操，創(chuàng)設表現(xiàn)師生教學的意境。開發(fā)學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。由于多媒體具有鮮明生動、直觀形象的特點，能激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對知識的理解，從而提高了課堂教學效率。通過教學，既教給學生知識、方法又培養(yǎng)了學生的能力。能引導學生在開展“有意學習的同時，主動探求知識技能，主動積極的解決實際問題。應用了現(xiàn)代教育技術，實現(xiàn)了課程的整合，收到了傳統(tǒng)教學手段不可能達到的效果。我期待遠程教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。我作為一線教師也很有緊迫感，我一定會努力學習相關的教學方法以適應新型的教學模式，更好的為學生服務，成為一名新時代的優(yōu)秀教師。遠程教育培訓心得體會2遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，