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正文內(nèi)容

教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)精選五篇(編輯修改稿)

2024-11-04 07:06 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0米以?xún)?nèi)),連接電視機(jī)的數(shù)量也較少(采用串聯(lián)方式,最多能夠連接4臺(tái)電視機(jī)),一般常在電教室內(nèi)采用。將遠(yuǎn)程教育資源接入學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室添置少量的設(shè)備,將存放遠(yuǎn)程教育資源的計(jì)算機(jī)與學(xué)校計(jì)算機(jī)房聯(lián)網(wǎng),就可以將遠(yuǎn)程教育資源接入學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室,接入方法可參考第四章。通過(guò)Web方式發(fā)布資源,學(xué)生和教師在機(jī)方就可以瀏覽、下載資源。建設(shè)簡(jiǎn)易校園網(wǎng)條件許可的學(xué)校,可以給每個(gè)學(xué)科教研組配置計(jì)算機(jī),將遠(yuǎn)程教育設(shè)備與計(jì)算機(jī)教室、教研組的計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng),組建成簡(jiǎn)易校園網(wǎng),創(chuàng)建學(xué)校主頁(yè),將遠(yuǎn)程教育資源整合發(fā)布,供全校師生瀏覽、學(xué)習(xí)。二、遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施,使偏遠(yuǎn)、閉塞的農(nóng)村中小學(xué)與先進(jìn)地區(qū)學(xué)校一樣,獲得了最新的信息和優(yōu)質(zhì)的教育資源。衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)作為學(xué)校的信息平臺(tái),源源不斷地將信息和資源接收下來(lái),為農(nóng)村中小學(xué)的跨越式發(fā)展創(chuàng)造了條件。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源是專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)制作的教育資源,怎樣將其科學(xué)、合理地充分利用,發(fā)揮資源的作用和效益,是提高中小學(xué)教 育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是每個(gè)項(xiàng)目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同關(guān)注的問(wèn)題。利用遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展教師培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)由于地處經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后、信息閉塞、交通不便的農(nóng)村牧區(qū),教師的學(xué)歷水平偏低并且很少有接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì),在教學(xué)觀念、教學(xué)方法上與城鎮(zhèn)中小學(xué)教師相比,存在著很大的差距,這是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)效果低下的一個(gè)重要原因?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施,為農(nóng)村中小學(xué)教師提供了遠(yuǎn)程教育設(shè)備和優(yōu)秀的教育資源,利用這些設(shè)備和資源對(duì)教師進(jìn)行教育思想、教育教學(xué)方面的培訓(xùn),對(duì)于轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)方法,提高教育教學(xué)效果將產(chǎn)生積極的影響。建議學(xué)校開(kāi)展教師培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主,充分利用遠(yuǎn)程教育的設(shè)備和資源,進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)。(1)專(zhuān)項(xiàng)集中培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)集中排小可以在學(xué)校安裝遠(yuǎn)程教育設(shè)備的初期進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校教師的需求,以項(xiàng)目實(shí)施意義和作用、遠(yuǎn)程教育設(shè)備操作使用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、怎樣瀏覽和保存資源、資源應(yīng)用方法和技巧、資源中教學(xué)可見(jiàn)的使用和再加工等內(nèi)容作為主題,利用業(yè)余時(shí)間組織全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。主講教師要以本校教師為主,經(jīng)過(guò)項(xiàng)目培訓(xùn)的老師、應(yīng)用資源較好的教師都可以作為某一專(zhuān)題的主講教師。培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容而定。(2)以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)示范課是資源中心精選的全國(guó)各地優(yōu)秀教師主講的課堂實(shí)況錄像,反映了最新的課程改革理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,教師不出門(mén)就可以觀摩到全國(guó)各地優(yōu)秀教師的教學(xué),對(duì)于提高教師的教學(xué)水平很有幫助。學(xué)校可以要求以教研組為單位,每周安排一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集體觀摩示范課。觀摩前要提要求,之后要組織討論,找出示范課值得改進(jìn)的地方,同時(shí)也要結(jié)合本校的教學(xué)實(shí) 際,找出自身的缺點(diǎn)和不足之處。