【正文】 、試驗(yàn)時(shí)間； 由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，為我們進(jìn)行攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)提供了便利條件。我們每天安排了一節(jié)課的時(shí)間。試驗(yàn)內(nèi)容及方法：由于我們是三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，孩子集接受能力比較強(qiáng)，而且也學(xué)習(xí)了常規(guī)英語(yǔ)，再學(xué)習(xí)時(shí)孩子學(xué)的比較容易。三年級(jí)上學(xué)期我們整合一級(jí)A 的內(nèi)容。下學(xué)期整合一級(jí)B的內(nèi)容。制定完善的規(guī)章制度，保證攀登英語(yǔ)項(xiàng)目開展的組織和保障基礎(chǔ)。我校在成立課題組的基礎(chǔ)上，根據(jù)攀登英語(yǔ)開展的需要，依據(jù)北師大攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組的要求結(jié)合我校實(shí)際情況，建立完善的例會(huì)制度、集體備課制度、校本培訓(xùn)制度、日常對(duì)外溝通制度、反饋制度、檔案管理制度、教師工作獎(jiǎng)勵(lì)制度。并把這些制度貫穿落實(shí)到實(shí)驗(yàn)開展的日常工作中，從而保證了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范進(jìn)行。三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)為了讓教師能很好的把握教學(xué)目標(biāo)，把握實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。我校積極組織教師參加縣及以上的教師培訓(xùn)，我校也積極進(jìn)行教師培訓(xùn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，根據(jù)主課教師的實(shí)際教學(xué)情況，適時(shí)靈活的進(jìn)行有機(jī)培訓(xùn)，加強(qiáng)重點(diǎn)用語(yǔ)的反復(fù)學(xué)習(xí)和一些重點(diǎn)單詞及重點(diǎn)句型的練習(xí)，以利于主課教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，識(shí)別、判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教師的英語(yǔ)水平有了很大提高，才能很好地進(jìn)行攀登英語(yǔ)教學(xué)。四、以校為本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討，從質(zhì)量上保障攀登英語(yǔ)的有效開展加強(qiáng)研討，搞好集體備課我校經(jīng)常利用集體備課形式加強(qiáng)集體備課工作。每周五下午為集體備課時(shí)間，課題組提前一周準(zhǔn)備下周的實(shí)驗(yàn)課。在集體備課過(guò)程中，加強(qiáng)了初備和復(fù)備工作。在初備過(guò)程中，通過(guò)集體學(xué)習(xí)和研討，做到如下幾個(gè)明確：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)材料的使用。在初備方案的基礎(chǔ)上，主課教師明確復(fù)備的重點(diǎn)，在活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)和安排上做一些更為細(xì)致的考慮和準(zhǔn)備。加強(qiáng)課后反思，立足困惑，提出解決策略 我校要求教師在每節(jié)實(shí)驗(yàn)課后，及時(shí)記錄自己在組織過(guò)程中感受到的困惑、困難，并在例會(huì)活動(dòng)中加以商討解決。實(shí)在解決不了的，通過(guò)攀登英語(yǔ)網(wǎng)站尋求解決。加強(qiáng)專題研討，解決難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于影響面大，且教師難于把握的困惑問(wèn)題，則堅(jiān)持每月一次專題研討活動(dòng)加以解決，到目前為止，我們已解決了一部分問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)題的解決，教師能比較規(guī)范的開展實(shí)驗(yàn)課、進(jìn)行家?；顒?dòng)。充分利用聯(lián)片教研活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，搞好校級(jí)研討，把兄弟學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)和做法及時(shí)借鑒和吸收到學(xué)校教學(xué)工作中。要求教師在教學(xué)中養(yǎng)成及時(shí)記筆記的好習(xí)慣，及時(shí)反思，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好的服務(wù)于學(xué)生。加強(qiáng)聽課評(píng)課，嚴(yán)格監(jiān)控實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)課題組成員積極進(jìn)行聽課、評(píng)課，依據(jù)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，提出不足及改進(jìn)措施，及時(shí)幫助教師解決存在的問(wèn)題，找到辦法，從而較好的規(guī)范了實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)。