【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)單位建設(shè)和發(fā)展有深遠(yuǎn)影響的事情；如果以行政職務(wù)身份講，往往以研究解決具體問題的情況為多，要事先進(jìn)行調(diào)查分析，做到講情況有典型事例，講問題能擊中要害，講原因有具體分析，講對(duì)策有可行辦法，提要求有明確責(zé)任。如果以下級(jí)身份對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講，稿子就要注意口氣，要吃透上面的精神，多講下面的情況，切忌長(zhǎng)篇大論、旁征博引、滔滔不絕地給領(lǐng)導(dǎo)“上講”、作大報(bào)告，篇幅上也要根據(jù)情況有所限制。如果以主人 1身份對(duì)來賓講，講話稿就不能拘謹(jǐn)嚴(yán)肅，而要既熱情洋溢、體現(xiàn)誠意，又輕松活波、不落俗套，涉及來賓的姓名、職務(wù)和出席儀式的團(tuán)體、個(gè)人以及表示祝賀的名單、清單，一定要弄準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤。三、對(duì)誰講。寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿還要看聽眾，聽眾的身份、職務(wù)以及文化層次、理解能力等不同，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話的要求也就有所不同。如果聽眾的職務(wù)、文化層次等是很高，講話稿就要盡量通俗一些，多談一些他們身邊的人和事，多講一些深入淺出的道理，多關(guān)注一些他們關(guān)心的問題，切忌引經(jīng)據(jù)典、咬文嚼字，或夸夸其談、空唱高調(diào)。如果聽眾各方面層次都比較高，講話稿就要思想深刻、觀點(diǎn)新穎、論據(jù)充分，講究表達(dá)藝術(shù)。但無論聽眾層次如何，大家聽領(lǐng)導(dǎo)講話，都希望聽到新鮮的東西，都不希望浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，所以講話稿就要盡量涉及一些大家關(guān)心的問題，多用一些鮮為人知的材料，擴(kuò)大知識(shí)面，加大信息量，給人以耳目一新的感覺。四、在什么場(chǎng)合講。講話的綜合也是撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿需要考慮的重要因素。比如在禮節(jié)性場(chǎng)合，一般是較為隆重喜慶的會(huì)議或活動(dòng)，所講內(nèi)容通常要表示祝賀和祝愿，這就要注意語言的熱情和語調(diào)的輕松，不要給人以勉強(qiáng)做作之感。起草前常常需要弄來主辦單位的講話稿，至少要了解會(huì)議或活動(dòng)的基本內(nèi)容，以避免講話離稿太遠(yuǎn)、遺漏大項(xiàng)、分寸不準(zhǔn)或講話復(fù)話，更不能喧賓奪主，令人反感。而工作性場(chǎng)合的講話，情況就不同了。五、領(lǐng)導(dǎo)自己想講什么。就是要準(zhǔn)確領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)本人的意圖。領(lǐng)導(dǎo)意圖是講話稿的主題所在，領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖，是選擇和確定主題、起草好講話稿的前提。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的意圖把握得越準(zhǔn)確、越及時(shí)、越深刻，確定講話稿的主題和內(nèi)格時(shí)就越能與領(lǐng)導(dǎo)的思想相吻合，稿子在領(lǐng)導(dǎo)那里就容易通過。否則，就可能返工。通常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的了解和掌握有三種形式：第一種是直接聽取、記錄領(lǐng)導(dǎo)的口頭交代，或者接拿到領(lǐng)導(dǎo)自己寫的提綱或批示，或從領(lǐng)導(dǎo)身邊工作人員那里及會(huì)議記錄、紀(jì)要等文件上間接得知領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意圖；第二種是先由起草者寫出提綱或提出構(gòu)思，口頭向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，或書面報(bào)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同；第三種是領(lǐng)導(dǎo)只交代一個(gè)大概的想法，至于如何構(gòu)思、講幾個(gè)問題等，都由起草者去發(fā)揮。無論何種形式，都需要起草者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖進(jìn)行領(lǐng)悟、反復(fù)消化，尤其是在自己發(fā)揮余地比較大的時(shí)候，往往也是最能考驗(yàn)起草得領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖能力的時(shí)候。另外，還要特別注意，意圖也屬于認(rèn)識(shí)的范疇，領(lǐng)導(dǎo)意圖常常不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。