擴大“特崗計劃”實施范圍范文(編輯修改稿)
2024-11-04 06:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師報名與招錄比例達(dá)到5:1。靖州縣招聘的30名特崗教師全部都是師范院校本科畢業(yè)生。年輕特崗教師的到來，很快教會了本地教師們電子備課、寫教育博客、制作多媒體課件等，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。另外，不少特崗教師來自省內(nèi)其他地區(qū)，甚至是外省。他們還帶來了外地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗及教育理念，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，推動了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育的發(fā)展。特崗教師的到來，提升了農(nóng)村學(xué)校教師整體素質(zhì)，讓農(nóng)村學(xué)校有了新氣息。——“特崗計劃”創(chuàng)新了教師補充機制。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教師補充難中的一個難題就是，不適應(yīng)教學(xué)崗位要求的教師出不去，就空不出來編制；沒有編制就沒有相應(yīng)的經(jīng)費，合格的教師便進(jìn)不來。特崗教師三年聘期內(nèi)所需資金由中央和地方財政共同承擔(dān)，中央財政主要承擔(dān)工資性支出。三年聘期，既為地方騰出教師編制提供了“緩沖期”，也為一個合格的農(nóng)村教師成長爭取了“培養(yǎng)期”。若長期堅持“特崗計劃”，將會逐步理順教師的補充機制，形成良性循環(huán)的局面，產(chǎn)生良好的效果?！疤貚徲媱潯碧嵘宿r(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平。特崗教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實，很快適應(yīng)了工作崗位，并取得了明顯的成效。2010年上學(xué)期的期末考試中，藕團(tuán)中心小學(xué)新錄用的特崗教師所帶兩個年級的英語，%，%，排名全縣第三。，及格率98%，優(yōu)秀率也達(dá)到50%。靖州縣“特崗計劃”實施扎實有力，成效明顯，被教育部簡報作為先進(jìn)經(jīng)驗廣泛推介。第四篇：教師特崗計劃教師特崗計劃國家為什么要實施“特崗計劃”2006年，教育部、財政部、人事部、中央編辦下發(fā)了《關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》（教師〔2006〕2號），并聯(lián)合啟動實施“特崗計劃”，公開招聘高校畢業(yè)生到“兩基”攻堅縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教。4年來，10多萬名大學(xué)畢業(yè)生到師資緊缺的農(nóng)村學(xué)校任教。2009年首批13407名教師3年服務(wù)期滿留任，占首批特崗教師近九成?！疤貚徲媱潯钡膶嵤┯辛Φ鼐徑饬宿r(nóng)村地區(qū)教師緊缺和結(jié)構(gòu)性矛盾，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校面貌的變化，受到各地的普遍歡迎。當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力加大；同時，部分農(nóng)村學(xué)校特別是中西部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師仍然緊缺。畢業(yè)生下不去，合格教師難以補充。為了進(jìn)一步加強農(nóng)村師資力量，并有效地促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，2010年，中央“特崗計劃”設(shè)崗總量與2009年相當(dāng)，實施范圍為中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點縣、西部地區(qū)原“兩基”攻堅縣（含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的部分團(tuán)場）、納入國家西部開發(fā)計劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。各地要高度重視，做到認(rèn)識到位、政策到位、組織到位、措施到位，切實做好2010年“特崗計劃”實施工作?！疤貚徲媱潯闭衅笇ο蠛蜅l件要求高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，可招少量應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生；取得教師資格，具有一定教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生；參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過
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