【文章內容簡介】 訓人數(shù)分別為2人、78人、374人、698人，骨干教師在各自崗位發(fā)揮輻射帶動作用明顯；2011年承擔河北省語文、數(shù)學兩科200人的學科教師培訓，參訓率達100%，合格率達100%；有效組織班主任、師德修養(yǎng)、心理健康、安全教育、教育技術、緊缺學科等各種專項訓，特別是近幾年來，通過多種途徑，有效 組織和支持新課程崗前培訓，%。采取多種形式，有效組織開展教師新課程研修活動，教師實施新課程的能力穩(wěn)步提高。通過多種途徑組織和支持小學校長、幼兒園園長及中層干部培訓，我校已連續(xù)5年承擔滄州市校長任職資格培訓任務，舉辦黃驊市校長提高培訓6期，現(xiàn)我市校長持證上崗率達到了100%；配合市教育局完成我市老師學歷提升規(guī)劃，組織了全市中小學教師參加各種形式的學歷補償和學歷提高培訓，中小學教師學歷水平逐年穩(wěn)步提高。目前我市小學、初中、%、%、%；教師教育技術分60期進行培訓，已完成培訓4398人，完成全部培訓任務，%，培訓效果在全市名列前茅，同時累計完成1024人英特爾未來教育培訓，有效地提高中小學教師教育技術水平。（四）大力推動教學教研在教育科研方面，近五年來，我校獨立承擔的國家級課題《農(nóng)村教師隊伍建設》已經(jīng)結題，研究成果獲一等獎?，F(xiàn)我校獨立承擔省級課題4項，另在省級以上獲獎或在省級以上刊物公開發(fā)表的教科研成果達到73項，其中教學研究或者培訓研究成果38項，%。做好本市中小學幼兒園教師教學研究的組織指導工作，并積極組織一線教師參加課堂教學視頻及教學設計大賽等活動，近三年，全市先后有126人（次）獲得一等獎。（五）多措并舉搞好培訓我們還定期深入中小學調研，研究一線教師實際需求并及時反饋，以便改進培訓方式，創(chuàng)新培訓內容，使培訓更貼近基層教師的工作實際。同時，鮮活的一手資料為政府提供了教師隊伍建設和教育教學改革等方面的政策咨詢建議。近五年，共有改進骨干教師評聘模式、建立縱向教師管理網(wǎng)絡、課堂教學的有效性研究等15項建議被上級部門采納。學校具備承擔全市教師教育的組織、協(xié)調、指導、管理與服務功能，形成了組織嚴密、協(xié)調一致、管理規(guī)范的“小實體、多功能、大服務”的現(xiàn)代教師學習與資源中心，配合教育行政部門統(tǒng)一組織實施全市中小學教師（包括幼兒園教師）培訓與管理工作，創(chuàng)造性地完成了教師教育的各項任務。近年來，我們成立了黃驊市教師專業(yè)發(fā)展學校，積極指導各鄉(xiāng)校專業(yè)發(fā)展學校建設，以專業(yè)發(fā)展學校建設為抓手，我們積極組織中小學開展教師教學研究和教改實驗，并為全市中小學開展校本研修提供指導和服務，有力地促進教師專業(yè)發(fā)展；配合教育行政部門實施教師資格評聘制度；積極組織全市師生的普通話測試工作，實現(xiàn)了全體教師的普通話等級評書動態(tài)管理制度；建成了黃驊市繼續(xù)教育與管理中心網(wǎng)站、中小學教師專業(yè)發(fā)展電子資源庫并采用moodle建成課程資源管理系統(tǒng)平臺，積極幫助本地區(qū)中小學教師依托網(wǎng)絡開展自主學習，并為中小學近代遠程教育提供支持和服務，為全 市中小學教師隊伍建設提供了強有力的保障。每年至少組織兩次教研成果交流活動，并積極探索教師培訓的新模式新內容，通過專家引領、系統(tǒng)學習、觀摩實踐、送教下鄉(xiāng)、專題培訓、交流互動、遠程研討等方式組織培訓活動，有針對性和時效性，效果良好。根據(jù)省市要求，2008年我們制定了切實可行的實施方案，并啟動教師專業(yè)化發(fā)展學校建設。我們采取“由點帶面，全面推開”的方法，深入基層學校，開展調研，并參加教研活動，截至目前，共召開座談會60余次，指導各鄉(xiāng)校初步構建起“一個機制（教師專業(yè)發(fā)展機制），兩個規(guī)劃（學校發(fā)展規(guī)劃和教師個人成長規(guī)劃），三個平臺（專家引領平臺、同伴互助平臺、自我發(fā)展平臺），四條主線（校本教研引領理念、多徒多師同伴互助、強化反思自我提高、梯級評星量化考核）”的教師專業(yè)發(fā)展模式。同時，在《黃驊報》教育版面開辟專欄介紹先進經(jīng)驗，在市第四中學和驊西小學召開現(xiàn)場觀摩會，教師專業(yè)化發(fā)展學校穩(wěn)步推進。近年來，為充分發(fā)揮進修學校的功能，我們積極探索符合本地區(qū)實際的中小學教師培訓模式，有效指導和組織了全市教師開展教育科學研究和實驗，成果顯著。一是通過開展“進百校、問百策，服務黃驊大教育”活動，深入學校調研，了解教師培訓需求，有針對性以課例為載體開展培訓，有效提高了培訓實效。每年我校專任教師深入中小學人均80個 工作日以上，主管領導深入中小學在50個工作日以上，校長高長嶺一直帶領教師活躍在下鄉(xiāng)一線。