【正文】 課件，直接應用于教學，也可選擇資源中的視頻、圖片等素材，以過加工處理，制作符合自己教學特點的輔助教學課件；在探究活動里呆以得到更多的教學思路，為教師改進教學方式方法提供參考。條件好的學校還可以將計算機教室向學生開放，學生可以利用資源中的學生天地、中考專題、開心學堂了、知識樂園進行自主學習，使遠程教育資源能夠充分應用于學生。五、為農村經(jīng)濟建設和發(fā)展服務作為遠程教育工程實施的任務之一，就是要利用現(xiàn)代遠程教育工程設備和資源，為農牧民提供實用技術培訓和農業(yè)信息服務。同時學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。遠程教育能夠使世界的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。“遠程教育”在教育領域中的前景非常樂觀。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的39。通過教學，既教給學生知識、方法又培養(yǎng)了學生的能力。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次參加遠程培訓學習，是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，、學科理論等水平還有待于不斷地提高。對教學理論的認識更加明晰。通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。使我的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。說課自己參加了許多次，但僅是寫一篇說課稿或照稿讀而已，但通過學習了解到說課決不止這些。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件?，F(xiàn)代遠程教育如一股清新而強勁的東風，吹進我校，以其全新的內容和快速的傳播占領教育至高點。三、遠程教育中出現(xiàn)的一些問題總之，遠程教育網(wǎng)的時空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點，對農村地區(qū)的教育起到了推動作用。在現(xiàn)代教育技術下的課堂，學生是課堂的主角，是一個個有著思想和獨特見解的精靈，老師只是導演，在學生的表演中去感受新課堂的魅力。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。二、教材理解得更深入。盡管形似神不似，但總比我原來那種毫無章法的教學要強得多，從生硬模仿到熟練掌握，慢慢地就基本形成了自已的風格。四、提供了相關的教學資源。總之，通過這次培訓學習，我感到還有許多需要學習的地方。開發(fā)學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。遠程教育培訓心得體會8我來自xxxx縣xxxx中學，雖然對遠程管理已有兩年多，但掌握遠程教育知識很少，尤其是遠程教育網(wǎng)技術知識非常欠缺，有幸能參加這次遠程教育網(wǎng)技術培訓，非常高興，也受益匪淺。以后在技術方面很多欠缺，我會不怕苦、不怕累地虛心學習，一定把有關遠程教育知識技術掌握得好，為本地方、本學校服務，提供很好的教學和學習資源。主要有以下幾個方面：真正的融入到學生當中去首先，教師要懂得尊重和理解學生。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。課堂上一種方法的運用、一個步驟的設計、甚至一個問題提出，都應有一定的理念支撐，只有在理論的指導下，課堂才是科學高效的。討論與交流，認真地思考老師們提出的問題，用心學習老師們的方法，汲取老師們的經(jīng)驗與聰明?？戳遂柦淌诘囊曨l講座，我學到了很多知識，拓展了視野，這在我今后的教學中起到了很重要的作用。著重抓住課例設計、課程講授、實踐訓練、課堂討論等四個教學環(huán)節(jié)，使單向知識傳授的教學轉向為研究和學習互動為主體的教學。二、認真總結分析，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。其實不然，要想把一節(jié)課講透，就要從注意滲透與之相關的文化知識，也就是說，文化是根基，有文化內涵的課提升了課的高度。我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領。這次培訓中專家的理論講座與相關的課例緊密結合，在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握，非常有助于理解和學習。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。立足課堂，培養(yǎng)學生的思維能力我注重語文知識與能力共進的教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。在本次培訓中使我感觸最深的是敬業(yè)精神。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的眼界。再就是擴大了語文學習的視野，與課文相配套的“擴展資料”為師生網(wǎng)上學習語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學的多媒體課件。網(wǎng)上示范課，很多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的語文教學藝術。我在網(wǎng)上認真學習他們的理論文章，研究“同步學堂”、收看“示范課”，也慢慢悟出了什么是“以人為本”，什么是“研究性學習”，什么是“啟發(fā)式教學”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實的段落大意、中心思想、寫作特點“三部曲，”開始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想，逐步形成自已新的語文教學觀。，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術走進課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。究其原因，還是缺少系統(tǒng)的專業(yè)的培訓和指導。學生每天面對老師的諄諄教導，有時也會很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對其教育，我想這種方式更樂于被學生接受吧！還有中小學的安全是整個國家教育方面的大事，對平時老師家長安全教育的提醒，學生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育的紀錄片，學生親眼目睹了因為不遵守交通規(guī)則而遭車禍的行人，學生的心靈震撼了，安全意識自然提升了很多。