(3)教師自學(xué)學(xué)校提出要求,并為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,由教師自己安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育資源中除了示范課以外,還為教師們安排了教研論文、課程改革、信息技術(shù)等欄目,內(nèi)容涉及信息技術(shù)培訓(xùn)、課件制作、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、新課標(biāo)解讀、課改教學(xué)案例等,對(duì)教師提高教學(xué)能力、改進(jìn)教學(xué)方式和方法都很有幫助。其中文字資源都是可以編輯修改的。利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)是農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)用資源的主要方式。一般包括以下三種方式:(1)輔助教師備課遠(yuǎn)程教育資源中的教學(xué)資源欄目,是教師遠(yuǎn)程教育資源中的教學(xué)資源欄目,是教師備課的重要參考。教學(xué)資源涵蓋了初中和小學(xué)的各個(gè)學(xué)科,采用完全與教材相同的結(jié)構(gòu),按年級(jí)、學(xué)科、章節(jié)(課)組織資源。內(nèi)容安排上盡可能考慮教師備課的需要,包括:教案示例、典型例題、媒體展示(圖片、課件、視頻)、探究活動(dòng)、習(xí)題精選、擴(kuò)展資料等。教師在備課時(shí),可以參考教學(xué)資源內(nèi)容,看別人的走私案是怎樣寫(xiě)的,自己的差距在那里,通過(guò)擴(kuò)展資料,了解與本課相關(guān)的知識(shí)和資料,使教案內(nèi)容更加豐富;參考典型例題和習(xí)題精選,可以方便快捷的得到各種類(lèi)型的練習(xí)題;從媒體展示中可以選擇合適的課件,直接應(yīng)用于教學(xué),也可選擇資源中的視頻、圖片等素材,以過(guò)加工處理,制作符合自己教學(xué)特點(diǎn)的輔助教學(xué)課件;在探究活動(dòng)里呆以得到更多的教學(xué)思路,為教師改進(jìn)教學(xué)方式方法提供參考。(2)輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)遠(yuǎn)程教育資源輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué),主要體現(xiàn)在三方面:一是教師通過(guò)利用資源進(jìn)行備課,觀看示范課吸收借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和方法,對(duì)自己的教學(xué)重新進(jìn)行設(shè)計(jì)并應(yīng)用于課堂教學(xué);二是教師將資源提供的課件,直接應(yīng)用于課堂教學(xué);三是教師通過(guò)培訓(xùn)和利用資源學(xué)習(xí)掌握課件制作方法,利用資源提供的課件和素材,自己設(shè)計(jì)制作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件,并在課堂教學(xué)中應(yīng)用。建議使用Powerpoint創(chuàng)作演示課件,Powerpoint容易掌握,使用方便,運(yùn)用得當(dāng)會(huì)產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)教師充分利用現(xiàn)有的設(shè)備,將先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)課件應(yīng)到課堂教學(xué)中,積極探索農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)的新模式。(3)輔助教師演示實(shí)驗(yàn)初中資源中專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了學(xué)科實(shí)驗(yàn)欄目,包括了物理、化學(xué)、地理、生物四個(gè)學(xué)科,學(xué)科實(shí)驗(yàn)將初中教學(xué)實(shí)驗(yàn)如“望遠(yuǎn)鏡”、“制氧”、“血液循環(huán)”、“小車(chē)的二力平衡”等以視頻形式呈現(xiàn)。在缺乏教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件的農(nóng)村學(xué)校,可以用來(lái)輔助教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),還可以作為學(xué)生自學(xué)、增長(zhǎng)知識(shí)的參考資料。利用遠(yuǎn)程教育資源輔助學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,項(xiàng)目提供的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源,除教師使用之外,還有考慮到學(xué)生的應(yīng)用。學(xué)??梢愿鶕?jù)設(shè)備條件組織學(xué)生上網(wǎng)絡(luò)課、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課、觀看教學(xué)參考片和進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)。條件好的學(xué)校還可以將計(jì)算機(jī)教室向?qū)W生開(kāi)放,學(xué)生可以利用資源中的學(xué)生天地、中考專(zhuān)題、開(kāi)心學(xué)堂了、知識(shí)樂(lè)園進(jìn)行自主學(xué)習(xí),使遠(yuǎn)程教育資源能夠充分應(yīng)用于學(xué)生。對(duì)于設(shè)備少、學(xué)生多的學(xué)校,可以通過(guò)組織學(xué)生興趣小組的形式開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)和利用資源學(xué)習(xí)活動(dòng)。資源應(yīng)用中藥主要的幾個(gè)問(wèn)題(1)后綴為“.wmv”的文件,需要用Windows Media Player播放;(2)后綴為“.swf”的文件,需要使用Flash播放插件進(jìn)行播放;(3)中學(xué)版資源中的同步學(xué)堂中的內(nèi)容,需在安裝了eTingPlayer之后才能播放;(4)課堂教學(xué)中的資源應(yīng)要結(jié)合環(huán)境條件和教學(xué)內(nèi)容,不可隨意使用;(5)在資源運(yùn)用中藥注意體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中;(6)在應(yīng)用中要主要資源和素材的積累,為學(xué)習(xí)校本資源庫(kù)做準(zhǔn)備。三、開(kāi)展資源應(yīng)用課題實(shí)驗(yàn)研究課題研究時(shí)中小學(xué)教學(xué)科研的主要方式。