【正文】 、試驗時間； 由于我們學校是寄宿制學校，學生在校時間長，為我們進行攀登英語實驗提供了便利條件。我們每天安排了一節(jié)課的時間。試驗內容及方法：由于我們是三年級學生進行試驗，孩子集接受能力比較強，而且也學習了常規(guī)英語，再學習時孩子學的比較容易。三年級上學期我們整合一級A 的內容。下學期整合一級B的內容。制定完善的規(guī)章制度，保證攀登英語項目開展的組織和保障基礎。我校在成立課題組的基礎上，根據攀登英語開展的需要，依據北師大攀登英語項目組的要求結合我校實際情況，建立完善的例會制度、集體備課制度、校本培訓制度、日常對外溝通制度、反饋制度、檔案管理制度、教師工作獎勵制度。并把這些制度貫穿落實到實驗開展的日常工作中，從而保證了攀登英語實驗的規(guī)范進行。三、加強教師培訓為了讓教師能很好的把握教學目標，把握實驗課的特點，找準切入點。我校積極組織教師參加縣及以上的教師培訓，我校也積極進行教師培訓。在實驗的過程中，根據主課教師的實際教學情況，適時靈活的進行有機培訓，加強重點用語的反復學習和一些重點單詞及重點句型的練習，以利于主課教師在課堂中引導學生開展活動，識別、判斷學生的學習狀況。教師的英語水平有了很大提高，才能很好地進行攀登英語教學。四、以校為本，加強學習與研討，從質量上保障攀登英語的有效開展加強研討，搞好集體備課我校經常利用集體備課形式加強集體備課工作。每周五下午為集體備課時間，課題組提前一周準備下周的實驗課。在集體備課過程中，加強了初備和復備工作。在初備過程中，通過集體學習和研討，做到如下幾個明確：明確學習目標、明確學習材料的使用。在初備方案的基礎上，主課教師明確復備的重點，在活動的具體設計和安排上做一些更為細致的考慮和準備。加強課后反思，立足困惑，提出解決策略 我校要求教師在每節(jié)實驗課后，及時記錄自己在組織過程中感受到的困惑、困難，并在例會活動中加以商討解決。實在解決不了的，通過攀登英語網站尋求解決。加強專題研討，解決難點重點問題對于影響面大，且教師難于把握的困惑問題，則堅持每月一次專題研討活動加以解決，到目前為止，我們已解決了一部分問題。通過問題的解決，教師能比較規(guī)范的開展實驗課、進行家?；顒印３浞掷寐?lián)片教研活動進行經驗交流，搞好校級研討，把兄弟學校的好經驗和做法及時借鑒和吸收到學校教學工作中。要求教師在教學中養(yǎng)成及時記筆記的好習慣，及時反思，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好的服務于學生。加強聽課評課，嚴格監(jiān)控實驗課的開設課題組成員積極進行聽課、評課，依據學校的標準，提出不足及改進措施，及時幫助教師解決存在的問題，找到辦法，從而較好的規(guī)范了實驗課的開設。同時，為了讓學生的學習得到保障，我校一至星期四每天安排一節(jié)攀登英語課，每周四節(jié)。五、做好學生評價首先組織教師學習攀登英語評價實施方案、評價程序，把握評價要點。通過聽課、評課，檢查教師課堂上評價實施情況。其次，定期檢查學生學習記錄的使用情況，對于不規(guī)范處進行指導。隨著實驗的不斷推進，及時進行評價創(chuàng)新和實踐，保持了學生良好的興趣。同時采取了多種方法，該獎勵的獎勵，采取了競爭機制。如，黑板上的“小組評價欄”“小組獎勵欄”、“成長記錄”“口頭評價”等。實驗班主要分為6個小組，在黑板上的“獎勵欄”中，貼有每個小組的代號，旁邊用形象的圖畫表示的“Watch”“Listen”等各個環(huán)節(jié)，用于及時評價各個小組在每個環(huán)節(jié)中的表現。比比誰最棒？以獎勵“小星星”的多少衡量。每節(jié)課的小結中，數數誰得的“小星星”最多，并評出一、二、三等獎，然后以每個小組為代表，將自己組的獎用小貼畫貼在墻上的“獎勵欄”中，有的是向老師畫的向日葵中填種子，有的是向老師畫的金子塔上涂顏色??這些評價方式，不僅促進了學生的合作精神，還促進了學生的學習，更激起了學生的興趣。還有效地利用口頭評價、肢體評價來促進學生的英語學習，做到評價及時，有效。六、重視家校協(xié)同，營造良好氛圍 我校采取了家長座談會、致家長的一封信、打電話等形式進行學校與家庭的交流與溝通。通過這些形式達到家長對學生學習英語、說英語、用英語的思想認識，為學生提供良好的家庭學習環(huán)境，從而培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣；還有效的指導和幫助家長監(jiān)控和督促學生用好家庭學習材料，并對家庭進行積極的、有效的評價，同時，讓家長了解學習情況，增強信心，并對學校實驗工作提出切實可行的建議。七、試驗結果：經過一個月的試驗，常規(guī)英語教學和攀登英語教學互相補充，互相促進，攀登英語生動、形象、有趣的動畫，激發(fā)了學生學習英語的興趣，常規(guī)英語標準、流利的發(fā)音，與攀登英語相得益彰。八、今后努力方向在一個學期的摸索試驗當中，摸索出一條適合常規(guī)英語與攀登英語同步進行的教學路子，特別是一條適合寄宿制學校的教學路子。達到擴大學生的詞匯量，提高學生的英語素質，拓展學生的英語思維，使學生樂學，好學，并學以致用。攀登英語課題組第三篇：攀登英語心得體會攀登英語心得體會（4月）時間過得飛快，一轉眼開學已經一個多月，跟同學們一起度過的時光總是那么快樂，他們也總是在期待著Pandeng English ，學生各個方面的能力都有了一定的發(fā)展和提高。在課堂上，調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。我按照攀登英語實驗的要求實施，培養(yǎng)出兩名比較得力的CEO，在預熱環(huán)節(jié)都是她們去組織。每個大組都配有組長，為了激勵更多同學參與到我們的課