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這種培訓,激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術的欲望,我要通過運用多媒體技術的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學形勢,充分運用現(xiàn)代化技術來改變我們的教學手段,教學形勢,我也希望學校盡早改變教學硬件設施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術,運用多媒體展示課件進行教學。通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育培訓心得體會4遠程培訓即將結束，回想這段學習的日子，和著艱辛，但倍感快樂和喜悅。教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，微課程更易于學生學習，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。遠程教育培訓心得體會3參加此次遠程教育技術培訓，給我的體會很深，培訓針對性更強，實用性更高，我的教育技術能力得到了很大提高。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。開發(fā)學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。這次培訓充分考慮了教育現(xiàn)狀，結合具體的課例說明如何運用遠程教育資源，指導的具體實在，可操作性強。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學習的機會!我將在以后持續(xù)學習、持續(xù)完善自己，將所學知識使用到教學工作中去，爭取把自己的工作做的更好。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。有條件的學校，可以在接收遠程教育資源的同時，注重資源的積累和保存，投入一定的人力和物力，收集、篩選、保存資源，為校本資源庫的建設打下基礎。利用遠程教育資源輔助學生學習學生是學習的主體，項目提供的現(xiàn)代化遠程教育設備和資源，除教師使用之外，還有考慮到學生的應用。教學資源涵蓋了初中和小學的各個學科，采用完全與教材相同的結構，按年級、學科、章節(jié)（課）組織資源。（2）以教研組為單位的業(yè)務學習示范課是資源中心精選的全國各地優(yōu)秀教師主講的課堂實況錄像，反映了最新的課程改革理念和先進的教學方法，教師不出門就可以觀摩到全國各地優(yōu)秀教師的教學，對于提高教師的教學水平很有幫助。農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源是專門針對農村中小學制作的教育資源，怎樣將其科學、合理地充分利用，發(fā)揮資源的作用和效益，是提高中小學教 育教學質量的關鍵，也是每個項目學校領導和教師共同關注的問題。這種方式需要投入的成本很低，但存在著顯示清晰度較差、文字看不清楚等問題。如果服務器工作正常的話，就可以顯示出網(wǎng)站頁面；如果沒有頁面顯示或報錯，在排除了網(wǎng)絡連接等硬件故障之后，就應該重新啟動IIS服務，或者重新設置WWW發(fā)布。）另一臺計算機上的共享：其路徑格式為：“{服務器}{共享名}”； 重定向到URL：其路徑格式為://。查看或安裝IIS 在存儲資源計算機中打開“控制面板”，打開“添加/刪除程序”項目，然后選擇“添加/刪除Windows組件”如圖：如果安裝Windows的時候已經(jīng)安裝了IIS服務，則在窗口中顯示IIS服務并打鉤；如果沒有安裝，則把WindowsXP安裝盤放入光驅，選擇IIS服務，單擊下一步；Windows就會把IIS服務安裝在計算機之中；檢查虛擬Web服務器是否安裝檢查Windows中的虛擬的Web服務器是否安裝：查看“控制面板”——“管理工具”項目中是否有“Internet信息服務（IIS）”項目，如果已經(jīng)安裝好了應該有如圖的顯示：設置Web服務器設置Web服務器主要有三個步驟：一是設置Web服務器的“根目錄”，二是設置“默認文檔”，最后設置限定或允許訪問的“IP地址”。l 首先查看計算機的網(wǎng)上鄰居屬性的“本地連接屬性”，如果沒有安裝該服務項目，則需要重新安裝，將存放資源的計算機相應的硬盤分區(qū)根目錄或文件夾設置為“共享”；使用時，打開“網(wǎng)上鄰居”，在其中找到資源存儲計算機，進入之后打開共享的目錄，選擇要運行的主頁文件，即可訪問已經(jīng)保存的資源了；其他計算機用戶當然也可以使用IP地址訪問資源存儲計算機；（2）Web方式該方式適用于計算機數(shù)量較多而且連接成局域網(wǎng)的學校。當E盤中的資源容量較大的時候，可以將有長期保存價值的資源篩選處理，刻錄成光盤，長期保存。當長時間接收保存資源之后，就可能面臨的情況是：E盤的空間被逐漸消耗完了。資源的保存資源的保存與學校的計算機硬件環(huán)境有關。二、資源的接收下載中央電教館資源中心按照資源的播出時間表進行播出，每天都在更新內容，學校必須每天接收才能將資源接受完整。科學家的故事：中學版特有。按照初中一至三年級和高中一至三年級，分為ch1/ch2/ch3和G1/G2/G3六個子目錄。在人教版和課標版里面，按照小學一至六年級和學科，分為若干子目錄。教師和學生可以通過網(wǎng)絡進行瀏覽、下載等。其中，農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源是專門面向農村中小學的專業(yè)資源網(wǎng)站，為農村中小學提供免費的教育資源服務。然而海量的遠程教育資源既為教育帶來了強大的服務功能，也為資源的建設與管理帶來了新的挑戰(zhàn)。1“農村中小學現(xiàn)代遠程教育資源”項目專用的PID參數(shù)和頻道編號是什么？答：PID值為B2，頻道編號為：CEBsat12,默認的接收路徑為D：。五是為教育管理者提供最新教育信息?！耙粰C三用”的含義是什么？答：“一機三用”的一機是指一套衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)體系，三用是指學生用、教師用、農民用。模式三是以計算機教室為主體的模式。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的眼界。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。學校的遠程教育資源有哪兩種模式形式？答：光盤播放教學資源模式和衛(wèi)星接收教育教學資源模式。使用農村遠程教育設備的基本要求是什么？答：所有項目學校都要運用信息技術手段，大力開展基礎教育課程改革實驗，努力抓好教師繼續(xù)教育，搞好“農科教結合”、“三教統(tǒng)籌”為農服務，積極進行“農村黨員干部教育”和“掃盲教育”，使農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的資源得到最大程度的利用，促進農村基礎教育跨越式發(fā)展，切實為當?shù)剞r村政府、經(jīng)濟、文化服務。1農村遠程教育在農村學校的教學過程中有哪些作用？答：一是農村遠程教育的同步課堂教學；二是農村學生可以分段或不分段反復學習資源內容；三是使農村學生規(guī)范學習和訓練標準的普通話；四是農村遠程教育素材資源豐富，充實了教育教學過程，增強了課堂教學的生動性；五是計算機教室的