所以，有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)關(guān)干部領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，常常不是只領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的某些具體意圖，而是善于領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者總的意圖，善于把握他的總體風(fēng)格、總的要求。在起草某篇具體講話稿時(shí)，不僅要貫徹領(lǐng)導(dǎo)者的某些具體意圖，還要善于貫徹他總的意圖，同時(shí)還要根據(jù)國際國內(nèi)形勢(shì)的最新變化，及時(shí)把握可能影響領(lǐng)導(dǎo)意圖發(fā)生變化的各種要素，創(chuàng)造性地“發(fā)展”領(lǐng)導(dǎo)的意圖，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)意圖變化后，你能夠做到早已把這種變化寫到稿子里去了，稿子也就容易通過了。這種“發(fā)展意圖”的本領(lǐng)，是機(jī)關(guān)干部素質(zhì)能力的至高境界。六、與會(huì)人員想聽什么。領(lǐng)導(dǎo)講話的效果如何，聽眾是最好的評(píng)委。換句話說，要想使講話贏得掌聲、產(chǎn)生共鳴、獲得反響，達(dá)到預(yù)期的目的，就必須考慮聽眾的要求和感受。我們?cè)谄鸩蓊I(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)，首先要看一看，領(lǐng)導(dǎo)在作這次講話時(shí)，誰在聽，他們想聽什么，迫切需要知識(shí)什么，愛聽什么風(fēng)格的講話。要將自己放在聽眾的位置去看問題，必要時(shí)也可深入到群眾中去做一些調(diào)查了解，征求一些意見。只有將這些情況了解清楚了，寫出的稿子聽眾才愿意聽，領(lǐng)導(dǎo)講話才有針對(duì)性。但應(yīng)當(dāng)注意，每個(gè)聽眾的要求是不同的，遇到“眾口難調(diào)”的情況時(shí)，要善于抓主要矛盾，兼顧最大多數(shù)人的品味；要特別注意，聽眾的意愿并不都是正確的，甚至并不都是合理的，領(lǐng)導(dǎo)講話要讓聽眾愿聽，但不能一味迎合部分人的低級(jí)趣味和無理要求。另外，在講話風(fēng)格上，還要注意研究聽眾的心理，盡量使講話稿符合他們的心理要求。七、講話以后稿子怎么用。這是起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的“善后”工作，便事前就要有所考慮。領(lǐng)導(dǎo)講完后，稿子是口頭傳達(dá)還是要發(fā)文件？是要全文下發(fā)還是摘其要點(diǎn)？是登內(nèi)部刊物還是上公眾傳媒？是配活動(dòng)消息一起發(fā)還是改成署名文章單獨(dú)發(fā)？起草者都要提出意見，并向主管領(lǐng)導(dǎo)甚至講話者本人請(qǐng)示。實(shí)際工作中，往往是和領(lǐng)導(dǎo)一起研究講話思路時(shí)，“講后怎么發(fā)”的問題就已經(jīng)有眉目了。如領(lǐng)導(dǎo)對(duì)講話稿中提及的某一思想觀點(diǎn)很感興趣，或認(rèn)為其對(duì)工作很有指導(dǎo)意義，產(chǎn)生發(fā)文的念頭，起草者就應(yīng)當(dāng)著重用力，在時(shí)間允許的前提下，早思考早研究，早概括早提煉，爭(zhēng)取寫出新意，寫出水平。如果時(shí)間緊急，就要先按要求完成講話稿，講話結(jié)束后再按領(lǐng)導(dǎo)意圖改發(fā)文章或稿件，或者給領(lǐng)導(dǎo)提出改發(fā)的建議，得到認(rèn)可后，迅速改發(fā)。需要注意的是，有些重大活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)講話后，新聞媒體會(huì)索要講話材料，這時(shí)必須按照有關(guān)程序和紀(jì)律進(jìn)行妥善處理?？傊?，根據(jù)我工作中的實(shí)踐，覺得幫助領(lǐng)導(dǎo)起草講話稿從大的方面說，還要特別注意保持內(nèi)容一致、反映客觀規(guī)律、言之有物、自成風(fēng)格等幾個(gè)方面。第五篇：如何起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿如何起草 領(lǐng)導(dǎo)講話 稿XX 省政府研究室原副巡視員關(guān)于怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的專著和文章很多，但基本是理論性強(qiáng)，操作性差，看著精彩，看完照樣不會(huì)寫；而講授怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿也一樣，講者和聽者往往“兩層皮”，講者總是想把怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿上升到一定的理論高度，而對(duì)于聽者，特別是對(duì)于初學(xué)者來說，總是想聽到拿來就能用得上的實(shí)際操作方法。