項(xiàng)目實(shí)施地區(qū)教育行政部門(mén)可以組織教研、電教部門(mén)和學(xué)校以前,根據(jù)資源的內(nèi)容和本地區(qū)的實(shí)際情況,確定各學(xué)科的研究課題,組織學(xué)校教師進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn),探索適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)校的資源應(yīng)用模式和方法。四、建設(shè)校本資源庫(kù)以遠(yuǎn)程教育資源為堅(jiān)持,構(gòu)建適合本學(xué)校的資源庫(kù),是項(xiàng)目學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的必然需要。有條件的學(xué)校,可以在接收遠(yuǎn)程教育資源的同時(shí),注重資源的積累和保存,投入一定的人力和物力,收集、篩選、保存資源,為校本資源庫(kù)的建設(shè)打下基礎(chǔ)??梢再?gòu)置計(jì)算機(jī)設(shè)備,保存資源,通過(guò)文件共享或網(wǎng)路發(fā)布等形式方便學(xué)生和教師瀏覽。五、為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)作為遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施的任務(wù)之一,就是要利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備和資源,為農(nóng)牧民提供實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)信息服務(wù)。第三篇:遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)我有幸參加了這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),因?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育給人們學(xué)習(xí)知識(shí)以新工具和方式,把寬松的娛樂(lè)休閑和緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)融為一體,使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氛圍,既能長(zhǎng)知識(shí)和提升技藝,又能放松心情,是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠(yuǎn)程教育屬于開(kāi)放性教育的范疇。以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心,而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用多種教和學(xué)的方法、手段;取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利,不但意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放,更重要的是教育觀點(diǎn)教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法,改變了以往的教育方式。突破時(shí)間、空間的限制,人與人交流不受物理空間約束,學(xué)習(xí)時(shí)間也不必受上下班,上下學(xué),還是白天晚上的限制,充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性,因地制宜,結(jié)合自身特點(diǎn),采取相對(duì)應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)習(xí)者不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力,輕松學(xué)習(xí),娛樂(lè)學(xué)習(xí)。這是因?yàn)?internet 遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化:有游戲教學(xué),娛樂(lè)教學(xué)以及豐富多采的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識(shí)的學(xué)習(xí)上。各學(xué)員之間沒(méi)有地理上的前后排分隔,不會(huì)產(chǎn)生差異感,平等學(xué)習(xí),平等授課,更不會(huì)有因?yàn)楦鲗W(xué)員間因?yàn)槟挲g上的差別而形成心理隔閡,有利加深了學(xué)員之間的親和力,有力于形成一種積極向上,輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,便于不同年齡段,不同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上共同進(jìn)步。另外,教學(xué)手段不拘一格,結(jié)合聽(tīng)覺(jué),視覺(jué)特點(diǎn),充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn),通過(guò)多媒體,電視,互聯(lián)網(wǎng)等工具,把枯燥無(wú)味的知識(shí)傳授變成趣味橫生互動(dòng)過(guò)程!學(xué)生能夠隨時(shí)在網(wǎng)上請(qǐng)教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師,可視電話如同面對(duì)面的交流一樣,使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺(jué)。遠(yuǎn)程教育改變以往的教育方式和觀點(diǎn)。在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中,受形式和方法的束縛,無(wú)法充分體現(xiàn)。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài),由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)槟軌蚶玫慕逃Y源,成了音像教材中的一個(gè)組合因素;學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,利用者。遠(yuǎn)程教育能夠使世界的學(xué)習(xí)資源共享,學(xué)習(xí)資源極大地豐富了,學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠(yuǎn)程教育,步入信息課堂,能夠使用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息,內(nèi)心深感欣慰。