【正文】 組織作用，創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系模式，設(shè)計符合兒童心理特點和語言習(xí)的規(guī)律的學(xué)習(xí)活動，通過“無錯原則”和“師生共學(xué)”等原則調(diào)動兒童英語學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，挖掘兒童的自主探究、同伴學(xué)習(xí)的潛能，讓兒童像學(xué)習(xí)母語一樣自然的“習(xí)的”英語，培養(yǎng)英語思維的能力。這個學(xué)期，主課教師們總結(jié)了一定的經(jīng)驗，試驗著一套比較適合三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，為本學(xué)期實驗課的順利進(jìn)行奠下基石。經(jīng)驗與困惑：一、成功的感受：經(jīng)過前一階段的實驗工作，老師和家長從原來的擔(dān)憂（會不會增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)生會不會把英文字母與漢語拼音搞混淆等）到現(xiàn)在的理解和認(rèn)同，看到自己的孩子快樂地學(xué)習(xí)英語，看到自己的孩子在課堂上大膽、自信地進(jìn)行表達(dá)，家長感到很欣慰。三、積極開展教研活動，做好跟蹤指導(dǎo)工作我校制定了嚴(yán)格的教研制度，要求主課教師定期在每個星期三下午的英語組教研活動提出實驗階段的存在困惑，所有成員出謀劃策，教研組長做好每次的教研活動記錄，教研組每個月至少安排一次攀登英語集中聽評課活動。為學(xué)生創(chuàng)造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。通過反復(fù)使用教師資料包、學(xué)生資料包，熟悉了課堂教學(xué)的流程及課后學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。在實驗班級的教室里，我們配備了電視機(jī)和DVD，另外學(xué)校有一部高級多媒體演示儀，隨時根據(jù)課程內(nèi)容需要進(jìn)入教室使用。確保人員分工明確我校共有一至二年級八個教學(xué)班參與實驗，共有學(xué)生199名。成立課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和課題實驗小組在接了攀登英語這個實驗課題初期，我校分別成立了課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和課題實驗小組。營造校園環(huán)境本學(xué)期，我校利用校園紅領(lǐng)巾小廣播，在晨讀、學(xué)生課外活動時間，每天輪播攀登英語光盤里的歌曲童謠內(nèi)容。并通過多種方式鼓勵教師提高自身的業(yè)務(wù)能力。同時，我們的實驗教師和管理人員也在慢慢積累實驗的經(jīng)驗。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對攀登英語的實驗操作作了進(jìn)一步的研究與落實：一、繼續(xù)強(qiáng)化思想認(rèn)識，進(jìn)一步重視攀登英語實驗。所以，我校在攀登英語實施的前期階段，充分組織課題組利用例會的形式，學(xué)習(xí)傳達(dá)關(guān)于攀登英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容和主旨，使每個課題組成員充分認(rèn)識到攀登英語學(xué)習(xí)的重要意義，并且通過家長會等形式，廣泛宣傳攀登英語的優(yōu)越性，從而形成了一個良好的學(xué)習(xí)攀登英語的氛圍，為攀登英語的實施打下了良好的思想基礎(chǔ)。三年級上學(xué)期我們整合一級A 的內(nèi)容。并把這些制度貫穿落實到實驗開展的日常工作中，從而保證了攀登英語實驗的規(guī)范進(jìn)行。教師的英語水平有了很大提高，才能很好地進(jìn)行攀登英語教學(xué)。在初備過程中，通過集體學(xué)習(xí)和研討，做到如下幾個明確：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)材料的使用。加強(qiáng)專題研討，解決難點重點問題對于影響面大，且教師難于把握的困惑問題，則堅持每月一次專題研討活動加以解決，到目前為止，我們已解決了一部分問題。加強(qiáng)聽課評課，嚴(yán)格監(jiān)控實驗課的開設(shè)課題組成員積極進(jìn)行聽課、評課，依據(jù)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，提出不足及改進(jìn)措施，及時幫助教師解決存在的問題，找到辦法，從而較好的規(guī)范了實驗課的開設(shè)。其次，定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)記錄的使用情況，對于不規(guī)范處進(jìn)行指導(dǎo)。實驗班主要分為6個小組，在黑板上的“獎勵欄”中，貼有每個小組的代號，旁邊用形象的圖畫表示的“Watch”“Listen”等各個環(huán)節(jié)，用于及時評價各個小組在每個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。六、重視家校協(xié)同，營造良好氛圍 我校采取了家長座談會、致家長的一封信、打電話等形式進(jìn)行學(xué)校與家庭的交流與溝通。達(dá)到擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的英語素質(zhì)，拓展學(xué)生的英語思維，使學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)，并學(xué)以致用。每個大組都配有組長，為了激勵更多同學(xué)參與到我們的課堂，激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，大組長進(jìn)行輪換制，只要是自愿、表現(xiàn)好的都可以當(dāng)。在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。第四篇：攀登英語工作計劃一、指導(dǎo)理念認(rèn)真落實攀登英語項目致力于解決我國兒童英語學(xué)習(xí)中普遍存在的一些突出問題，特別是英語學(xué)習(xí)中的啞巴英語現(xiàn)象，立足學(xué)校的實踐需求，以人為本，促進(jìn)學(xué)生、教師和家長的整體發(fā)展與提高，攀登英語工作計劃。本學(xué)期的核心目標(biāo)是二級(Leve2A)核心目標(biāo)的延續(xù)，即繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語聽說以及在不同的生活環(huán)境中運用英語語，敢說英語的習(xí)慣。我們可根據(jù)實際情況選擇是否學(xué)習(xí)或者降低學(xué)習(xí)要求。歌曲童謠：此部分包括12首悅耳動聽歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲范例，要求學(xué)生能聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞進(jìn)行部分詞匯替換，模仿歌曲、童謠游戲范例做歌曲游戲并進(jìn)行展示。五、。在實施過程中具體落實學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求和建議，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度第1周：暑假欲學(xué)習(xí)展示與評價第24周：Unit1,Unit2,Unit3第5周：復(fù)習(xí)單元第68周：Unit5,Unit6,Unit7第9周：復(fù)習(xí)單元第1012周：Unit911第13周：復(fù)習(xí)單元第1416：Unit1315第17周：復(fù)習(xí)單元第18周：英語樂園第19周：學(xué)期展示第五篇：攀登英語1（范文模版）快樂神奇的攀登英語世界內(nèi)容摘要：開設(shè)攀登英語的目的并非要求學(xué)習(xí)大量的語言知識，而是旨在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、積極的態(tài)度，建立起自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，克服“啞巴英語”，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。”攀登英語的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)都潛在著很多可利用的興趣因素，只要主課教師有意識