所以，我想盡量以講座或漫談的形式，在輕松愉快的氛圍里，與大家共同研究和探討有關(guān)講話稿起草的實(shí)際操作方法問題，便于大家學(xué)以致用。領(lǐng)導(dǎo)講話稿的種類很多，很雜，今天我們一起所要研究的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，主要是領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上的部署性講話和總結(jié)性講話。因?yàn)檫@兩種講話用的最多，也可以說是學(xué)習(xí)其他類型講話的基礎(chǔ)。所以學(xué)會(huì)了起草這樣的講話稿，其它類型的講話稿，包括我們經(jīng)常用到的述職報(bào)告、競(jìng)聘報(bào)告等也都能夠觸類旁通。第一個(gè)問題，打破誤區(qū)，講話稿不是“寫”出來的 我們可以通過起草一篇部署性的講話來證明一下這個(gè)道理。所謂部署性講話，是指在各種工作會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)就當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的工作進(jìn)行安排部署，提出貫徹落實(shí)要求的講話。比如《某某同志在全縣工作會(huì)議上的講話》、《某某同志在全省計(jì)劃工作會(huì)議上的講話》、《某某同志在全縣科技工作會(huì)議上的講話》等等。部署性講話，往往要根據(jù)上級(jí)的要求和本地區(qū)本單位的實(shí)際情況，向與會(huì)者提出應(yīng)當(dāng)怎樣分析和認(rèn)識(shí)形勢(shì)，進(jìn)一步明確當(dāng)前的工作任務(wù)以及完成工作任務(wù)的具體措施等等，具有明顯的指示性和指導(dǎo)性?，F(xiàn)在我們就先來研究怎樣起草部署性的講話稿?，F(xiàn)在，我和在座的朋友，都是某市寫作班子的秘書，專門從事起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的工作人員。現(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)了任務(wù)，要求我們?yōu)樗鸩菀黄谌邪l(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話，而且要求不全面講，重點(diǎn)講一講發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要緊緊依靠能人帶動(dòng)問題。在接到領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草任務(wù)之后，對(duì)于初學(xué)者來說，在很大程度上有一個(gè)心理狀態(tài)問題，也就是起草講話稿的思維方式問題。許多初學(xué)者，接到起草任務(wù)后，甚至要洗把臉，再洗洗手，然后正襟危坐，心里想，我要寫領(lǐng)導(dǎo)講話啦！下筆寫出標(biāo)題，《在全市發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會(huì)議上的講話》，再署上領(lǐng)導(dǎo)的名字和____年__月__日，當(dāng)寫完“同志們”三個(gè)字再加個(gè)“冒號(hào)”之后，就開始絞盡腦汁琢磨著用什么樣的詞匯啊，怎么樣開頭啊，第一個(gè)字用什么啊，等等，長(zhǎng)時(shí)間徘徊在稿子的外頭，不能很快進(jìn)入“角色”。我把這種情況稱作為不會(huì)“開門”或“開不開門”。這是一種不正確的寫作思維方式，不打破這種思維方式，也就不會(huì)“開門”，而不會(huì)“開門”，也就很難寫出優(yōu)秀的講話稿。我的體會(huì)和理解是，講話稿不是“寫”出來的，而是研究出來的，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的結(jié)果，或者說是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的文字反映。我主張，寫講話稿，首先要研究“事”（也就是我們常說的“調(diào)查研究”），而不要先研究“字”（“字”怎樣寫，其實(shí)對(duì)我們?cè)谧母魑粊碚f，已經(jīng)不是很大的問題）先研究“字”，容易陷入誤區(qū)，形成僵局。研究“事”，可謂“思想家”；研究“字”，可謂“文字匠”，起草講話稿，首先要求我們是“思想家”，然后才是“文字匠”。實(shí)際上，講話稿，是講話，而不是講“字”。講話，就是說話，就是用“話”來研究、部署工作，提出對(duì)工作的要求。而這些“話”則是我們起草者和領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)事物及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)是通過研究其“事”得出的，然后用文字表達(dá)出來，這就是講話稿。比如說，研究“事”，主要研究三個(gè)方面：一是研究上面的“事”。主要是上級(jí)的文件、會(huì)議材料、領(lǐng)導(dǎo)講話等。要通過對(duì)這些材料的細(xì)心研讀，從中深刻領(lǐng)悟、準(zhǔn)確把握上級(jí)的精神，看有哪些新政策、新觀點(diǎn)、新要求、新提法，便于我們?cè)谄鸩葜v話稿的過程中有所遵循，有所借鑒，有所吸收和體現(xiàn)。