大班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊過(guò)橋》活動(dòng)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 字叫《小熊過(guò)橋》。問(wèn)：剛才老師是怎么念的？ 出示節(jié)奏譜：?jiǎn)枺哼@個(gè)節(jié)奏是怎么打的？它的節(jié)奏是和兒歌里的哪一句一樣的？（分析前兩種不同的節(jié)奏型，幼兒依次為兒歌找節(jié)奏型）分析第三種節(jié)奏型：認(rèn)識(shí)附點(diǎn)，問(wèn)幼兒，這個(gè)節(jié)奏是和兒歌里的哪一句一樣的？為什么要用這樣的節(jié)奏朗誦。交換后再來(lái)一遍。（結(jié)束）第三篇：中班語(yǔ)言《小熊過(guò)橋》活動(dòng)反思活動(dòng)反思《小熊過(guò)橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌，我在活動(dòng)中播放了相應(yīng)的視頻，讓幼兒進(jìn)行理解。但在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒還是掌握的不夠好一節(jié)課下來(lái)只有幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒會(huì)基本念出來(lái)，那些能力弱的幼兒還不能很好的掌握，需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。并對(duì)兒歌又有了進(jìn)一步的鞏固和加深。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》錄音機(jī)、歌曲磁帶活動(dòng)過(guò)程一、.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》幼兒集體念兒歌教師：上次我們學(xué)過(guò)一首《小熊過(guò)橋》的兒歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)念一念。教師：現(xiàn)在我們一邊仔細(xì)地聽(tīng)著音樂(lè)，一邊在心理跟著音樂(lè)節(jié)奏把歌曲念出來(lái)。三、幼兒學(xué)習(xí)歌表演《小熊過(guò)橋》教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編整首歌曲動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用面部表情更好地配合表演動(dòng)作。幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出他們表演中的優(yōu)缺點(diǎn)?；顒?dòng)延伸：在幼兒歌曲表演后，可帶領(lǐng)幼兒游戲“快樂(lè)的小熊”。接下來(lái)我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、以及教學(xué)特色五個(gè)方面闡述我對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。有趣的情節(jié)畫(huà)面，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，觸動(dòng)幼兒心弦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌，讓幼兒體驗(yàn)小熊過(guò)橋后自豪的心情，增強(qiáng)幼兒自信、勇敢、不怕困難的精神。從而達(dá)到解決活動(dòng)重難點(diǎn)的目的。操作法：活動(dòng)結(jié)束運(yùn)用了操作法，操作法是兒童按照一定的要求和程序通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。二、利用教學(xué)資源，感受詩(shī)歌首先教師和幼兒一起欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：小熊過(guò)橋遇到了哪些困難？當(dāng)他遇到困難時(shí)，烏鴉、河水是怎樣做的？小熊自己是怎樣做的？誰(shuí)鼓勵(lì)了小熊？小熊是怎樣過(guò)橋的？讓幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。（五）說(shuō)教學(xué)特色本活動(dòng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，將小熊過(guò)橋的場(chǎng)景豐富生動(dòng)的創(chuàng)設(shè)出來(lái)，直觀形象的展現(xiàn)給幼兒，以表演的方式把幼兒完全帶入情境之中，讓幼兒身臨其境，通過(guò)觀察、感知、操作、體驗(yàn)，感受小熊過(guò)橋左搖右晃、緊張不安的心情，渲染詩(shī)歌的氣氛，有助于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興
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