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小學六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃和試題(編輯修改稿)

2024-11-04 04:35 本頁面
 

【文章內容簡介】 。統(tǒng)計與可能性:統(tǒng)計與可能性。三、復習目標:系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,而小學畢業(yè)復習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中,掌握整理知識的方法,使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,形成完整的認知結構。全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,在這過程中,對學生加深數(shù)學思想方法的認識,能綜合運用所學知識與技能解決實際問題,形成一些解決問題的基本策略,發(fā)展應用意識,從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。查漏補缺。結合學生學情實際,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。實行一對一的單獨輔導,讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活的進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。四、復習措施:全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。堅持以人為本的教學理念,確保學生的主體地位,通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動,讓學生參與復習的全過程,鞏固已學過的學習方法,不斷提高自學能力,培養(yǎng)探索精神。加強知識的縱橫聯(lián)系,以學生為主體,引導學生主動地進行復習和整理,重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系,使學生獲得的概念、法則、性質系統(tǒng)化。對于易混淆的內容要加強比較,(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。強化應用題的基本訓練,常見數(shù)量關系的積累和運用,使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學生的分析能力與解題能力。強化能力培養(yǎng)。在復習數(shù)學基礎知識的同時,注意學生各種能力的培養(yǎng)。如,復習四則運算,在學生理解運算法則的基礎上,常常性地進行訓練,不斷提高計算的正確率,培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。加強反饋,注意因村施教。復習時要注意抓重點,有針對性,加強反饋,及時根據(jù)學生的學習情況調節(jié)教學過程,使各種程度的學生得到有效發(fā)展。適當補充設計練習題,強化訓練,進一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應用知識解決實際問題的能力。做好復習轉差工作,尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。在教師和學生的共同幫助下,使后進學生爭取在期末達到合格。以說代做,以聽代練,以練代講,有重點、有系統(tǒng)的進行有效復習檢查。重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時,注重激發(fā)學生競爭意識,以口頭表揚和物質獎勵,調動學生的學習積極性。五、復習時間安排:第一階段——20課時左右 ⒈數(shù)和數(shù)的運算(5課時)這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、四則運算和簡便運算上。⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法 ⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較⑶、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質 ⑷、四則運算的意義和法則 ⑸、運算定律和簡便算法 ⑹、四則混合運算 ⒉代數(shù)的初步知識(2課時左右)本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。⑴、用字母表示數(shù) ⑵、簡易方程 ⑶、比和比例⒊解決問題(6課時左右)這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上。難點內容是:分數(shù)的實際應用。⑴、解決簡單問題(1課時)⑵、解決稍復雜的實際問題(2課時)⑶、列方程解決問題題(2課時)⑷、用比例知識解決問題(2課時)⒋、量的計量(2課時左右)本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位 ⑵、名數(shù)的改寫⒌、幾何初步知識(5課時左右)本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。⑴、平面圖形的認識⑵、平面圖形的周長和面積 ⑶、立體圖形的認識⑷、立體圖形的面積和體積 ⒍、簡單的統(tǒng)計(2課時左右)本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。⑴、平均數(shù) ⑵、統(tǒng)計表 ⑶、統(tǒng)計圖第二階段:專題復習訓練(6課時左右)⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。⒉幾何形體公式的實際綜合應用。⒊各類實際問題的訓練。⒋填空題和判斷題的強化。第三階段——根據(jù)具體情況而定。綜合練習和評講,及時查漏補缺。第三篇:六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃六 年 級 數(shù) 學 畢 業(yè)總復習計劃六年級數(shù)學畢業(yè)總復習計劃我本學期任六年級的數(shù)學、品德與社會和五年級的品德與社會,學科之多、頭緒之復雜,但我自始至終兢兢業(yè)業(yè),努力做好每一項工作,努力上好每一節(jié)課?,F(xiàn)在面臨期末,我重點準備了六年級的數(shù)學總復習,從以下幾個方面做起:一、基本情況分析、存在的問題:經過近六年的學習,學生已經接觸和積累了一定的數(shù)學知識和數(shù)學技能,對生活中有關數(shù)學問題有一定的思考與分析,為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法。但是不可否認學生對小學所學的數(shù)學知識還缺乏整體性和綜合性的認識。而且六年的知識容量多、跨度大、時間長,使得學生的差異越來越大,給小學畢業(yè)總復習造成了更大的困難再加上現(xiàn)在這個六年級班我才接手,據(jù)我了解學生對所學的基礎知識掌握得不牢固,部分學生家長對學生的學習不夠重視,造成班上的后進生比較多。因此,在總復習階段,我將重點抓后進生的轉化,努力提高學生考試的合格率。二、復習內容簡析:小學數(shù)學總復習將系統(tǒng)地復習小學階段教學的數(shù)學知識,既是全冊教材的一個重要單元,也是全套教材的重要組成部分。通過復習,圓滿完成小學階段的數(shù)學教學任務,為第三階段的教學打下扎實的基礎。總復習分“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與可能性”“綜合應用”四部分,前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法,溝通知識間聯(lián)系,整理成合理的認知結構。第四部分綜合運用已有的知識和經驗,經過自主探索和合作交流,解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問題,發(fā)展解決問題的能力,培養(yǎng)應用意識。1.“數(shù)與代數(shù)”領域。(1)回憶學過的數(shù),溝通整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系,突出數(shù)的應用,重視培養(yǎng)數(shù)感。(2)整理數(shù)的運算知識,培養(yǎng)計算能力和解決實際問題的能力。(3)復習式與方程的知識,發(fā)展解決問題的策略。(4)復習正比例和反比例,把握變化著的現(xiàn)象里的不變特征。2. “空間與圖形”領域?!翱臻g與圖形”領域的內容分圖形的認識、測量、圖形與變換、圖形與位置三節(jié)編排復習。(1)分層復習圖形知識,溝通平面圖形間的聯(lián)系。(2)復習近平面圖形的周長、面積,突出概念和思想方法。復習這些知識按“概念與計量單位———計算方法或公式———實際應用”的線索進行。復習周長與面積計算公式的教學活動主要是回憶和整理。(3)整合立體圖形的知識,發(fā)展空間觀念。立體圖形是六年級教學的,圓柱、圓錐還是本冊教材的新授內容。因此,立體圖形的知識容易回憶,復習的目的不局限于回憶,還要整合知識,進一步精簡和優(yōu)化原有的認知結構。(4)在方格紙上畫圖形,復習圖形與變換的知識。在圖形與變換這一節(jié)里,復習的內容有軸對稱圖形、平移、旋轉以及圖形的放大與縮小等。(5)在確定位置的活動中,復習圖形與位置的知識。確定位置的方法是逐漸教學的,先是聯(lián)系個體經驗,用上、下、前、后、左、右描述位置;再是聯(lián)系生活常識,用東、南、西、北等八個方向詞描述位置;然后既要描述方向,又要描述距離,比較準確
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