創(chuàng)建文明和諧校園精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 01:48 本頁面
【文章內容簡介】 部主任、班主任、課任教師“會診”、“復診”，制定幫教方案，把“培優(yōu)”、“扶困”工作落到實處。本學期，有效轉化學困生580人，大面積提高了教育教學質量。建立健全文明和諧校園建設工作的推動機制。健全文明和諧校園創(chuàng)建工作的組織領導機構，出臺《關于開展文明和諧校園創(chuàng)建活動的實施方案》，制定文明和諧校園、文明和諧級部、文明和諧教研組、文明和諧班級、文明和諧宿舍等六個方面的評比細則；根據(jù)學校工作實際，制定“文明和諧校園創(chuàng)建活動的安排”，將和諧校園工作的任務目標分解落實到每月的活動中去，并且實行崗位目標責任制，落實責任到人。學校對照標準，定期檢查考評，評優(yōu)樹先，表彰先進，鞭策后進，激發(fā)了全體師生人人參與文明和諧校園創(chuàng)建工作的積極性和主動性。開展和諧教育系列活動，以活動營造和諧氛圍。新學期開始，我們召開了家長會，請濰坊家教中心主任金琰老師做了家庭教育講座，營造了家校聯(lián)動，共創(chuàng)和諧的良好局面。在七、八年級開展了隊列隊形、廣播體操比賽，營造了強身健體，共享和諧的氛圍。接著，對七年級學生進行了學習、生活習慣養(yǎng)成教育。教師節(jié)期間，進行了感恩教育，構建良好的師生關系，促進師生關系的和諧發(fā)展。十月一日國慶節(jié)期間，舉行了“唱響和諧之歌”文藝匯演，歌唱祖國，贊頌家鄉(xiāng)，歌頌美好的生活。學校努力構建班級文化的良好氛圍，專門對學校班級文化進行了檢查、指導，構建起了良好的班級文化。開展了“風華少年”之“秋之頌”系列活動和“科技小能手”系列活動，培養(yǎng)學生多方面的素質，為學生的特長發(fā)展提供了一次集中展示的機會。以文明和諧校園創(chuàng)建工作為動力，我們堅持以人為本，德法兼治，探索了符合法制精神和現(xiàn)代人本思想的教育和管理模式，形成了良好校風、教風和學風，全面提升了育人水平和辦學品位。學校先后榮獲濰坊市規(guī)范化學校、諸城市文明單位、濰坊市校園開發(fā)美化綠化先進單位、山東省規(guī)范化學校、諸城市現(xiàn)代教育技術示范學校、中央電教館 “十五”教育技術研究重點課題現(xiàn)代信息技術與各學科教學整合的研究實驗學校、濰坊市現(xiàn)代教育技術示范學校、濰坊市校園語言普通話示范學校等榮譽稱號。第三篇：創(chuàng)建文明和諧校園創(chuàng)建文明和諧校園 和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。構建文明和諧的校園需要建立和諧的師生關系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。構建文明和諧的校園需要建立文明和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到文明校園的
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