【文章內(nèi)容簡介】 不落課。課堂常規(guī)（1）有效組織學(xué)生學(xué)習英語。如：靜聽、積極跟讀、認真觀看、大膽表演等。（2）堅持English Only原則。（3）課堂無死角，調(diào)動、關(guān)注每一個學(xué)生。（4）與學(xué)生一起表演、做游戲。（5）發(fā)揮同伴互動作用。（6）將評價貫穿始終。教學(xué)方法：（1）與“北師大攀登英語”的理念一致。（2）靈活運用北師大的教學(xué)方案。（3）教學(xué)方法要有創(chuàng)新。（4）充分利用多種激勵性評價機制。教學(xué)技能：（1）能用簡單的英語、肢體語言有效組織教學(xué)。（2）善于駕馭課堂，做到活而不亂。（3）能編排一些簡單的比賽和游戲。具體時間安排：第一周和第二周為預(yù)學(xué)習周第三周至第五周學(xué)習Unit1—Unit3第六周復(fù)習周Unit4第七周至第九周學(xué)習Unit5—Unit7第十周攀登英語期中展示活動第十一周至十三周Unit8—Unit10第十四周復(fù)習周Unit11第十五周至十七周Unit12—Unit14第十八周和第十九周全面復(fù)習周第二十周攀登英語期末展示活動攀登英語教學(xué)計劃4本學(xué)期我擔任一(1)班的攀登英語教學(xué)工作,現(xiàn)我對本學(xué)期教學(xué)工作做如下計劃:一、學(xué)生情況分析一年級的孩子的年齡多為6周歲,具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們的學(xué)習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學(xué)習習慣初步養(yǎng)成,因此在本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,調(diào)動他們的自主能動性、積極性,營造互幫互助,共同學(xué)習英語的語境。二、教學(xué)目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習習慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。三、教材分析本書共由五部分構(gòu)成:本冊教材學(xué)習內(nèi)容包括:日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Song sand Chants).動畫英語(Cartoon English)等日常英語:與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對話,共12個話題,每個話題包括24句情景對話。動畫英語:以《迪士尼神奇英語》(上)VCD為基本學(xué)習材料。共6張VCD,12課,每課4個小節(jié),由學(xué)生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。歌曲童謠:包括歌曲和童謠兩大塊,其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典歌曲,也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠。日常英語替換內(nèi)容:以日常英語重點句型為主線,結(jié)合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現(xiàn)的詞匯進行的開放性交替。節(jié)奏英語:將日常英語替換內(nèi)容編成12段朗朗上口的韻文,并配以節(jié)奏明快的背景音樂形成的獨特學(xué)習內(nèi)容。四、教學(xué)措施考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。采用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結(jié),交流和展示,引起學(xué)生的注意。家校互動,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境。與學(xué)生家長就學(xué)生的學(xué)校英語學(xué)習情況與家長做具體交流。五、遵循的原則“No Chinese”原則教室和學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的溝通盡量用英語,使學(xué)生沉浸在英語環(huán)境當中。無錯原則我會適度寬容學(xué)生在英語學(xué)習過程中出現(xiàn)的錯誤,不生硬的批評、指責或糾正。互動性原則攀登英語強調(diào)學(xué)生之間、師生之間的互動學(xué)習。攀登英語教學(xué)計劃5一、學(xué)生分析本學(xué)期任二年級2個班的攀登英語教師，每個班約40個學(xué)生。他們對語言的學(xué)習有著濃厚的興趣，再加上攀登英語教學(xué)形式活潑多樣，富有童趣，英語氛圍濃厚，便于學(xué)生接受。但在實際教學(xué)中還需多關(guān)注孩子的個性差異，因材施教。二、學(xué)習目標保持和增強學(xué)生學(xué)習英語的興趣和自信心。使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行準確的模范，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發(fā)展初步的認讀能力。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習和合作學(xué)習的意識。三、學(xué)習內(nèi)容本學(xué)期教材學(xué)習內(nèi)容包括：日常英語（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）。攀登閱讀（Pandeng Reading），三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學(xué)習內(nèi)容復(fù)習和拓展。（一）日常英語：日常用語部分是與學(xué)生日常學(xué)習、生活密切相關(guān)的12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。（二）歌曲童謠：共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學(xué)生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。（三）攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學(xué)生對讀的自信心和認讀興趣。（四）晨間故事：包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學(xué)生復(fù)習和鞏固課堂學(xué)習的內(nèi)容。四、教學(xué)措施：采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結(jié)，交流和展示，引起學(xué)生的注意。