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正文內(nèi)容

攀登英語(yǔ)階段報(bào)告(編輯修改稿)

2024-11-04 06:51 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂,激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,大組長(zhǎng)進(jìn)行輪換制,只要是自愿、表現(xiàn)好的都可以當(dāng)。對(duì)有些愛(ài)表現(xiàn)又自律不夠好的同學(xué)是一種監(jiān)督,就像John、Steven,當(dāng)了組長(zhǎng)后,上課能夠坐穩(wěn)不開(kāi)小差,而且積極性很高,這就是我要的效果。課堂上我注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等措施,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太容易也會(huì)影響他們的積極性。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)的表演能力有了明顯提高。同時(shí),我由以前的課堂指導(dǎo)也已轉(zhuǎn)型成為他們的游戲伙伴,在課堂上,孩子們不用局限于老師的指導(dǎo),自編自演,興趣盎然。第四篇:攀登英語(yǔ)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)理念認(rèn)真落實(shí)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目致力于解決我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中普遍存在的一些突出問(wèn)題,特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象,立足學(xué)校的實(shí)踐需求,以人為本,促進(jìn)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的整體發(fā)展與提高,攀登英語(yǔ)工作計(jì)劃。樹(shù)立起課內(nèi)外、校內(nèi)外、學(xué)校協(xié)同的大教育觀。遵循第二語(yǔ)言習(xí)得得規(guī)律,充分發(fā)揮兒童早期語(yǔ)言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和潛力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí),我們班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心已經(jīng)初步樹(shù)立起來(lái)了;也有了聽(tīng)英語(yǔ)的意識(shí),并積極進(jìn)行模仿,學(xué)生初步的口語(yǔ)能力已經(jīng)具備;促使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ),敢說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。本學(xué)期的核心目標(biāo)是二級(jí)(Leve2A)核心目標(biāo)的延續(xù),即繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)以及在不同的生活環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ),敢說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。三、學(xué)情分析我今學(xué)期任教的二年級(jí)三個(gè)班,學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極參與英語(yǔ)游戲、比賽、表演英語(yǔ)歌曲、朗誦小詩(shī)歌、角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng),能與其他同學(xué)分裂協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù),表現(xiàn)較好的同學(xué)有:顧長(zhǎng)欽、劉嘉義、冷文軒等,但是也有部分學(xué)生心理上緊張,怕犯錯(cuò),信心不足,其心理語(yǔ)言活動(dòng)、說(shuō)話能力自然受影響,不愿開(kāi)口講,聽(tīng)、說(shuō)、讀都練習(xí)得不夠,主要有這就要求我們?nèi)握n教師在主體學(xué)習(xí)內(nèi)容不變的基礎(chǔ)上,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的層次性做到分層教學(xué)、因材施教,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的濃厚興趣,同時(shí)本學(xué)期從下邊的山村小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)很多學(xué)生,這些學(xué)生大都沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ),英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)新鮮的事物,所以我在安排教學(xué)時(shí)要充分考慮到這部分學(xué)生,使他們迅速適應(yīng)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué),在短時(shí)間內(nèi)愛(ài)上攀登英語(yǔ),體會(huì)到英語(yǔ)帶給他們的樂(lè)趣,工作計(jì)劃《攀登英語(yǔ)工作計(jì)劃》。四、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容攀登英語(yǔ)Leve2A主要包括16個(gè)單元。其中Unit15和Unit16是選學(xué)單元。我們可根據(jù)實(shí)際情況選擇是否學(xué)習(xí)或者降低學(xué)習(xí)要求。日常用語(yǔ)部分:與學(xué)生日常生活密切相關(guān)情境對(duì)話,共12個(gè)話題每個(gè)話題包括34情境對(duì)話每個(gè)話題學(xué)習(xí)一個(gè)單元。每個(gè)話題中有12個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能應(yīng)用。歌曲童謠:此部分包括12首悅耳動(dòng)聽(tīng)歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲范例,要求學(xué)生能聽(tīng)清、唱準(zhǔn)大部分歌詞進(jìn)行部分詞匯替換,模仿歌曲、童謠游戲范例做歌曲游戲并進(jìn)行展示。攀登閱讀:攀登閱讀為本學(xué)期新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力而設(shè)立,共包括12段朗朗上口的節(jié)奏英語(yǔ)。它們是由學(xué)生在攀登英語(yǔ)一級(jí)(Level1)學(xué)過(guò)的部分內(nèi)容改編,內(nèi)容相對(duì)比較熟悉且趣味性很強(qiáng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀的自信心和認(rèn)讀興趣。晨間故事、睡前故事、迪士尼英語(yǔ)與一級(jí)A基本類似。五、。通過(guò)各種電教手段為兒童創(chuàng)設(shè)浸潤(rùn)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象。深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。,在實(shí)施過(guò)程中具體落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求和建議,更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。,挖掘兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中內(nèi)隱學(xué)習(xí),伴隨學(xué)習(xí)的積極長(zhǎng)效作用。小組活動(dòng)更有利于擴(kuò)大參與面,有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作,擴(kuò)大交際空間。,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性,讓家長(zhǎng)親身體會(huì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)氣氛,讓教師和家長(zhǎng)都能感受到育人成長(zhǎng)的快樂(lè)與欣慰。六、教學(xué)進(jìn)度第1周:暑假欲學(xué)習(xí)展示與評(píng)價(jià)第24周:Unit1,Unit2,Unit3第5周:復(fù)習(xí)單元第68周:Unit5,Unit6,Unit7第9周:復(fù)習(xí)單元第1012周:Unit911第13周:復(fù)習(xí)單元第1416:Unit1315第17周:復(fù)習(xí)單元第18周:英語(yǔ)樂(lè)園第19周:學(xué)期展示第五篇:攀登英語(yǔ)1(范文模版)快樂(lè)神奇的攀登英語(yǔ)世界內(nèi)容摘要:開(kāi)設(shè)攀登英語(yǔ)的目的并非要求學(xué)習(xí)大量的語(yǔ)言知識(shí),而是旨在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、積極的態(tài)度,建立起自信心,培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),克服“啞巴英語(yǔ)”,使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。還可以提高他們的思想品德修養(yǎng),使他們長(zhǎng)大后適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和各種交往的需要。“興趣是最好的老師?!薄芭d趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)的、光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一?!迸实怯⒄Z(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都潛在著很多可利用的興趣因素,只要主課教師有意識(shí)地去挖掘都可成為課堂中的的興趣點(diǎn),再?gòu)倪@些興趣點(diǎn)切入,以點(diǎn)帶面優(yōu)化課堂教學(xué),就能大面積提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)
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