【正文】 伊始，外國語學校小學部三年級繼續(xù)進行攀登英語實驗，通過上學期的摸索積累。我們每天安排了一節(jié)課的時間。我校積極組織教師參加縣及以上的教師培訓，我校也積極進行教師培訓。加強課后反思，立足困惑，提出解決策略 我校要求教師在每節(jié)實驗課后，及時記錄自己在組織過程中感受到的困惑、困難，并在例會活動中加以商討解決。五、做好學生評價首先組織教師學習攀登英語評價實施方案、評價程序，把握評價要點。每節(jié)課的小結中，數(shù)數(shù)誰得的“小星星”最多，并評出一、二、三等獎，然后以每個小組為代表，將自己組的獎用小貼畫貼在墻上的“獎勵欄”中，有的是向老師畫的向日葵中填種子，有的是向老師畫的金子塔上涂顏色??這些評價方式，不僅促進了學生的合作精神，還促進了學生的學習，更激起了學生的興趣。在課堂上，調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。學生的口語表達能力和英語的表演能力有了明顯提高。四、主要學習內容攀登英語Leve2A主要包括16個單元。它們是由學生在攀登英語一級(Level1)學過的部分內容改編，內容相對比較熟悉且趣味性很強，有利于培養(yǎng)學生的認讀的自信心和認讀興趣。小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作，擴大交際空間。學生的閱讀理解能力往往能代表其綜合英語水平。營造學習氛圍可以分為課間、課中、課后及家庭。布置家庭作業(yè)時，可以充分激發(fā)孩子的好勝心，提出這樣的問題：你能把今天學到的內容說給或唱給你的父母、親人或朋友聽嗎？ 你能給自己完成作業(yè)情況打打分嗎？你能把你最喜歡的英語用圖畫表示出來嗎？然后，挑選出好的幾幅貼在教室的墻壁上，既營造了環(huán)境又激勵了學生的上進心。在平常的集體活動中，我們首先嘗試個人獎勵的方法。在第一個星期所學的單元中鼓勵孩子們大膽的走到大家面前用英語介紹自己并把勇于表現(xiàn)自己和樂于開口說英語的學生組成“小火車”，“小火車”在教室里穿行并詢問其他同學的名字，老師就像一個裁判一樣，拿著小印章，等待表演結束后，給表現(xiàn)好的孩子以獎勵。創(chuàng)造形式多樣的“說”的情境，培養(yǎng)孩子的說話能力。雖然，動作不是那么整齊劃一，但是凝聚了孩子們自己的聰明才智。有些內容學生當堂很難掌握，要在一段時間內不斷重復，不斷完善。讓先學會的學生當小老師要比教師本人的教學效果好。學生的閱讀理解能力往往能代表其綜合英語水平。許多教師采用多種方式加強日常板書處理，充分利用學生的有意注意與無意注意設計各種教學活動，增強對學生的認讀訓練。攀登英語這種新型的教學模式，大大的提高了學生學習英語的熱情，同時也給我們的課堂帶來了快樂、輕松的課堂氣氛，讓師生平等，讓老師和學生共同成長，一起攀登英語高峰！一分耕耘，一分收獲；只要有所付出就會有所回報。這說明我們的語音教學并沒有被學生完全掌握，也遠沒有形成學生自覺的學習技巧。一年級學生剛剛入學，英語知識極為有限，以往教師在教學中多以實物或圖片的形式展示給學生，很少出示單詞。如果一個孩子不喜歡英語課了，要想讓他重新喜歡上以致認真聽講，就太難了。你校正了一個單詞的代價是他很長一段時間都覺得自己”難道不行？“。比如在學了I like pizzahamburgersjuice...這一句型后，有的孩子會說：I like swimming runningwatching......可見不能低估孩子的語言能力。唱唱跳跳說英語。我們也將日常用語融入到學生的游戲活動中。根據(jù)學生小組展示、表演，給全組“小花”獎勵。因此在學生的一日生活中我們始終堅持正激勵，堅持無錯原則。課后也盡量用英語與孩子交流。如何達到這一目標？筆者對小學一年級的英語教學做了如下初探：一、營造英語學習氛圍是至關重要的第一步對許多一年級的孩子來說，英語是一個全新的概念?！迸实怯⒄Z的教學內容、教學手段到教學過程的各個環(huán)節(jié)都潛在著很多可利用的興趣因素，只要主課教師有意識地去挖掘都可成為課堂中的的興趣點，再從這些興趣點切入，以點帶面優(yōu)化課堂教學，就能大面積提高課堂學習的質量。在實施過程中具體落實學習環(huán)境創(chuàng)設的要求和建議，更好地促進學生的學習。歌曲童謠：此部分包括12首悅耳動聽歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲范例，要求學生能聽清、唱準大部分歌詞進行部分詞匯替換，模仿歌曲、童謠游戲范例做歌曲游戲并進行展示。本學期的核心目標是二級(Leve2A)核心目標的延續(xù)，即繼續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣和自信心，進一步發(fā)展學生的英語聽說以及在不同的生活環(huán)境中運用英語語，敢說英語的習慣。在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。達到擴大學生的詞匯量，提高學生的英語素質，拓展學生的英語思維，使學生樂學，好學，并學以致用。實驗班主要分為6個小組，在黑板上的“獎勵欄”中，貼有每個小組的代號，旁邊用形象的圖畫表示的“Watch”“Listen”等各個環(huán)節(jié)，用于及時評價各個小組在每個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。加強聽課評課，嚴格監(jiān)控實驗課的開設課題組成員積極進行聽課、評課，依據(jù)學校的標準，提出不足及改進措施，及時幫助教師解決存在的問題，找到辦法，從而較好的規(guī)范了實驗課的開設。在初備過程中，通過集體學習和研討，做到如下幾個明確：明確學習目標、明確學習材料的使用。并把這些制度貫穿落實到實驗開展的日常工作中，從而保證了攀登英語實驗的規(guī)范進行。所以，我校在攀登英語實施的前期階段，充分組織課題組利用例會的形式，學習傳達關于攀登英語學習的內容和主旨，使每個課題組成員充分認識到攀登英語學