采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣。組織學(xué)生認真安排，準備Mini—show活動，向所有家長、來賓展示，使學(xué)生有一種成就感。家校互動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境。與學(xué)生家長就學(xué)生的學(xué)校英語學(xué)習情況與家長做具體交流。五、教學(xué)進度第一周：預(yù)熱活動：第二周：Unit1第三周：Unit2第四周：Unit3第五周：Unit4復(fù)習第六周：Unit5第七周：Unit6第八周：Unit7第九周：中期展示第十周：Unit8（復(fù)習單元）十一周：Unit9十二周：Unit10十三周：Unit11b十四周：Unit12（復(fù)習單元）十五周：Unit13十六周：Unit1Unit15十七周：Unit16（復(fù)習單元）十八周：English Holiday十九周：Show學(xué)期展示六、教學(xué)遵循的原則“No Chinese”原則教室和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通盡量用英語，使學(xué)生沉浸在英語環(huán)境當中。無錯原則教師要適度寬容學(xué)生在英語學(xué)習過程中出現(xiàn)的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正互動性原則攀登英語強調(diào)學(xué)生之間、師生之間的互動學(xué)習。七、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)物理學(xué)習環(huán)境（1）增設(shè)英語評價用語（2）開辟專門的學(xué)習成果展示區(qū)（3）堅持用英語廣播、優(yōu)秀的個人錄音營造聲音環(huán)境創(chuàng)設(shè)心理學(xué)習環(huán)境（1）創(chuàng)設(shè)小組內(nèi)良好的合作氛圍（2）促進學(xué)生主動學(xué)習意識的形成（3）逐步完善活動機制及相應(yīng)的評價機制，創(chuàng)設(shè)更具整體性、開放性的學(xué)習環(huán)境。（4）優(yōu)化課堂組織和評價，促進學(xué)生自我認知能力的發(fā)展。攀登英語教學(xué)計劃6一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔任二年級一班的攀登英語教學(xué)。經(jīng)過上學(xué)期攀登英語的學(xué)習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學(xué)方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學(xué)形式，對攀登英語有一定的學(xué)習熱情。但由于個體差異，有的學(xué)生對日常用語的發(fā)音聽不清楚，掌握知識的較慢，還有的學(xué)生學(xué)習習慣有待提高。因此，我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。二（1）班的學(xué)生們較為聽話，但課堂活躍程度不高?；A(chǔ)稍微薄弱?；谶@樣的學(xué)生情況，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性顯得尤為重要。增加課堂的趣味性，活躍性，讓他們更加大膽的參與。二、教材分析：本冊教材學(xué)習內(nèi)容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，對主要學(xué)習內(nèi)容復(fù)習和拓展。（一）日常英語：日常用語共12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。（二）歌曲童謠：共16首，其中歌曲12首，童謠4首。（三）攀登閱讀：共12段節(jié)奏英語，為培養(yǎng)學(xué)生英語認讀能力特別設(shè)計。（四）晨間故事：包括8個情景劇，幫助學(xué)生復(fù)習和鞏固課堂學(xué)習內(nèi)容。三、學(xué)習目標：保持和增強學(xué)生學(xué)習英語的興趣和自信心。使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行準確的模范，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發(fā)展初步的認讀能力。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習和合作學(xué)習的意識。對攀登閱讀的增加應(yīng)該多重點的把握，對于較難的句型和單詞要著重學(xué)習。是學(xué)生能對歌曲童謠的熟知程度又有提升，對日常英語的應(yīng)用更加靈活，對攀登英語的文章能熟練哼唱。四、遵循的原則：“NoChinese”原則教室和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通盡量用英語，使學(xué)生沉浸在英語環(huán)境當中。無錯原則教師要適度寬容學(xué)生在英語學(xué)習過程中出現(xiàn)的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正。互動性原則攀登英語強調(diào)學(xué)生之間、師生之間的互動學(xué)習。五、教學(xué)措施：采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結(jié)，交流和展示，引起學(xué)生的注意。采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣。鼓勵學(xué)生大膽開口，敢于說英語，勇于展示，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自信心。家?；?，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境。與學(xué)生家長就學(xué)生的學(xué)校英語學(xué)習情況與家長做具體交流。培養(yǎng)“小老師”。選出英語學(xué)習比較優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)其“小老師”的角色，在學(xué)習過程中，適當交給他一些任務(wù)，可以提供其學(xué)習英語的能力。六、教學(xué)進度：開學(xué)第一周開展預(yù)學(xué)習活動，對學(xué)生在家學(xué)習情況進行檢查；之后按照攀登英語教師指南學(xué)習進度表安排進行學(xué)習，在學(xué)完8個單元后進行中期展示活動；最后學(xué)完所有內(nèi)容舉行期末展示活動。第一周：預(yù)熱活動：第二周：Unit1第三周：Unit2第四周：Unit3第五周：Unit4