我們現(xiàn)在要起草的是一篇關(guān)于發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要緊緊依靠能人帶動(dòng)的講話稿，所以我們就要研究黨和國家這方面的大政方針。經(jīng)過研究，國家的政策已經(jīng)由非公有制經(jīng)濟(jì)是公有經(jīng)濟(jì)制的“重要補(bǔ)充”，變成了“重要組成部分”，現(xiàn)在又變成了與發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)等同地位，即“毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。同時(shí)，省委、省政府也召開會(huì)議作出安排部署。因此，我們采取超常舉措發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)是符合上級(jí)要求的。二是研究外面的“事”。包括國內(nèi)國外發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)及重視能人帶動(dòng)方面的趨勢(shì)、動(dòng)態(tài)、最新觀點(diǎn)，好的經(jīng)驗(yàn)、做法和政策舉措等，主要從各種報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)和其他渠道獲取。如果時(shí)間允許，最好還要到外面去實(shí)地考察。經(jīng)過研究，我們獲得了大量值得借鑒的發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)重視能人帶動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。三是研究下面的“事”。領(lǐng)導(dǎo)講話是為了解決本地實(shí)際問題的。所以必須把本地發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)和重視能人帶動(dòng)方面總的情況和存在的主要問題搞清楚，以便我們所起草的講話稿具有針對(duì)性，實(shí)用性。經(jīng)過深入實(shí)際，調(diào)查研究，認(rèn)為我們當(dāng)?shù)剡@方面雖然取得一些成績(jī)，但與其他地方相比，還有相當(dāng)大的差距，必須抓緊趕上；同時(shí)研究出了依靠能人帶動(dòng)的重要工作任務(wù)和措施。關(guān)于發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)和重視能人帶動(dòng)的“事”，我們基本研究明白了，但還需要我們把這些“事”變成文字的東西，轉(zhuǎn)換成講話稿。領(lǐng)導(dǎo)講話主要目的是用于解決問題、推動(dòng)工作的，所以既要向聽眾講明道理，又要確定工作目標(biāo)和任務(wù)，還要提出保證完成工作任務(wù)的一系列措施。因此，我們可以按照“講道理、定任務(wù)、提措施”這樣的邏輯框架捋一捋我們剛才所研究的“事”。先捋一捋“講道理”（解決“為什么干”的問題）。我們講發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要緊緊依靠能人帶動(dòng)的問題。為什么呢，通過我們研究“事”之后，得出這樣的結(jié)論：“最近，黨中央、國務(wù)院出臺(tái)一系列政策，鼓勵(lì)加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。省委、省政府也召開會(huì)議作出安排部署。而非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開大量的能人。所謂能人，既包括優(yōu)秀的民營(yíng)企業(yè)家，也包括頭腦活、善經(jīng)營(yíng)、能賺錢的個(gè)體工商戶和經(jīng)紀(jì)人”。這就是講道理，而這個(gè)道理的形成，是靠我們研究了許多“事”之后形成的。常言道：“擺事實(shí)，講道理”。空談大道理，難以說服人，所以，要用事實(shí)來證明我們所講的“道理”的科學(xué)性。經(jīng)過研究外面的“事”，我們又得出下面的結(jié)論：“事實(shí)表明，凡是非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的地方，往往都聚集著這樣一批能人。浙江省的溫州是這樣，與我市相鄰的某縣、甚至相鄰的某鎮(zhèn)也是這樣?！庇辛诉@樣的事實(shí)，就可以有力地說明我們要講的“道理”是正確的。再捋一捋“定任務(wù)”（解決“干什么”的問題）。我們已經(jīng)研究出“發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)離不開能人帶動(dòng)”的道理，又研究出“離不開能人”的事實(shí)后，得出一個(gè)結(jié)論，即：“因此，加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，必須高度重視能人帶動(dòng)作用。”這既是我們研究“事”的結(jié)論，也是我們要發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)工作目標(biāo)。目標(biāo)確定后，我們又研究出以下三