小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)單元備課主講稿(編輯修改稿)
2024-11-04 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：課件出示美麗的街景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中有什么？，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？一共有多少個紅氣球？一共有多少個藍(lán)氣球？二、探究新知：一共有多少個紅氣球？3610=（個）你會計算嗎？說說你的算法10個十是100，3610，可以在36后面添一個030個十是300，36個十是360練習(xí)：4910=1054=3410=4910=一共有多少個藍(lán)氣球？3020=（個）先想想怎么算，再和同位交流一下302=6032=66010=6003020=600練習(xí)：4030=5020=3060=8040=9070=總結(jié)：兩位數(shù)乘十，只在兩位數(shù)后面加個0即可；整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)只把前面的數(shù)字相乘，有幾個0就在積后面加幾個0三、拓展練習(xí)：自主練習(xí)3四、課堂小結(jié)：本節(jié)課你又學(xué)會了哪些知識？教學(xué)后記本節(jié)課在明白了算理的基礎(chǔ)上做題不成問題，關(guān)鍵是“0”不能漏寫，整體掌握效果較好。備注第七單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第二課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和過程，理解算理，初步掌握計算方法。通過自主探索、合作交流，體驗計算方法的多樣化，并能進(jìn)行自主優(yōu)化。在探索算法與解決問題過程中，增強相互交流的意識，體驗成功的喜悅，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。重點難點重點：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點：理解乘的順序以及第二部分積的書寫方法。教學(xué)用具課件教學(xué)過程核心知識：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（不進(jìn)位）前置基礎(chǔ)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算后繼地位：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算基礎(chǔ)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：課件出示美麗的街景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中有什么？從美麗的街景中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、探究新知“保護(hù)環(huán)境”花壇一共用了多少盆花？學(xué)生列式，探究筆算方法：2312=師：這個算式和以前學(xué)的有什么不同？生：這是一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以前的是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)或乘一位數(shù)的乘法。師：對，今天我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識。（板書）利用點子圖理解算理把12分成10和2，先算10個23，2310=230，再算2個23，232=46，230加46得276。筆算（1）學(xué)生嘗試筆算，（2）師生共同探究筆算方法，板書筆算方法，學(xué)生書空（3）我們再來回憶一下豎式步驟，第一步應(yīng)先算什么？232，先用個位上的2乘23的每一位，：第二步算什么？2310，十位上13得3個十。師：3寫在什么位上？（十位）為什么寫在十位上？師：再算什么？生：十位上的1乘十位上的2得2個百，寫在百位上。師：表面上是23，實際是多少？（230）怎么得來的？師：也就是先用個位的2依次乘23的每一位，積末尾跟個位對齊，再用十位上的1依次去乘23的每一位，積的末尾跟十位對齊，最后把兩次結(jié)果相加，請在小組內(nèi)互相說一說。師：用豎式計算時應(yīng)注意些什么呢？生：相同數(shù)位對齊，從低位算起等。師：可以用豎式來計算這個乘法算式，這就是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書）乘法驗算“美化家園”花壇一共用了多少盆花？生獨立完成：4321=列豎式，展示算法。問：要知道你們算得對不對，怎么辦？用調(diào)換因數(shù)位置的方法驗算教學(xué)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的簡便算法：一共用了多少個噴頭？3230=板書簡便寫法小結(jié)：怎樣計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？三、拓展練習(xí)：自主練習(xí)2四、課堂總結(jié)：說說本節(jié)課的新收獲。教學(xué)后記通過課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)，要想列豎式明白計算的每一步，口算是基礎(chǔ)，根據(jù)口算遷移過去就容易明白了。但是有些學(xué)生喜歡模仿，并不愿意追究來龍去脈，要培養(yǎng)學(xué)生這種追根究底的意識，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能長遠(yuǎn)。備注第七單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第三課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)在解決具體問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算方法，并能正確計算；經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）計算方法的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和探索問題的意識，能夠運用所學(xué)知識，提出并解決簡單的實際問題在經(jīng)歷探索算法的過程中，感受乘法運算在生活中的應(yīng)用，并有成功的體驗。重點難點重點：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算方法。難點：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算方法教學(xué)用具課件教學(xué)過程核心知識：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算方法前置基礎(chǔ)：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算后繼地位：多位數(shù)乘法筆算基礎(chǔ)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境今天，老師想帶領(lǐng)大家一起去看看漂亮的街景（多媒體出示）。請仔細(xì)觀察畫面，你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、探究新知這條街的廣告燈每天的租金是多少元？學(xué)生列式，探究筆算方法：3229=學(xué)生板演筆算并講解學(xué)生觀察、比較豎式的寫法，說出算理及算法，下一步怎樣算呢？……329的積……3220的積（在學(xué)生匯報時，引導(dǎo)學(xué)生說出計算的方法并與已有知識相比較，明確在此題中不要忘記進(jìn)位的數(shù)字。）同學(xué)們計算得真棒！這個問題，你們試試交換兩個因數(shù)的位置，再乘乘看。有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自己嘗試，列出豎式，計算，交流。小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算可以交換兩個因數(shù)的位置相乘來進(jìn)行驗算。平時要養(yǎng)成計算后驗算的習(xí)慣。強調(diào)讓學(xué)生注意兩點：①滿幾十就要向前一位進(jìn)幾；②乘完后，不要忘了加上進(jìn)位數(shù)。揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法”。（板書課題）。驗算：2932=三、拓展練習(xí)：自主練習(xí)4四、課堂總結(jié)：說說本節(jié)課的新收獲。教學(xué)后記本節(jié)課直接從不進(jìn)位過渡到進(jìn)位，水到渠成，學(xué)生比較感興趣。計算積極性很高，但是在計算的過程中，學(xué)生書寫的格式還存在問題。容易擠在一起，分不清什么數(shù)位，要進(jìn)一步示范書寫格式的方法。備注第七單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第三課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)在解決具體問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算方法，并能正確計算；經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）計算方法的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和探索問題的意識，能夠運用所學(xué)知識，提出并解決簡單的實際問題在經(jīng)歷探索算法的過程中
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