同時(shí)，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到保障，我校一至星期四每天安排一節(jié)攀登英語(yǔ)課，每周四節(jié)。五、做好學(xué)生評(píng)價(jià)首先組織教師學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)評(píng)價(jià)實(shí)施方案、評(píng)價(jià)程序，把握評(píng)價(jià)要點(diǎn)。通過(guò)聽課、評(píng)課，檢查教師課堂上評(píng)價(jià)實(shí)施情況。其次，定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)記錄的使用情況，對(duì)于不規(guī)范處進(jìn)行指導(dǎo)。隨著實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)創(chuàng)新和實(shí)踐，保持了學(xué)生良好的興趣。同時(shí)采取了多種方法，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，采取了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。如，黑板上的“小組評(píng)價(jià)欄”“小組獎(jiǎng)勵(lì)欄”、“成長(zhǎng)記錄”“口頭評(píng)價(jià)”等。實(shí)驗(yàn)班主要分為6個(gè)小組，在黑板上的“獎(jiǎng)勵(lì)欄”中，貼有每個(gè)小組的代號(hào)，旁邊用形象的圖畫表示的“Watch”“Listen”等各個(gè)環(huán)節(jié)，用于及時(shí)評(píng)價(jià)各個(gè)小組在每個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。比比誰(shuí)最棒？以獎(jiǎng)勵(lì)“小星星”的多少衡量。每節(jié)課的小結(jié)中，數(shù)數(shù)誰(shuí)得的“小星星”最多，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，然后以每個(gè)小組為代表，將自己組的獎(jiǎng)用小貼畫貼在墻上的“獎(jiǎng)勵(lì)欄”中，有的是向老師畫的向日葵中填種子，有的是向老師畫的金子塔上涂顏色??這些評(píng)價(jià)方式，不僅促進(jìn)了學(xué)生的合作精神，還促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更激起了學(xué)生的興趣。還有效地利用口頭評(píng)價(jià)、肢體評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，做到評(píng)價(jià)及時(shí)，有效。六、重視家校協(xié)同，營(yíng)造良好氛圍 我校采取了家長(zhǎng)座談會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信、打電話等形式進(jìn)行學(xué)校與家庭的交流與溝通。通過(guò)這些形式達(dá)到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的思想認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；還有效的指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)監(jiān)控和督促學(xué)生用好家庭學(xué)習(xí)材料，并對(duì)家庭進(jìn)行積極的、有效的評(píng)價(jià)，同時(shí)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)信心，并對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作提出切實(shí)可行的建議。七、試驗(yàn)結(jié)果：經(jīng)過(guò)一個(gè)月的試驗(yàn)，常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)和攀登英語(yǔ)教學(xué)互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，攀登英語(yǔ)生動(dòng)、形象、有趣的動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，常規(guī)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、流利的發(fā)音，與攀登英語(yǔ)相得益彰。八、今后努力方向在一個(gè)學(xué)期的摸索試驗(yàn)當(dāng)中，摸索出一條適合常規(guī)英語(yǔ)與攀登英語(yǔ)同步進(jìn)行的教學(xué)路子，特別是一條適合寄宿制學(xué)校的教學(xué)路子。達(dá)到擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，好學(xué)，并學(xué)以致用。攀登英語(yǔ)課題組第三篇：攀登英語(yǔ)心得體會(huì)攀登英語(yǔ)心得體會(huì)（4月）時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月，跟同學(xué)們一起度過(guò)的時(shí)光總是那么快樂(lè)，他們也總是在期待著Pandeng English ，學(xué)生各個(gè)方面的能力都有了一定的發(fā)展和提高。在課堂上，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我按照攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的要求實(shí)施，培養(yǎng)出兩名比較得力的CEO，在預(yù)熱環(huán)節(jié)都是她們?nèi)ソM織。每個(gè)大組都配有組長(zhǎng)，為了激勵(lì)更多同學(xué)參與到我們的課