本次培訓(xùn),我深深理解到,農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提升我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提升廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!學(xué)習(xí)雖然短暫,但卻使我受益匪淺。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地。希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí),充分地服務(wù)于自己的教學(xué)工作,使自己的教學(xué)越來(lái)越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生言傳身教,在要求學(xué)生方面的同時(shí),教師也應(yīng)該努力去充實(shí)自己、提升自己、完善自己是很重要的,這也是教師隊(duì)伍發(fā)展的需求。所以我們沒(méi)有理由不抓住借鑒、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!我將在以后持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)完善自己,將所學(xué)知識(shí)使用到教學(xué)工作中去,爭(zhēng)取把自己的工作做的更好。第四篇:遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)15篇遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)1隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育現(xiàn)代化、教育信息化已成為教育領(lǐng)域中教育教學(xué)模式變革的必然趨勢(shì)?!斑h(yuǎn)程教育”在教育領(lǐng)域中的前景非常樂(lè)觀。遠(yuǎn)程教育在學(xué)校教育教學(xué)中起到了重要作用。這次我有幸參加我校組織的培訓(xùn),使我受益匪淺。經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及使用,使我學(xué)到了很多平時(shí)在周?chē)鷮W(xué)習(xí)不到的東西。開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí),提高了自身的業(yè)務(wù)水平。轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識(shí)的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀,結(jié)合具體的課例說(shuō)明如何運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,指導(dǎo)的具體實(shí)在,可操作性強(qiáng)。使我明白了在信息時(shí)代,教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師,我們應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)這種現(xiàn)代化的教育手段,以利提高我們自身的教學(xué)水平和開(kāi)闊學(xué)生的39。眼界。當(dāng)然,應(yīng)用教育資源,不是等同于放錄像,她同樣需要教師的精心設(shè)計(jì),體會(huì)資料中的教學(xué)思路,學(xué)會(huì)資源整合,交融碰撞中選擇出更佳的教育方法。例如今天我們看的一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)錄像《月亮彎彎》就利用教學(xué)光盤(pán)給學(xué)生上了精彩的一課,開(kāi)始謎語(yǔ)引導(dǎo)質(zhì)疑,然后順著電視老師的思路開(kāi)展教學(xué),適時(shí)地停下來(lái)讓學(xué)生思考作答,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有了參照物,和交流者,有效地拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“遠(yuǎn)程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù),能及時(shí)的把新的信息資源運(yùn)用于教育教學(xué)中,提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法,能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,陶冶學(xué)生的情操,創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學(xué)的意境。開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的思維能力,通過(guò)遠(yuǎn)程教育我可以看到先進(jìn)的管理方法應(yīng)用到我的實(shí)際工作中。由于多媒體具有鮮明生動(dòng)、直觀形象的特點(diǎn),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,從而提高了課堂教學(xué)效率。通過(guò)教學(xué),既教給學(xué)生知識(shí)、方法又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。能引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)展“有意學(xué)習(xí)的同時(shí),主動(dòng)探求知識(shí)技能,主動(dòng)積極的解決實(shí)際問(wèn)題。應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù),實(shí)現(xiàn)了課程的整合,收到了傳統(tǒng)教學(xué)手段不可能達(dá)到的效果。我期待遠(yuǎn)程教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂,使我們的課堂也豐富多彩起來(lái),使我們的孩子,透過(guò)現(xiàn)代化的教育媒體,也看到更廣闊的世界。我作為一線教師也很有緊迫感,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)方法以適應(yīng)新型的教學(xué)模式,更好的為學(xué)生服務(wù),成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì)2遠(yuǎn)程培訓(xùn),點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),讓我們從此不再迷茫。通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,
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