大班語言活動小熊過橋活動反思(編輯修改稿)
2024-11-04 03:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鞏固和加深。第四篇：大班音樂活動：小熊過橋大班音樂活動：小熊過橋活動目標(biāo)在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。體驗勇敢面對困難的積極情感?；顒訙?zhǔn)備幼兒已學(xué)會兒歌《小熊過橋》錄音機、歌曲磁帶活動過程一、.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，復(fù)習(xí)兒歌《小熊過橋》幼兒集體念兒歌教師：上次我們學(xué)過一首《小熊過橋》的兒歌，現(xiàn)在我們一起來念一念。幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽，分角色復(fù)習(xí)兒歌。二、.幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲《小熊過橋》。幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌詞的方法，嘗試進(jìn)行詞曲的匹配。教師：現(xiàn)在我們一邊仔細(xì)地聽著音樂，一邊在心理跟著音樂節(jié)奏把歌曲念出來。幼兒跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩個簡單動作，分別表示小熊害怕時的樣子和小熊勇敢的樣子。教師：想想小熊開始過橋很害怕，臉部表情怎樣，可以用什么動作來表現(xiàn)？小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵勇敢地過了橋，又可以用什么動作和表情來表現(xiàn)？幼兒加入剛剛創(chuàng)編的兩個動作演唱歌曲，教師同時做這兩個動作，以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。三、幼兒學(xué)習(xí)歌表演《小熊過橋》教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編整首歌曲動作。教師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演，組合成一個好看的舞蹈。教師注意及時觀察和反饋幼兒創(chuàng)編的動作，不對動作進(jìn)行整理，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。教師和幼兒分別扮演兩個角色教師：你們愿意扮演熊媽媽還是熊寶寶？幼兒在座位上和教師合作進(jìn)行歌表演。教師引導(dǎo)幼兒用面部表情更好地配合表演動作。請兩名幼兒分別扮演兩個角色進(jìn)行表演。教師創(chuàng)設(shè)表演情景，用平衡木表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條線的另一端進(jìn)行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞，兩名幼兒表演后，組織。幼兒進(jìn)行評價，說出他們表演中的優(yōu)缺點。全班幼兒兩兩結(jié)伴站散點，兩個兩個地分別扮演小熊和熊媽媽進(jìn)行歌表演。幼兒再次交換角色表演。教師引導(dǎo)幼兒反思：你覺得自己今天表演的好嗎？有什么方法可以使我們的表演更出色？讓幼兒主動認(rèn)識到表情和動作在歌表演中的重要性?；顒友由欤涸谟變焊枨硌莺?，可帶領(lǐng)幼兒游戲“快樂的小熊”。教師再彈奏一遍樂曲
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