二是優(yōu)選教師、課程。我們組織骨干教師研讀教材，認真?zhèn)湔n，公開試講，擇優(yōu)確定培訓教師，發(fā)現(xiàn)和確立優(yōu)勢課程；另一方面整合社會資源外聘名師。我們把全市的名師、骨干教師集中起來，建立縣級培訓師資庫，發(fā)揮他們教育經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，服務全市教師培訓。三是改進培訓模式。我們不僅采用集中授課、送課下鄉(xiāng)、座談交流等多種傳統(tǒng)模式，同時還積極探索有效解決工學矛盾的培訓方式，建成了黃驊市教師繼續(xù)教育與管理中心網(wǎng)站，搭建了課程管理系統(tǒng)平臺，依托網(wǎng)絡開展遠程培訓，鼓勵教師自主學習，有效地解決了工學矛盾，提高了教師培訓效果。（六）搞好社區(qū)服務工作我們還利用現(xiàn)有的資源為社區(qū)提供服務，我們曾與工商局、人事局、衛(wèi)生局聯(lián)合對其職工進行信息技術培訓。基于我校硬件設施較為完備，加上專業(yè)技術人員有一定業(yè)務水平，幾年來，我校協(xié)助武裝部完成了每年一度的新兵心理測試、組織部干部培訓、人社局下崗職工培訓及全市人口普查等工作，我校的硬件設施建設和教師的業(yè)務水平得到了社會各界的充分肯定。我校作為黃驊市語委辦的所在地，所負責的語言文字工作也取得了突出成績，2010年我市又以優(yōu)異的成績通過河北省三類城市達標驗收。（應得33分，實得33分）五、創(chuàng)建自我特色，取得廣泛社會影響經(jīng)過我們不懈的努力，教師教育培訓工作受到各級教育行政部門、中小學校長和教師的較高評價，進修學校的服務功能得到進一步發(fā)揮。我校有關培訓、管理、服務的做法，特別是獨具我市特色的“反芻式”教師培訓模式2011年在滄州市推廣，2012年在省教師教育會議上做典型經(jīng)驗介紹發(fā)言，贏得了省市教育主管部門和社會各界的普遍好評，也受到上級領導的高度評價，我市“反芻式教師培訓” 模式在全省推廣。我校連續(xù)多年被評為教師培訓工作先進單位，多處兄弟學校到我校參觀學習，《河北教育》、《滄州教育》、《黃驊報》和黃驊電視臺、黃驊廣播電臺等媒體多次對我市教師培訓工作進行報道。（一）在普通話達標城市驗收工作中承擔主要任務 2010年河北省普通話三類城市達標驗收，涉及機關團體、企事業(yè)單位80多部門，我校作為市語委辦所在地，在組織公務員普通話培訓測試、環(huán)境創(chuàng)設、不規(guī)范用字整改、人員培訓等方面，充分顯示了我校教師的整體素質及學校組織活動的能力，我市以優(yōu)異的成績通過省市聯(lián)合驗收，同時也得到了社會各界的高度評價。（二）具有自我特色的“反芻式教師培訓”模式 在教師教育培訓的工作思路、質量管理、模式與手段創(chuàng) 新、社會效益、培訓效果、學習型組織建設等方面，我們進行了一些有益的探索：一是引領中小學教育教學改革，積極探索符合自我培訓實際的“反芻式培訓”模式。我們在充分調研、確立主題的基礎上，首先倡導學習并大規(guī)模組織名師引領活動，組織教師赴杭州、北京、山東、上海等地參加“千課萬人”、“名師大講堂”、“中國教育視頻網(wǎng)名師講壇”等活動，然后通過聽課評課、論壇交流、教學設計比賽、說課比賽、匯課比賽、全市公開課、送課下鄉(xiāng)等形式組織開展了“名師引領”系列活動，實現(xiàn)教師培訓活動“以點帶面，全面開花”，達到優(yōu)質教學資源最大限度共享的目的；組織教師赴山東杜郎口中學學習自主學習經(jīng)驗，推動課堂教學改革的深入開展，并且已經(jīng)取得了初步效果，得到社會各界普遍好評，充分發(fā)揮了進修學校的觀念引領作用和指導作用。二是我們組織小學薄弱學科教師培訓，針對調研中發(fā)現(xiàn)的全市小學科學專業(yè)教師奇缺、小學科學課堂教學水平亟待提高的問題，我們對全市科學教師進行了專題培訓，特聘請了省級專家，外地優(yōu)秀教研員前來講學、做課堂演示，專家和學員們開展互動式教學，培訓內容鮮活，課堂氣氛活躍，培訓效果良好。三是編輯出版《教學設計與反思論文集》，免費發(fā)放到各學校，拓寬了教師教育教學視野，搭建了教師展示教育教學成果和交流經(jīng)驗的平臺；四是建成黃驊市教師繼續(xù)教育與管理中心網(wǎng)站并利用moodle搭建課程管理平臺，方便教師遠程 參加培訓，同時也為教師開發(fā)在線課程，積累教師培訓及中小學網(wǎng)絡教育資源創(chuàng)設條件；五是啟動黃驊市優(yōu)秀學科教師人才庫工程，為全市課堂教學及教師培訓工作儲備人才資源；六是建立教師培訓實驗基地，加大對邊遠薄弱中小學的幫扶，促進教師培訓工作城鄉(xiāng)平衡。七是三年來開展了教師自主選課、個性化菜單式培訓的試點工作?，F(xiàn)個別學科實現(xiàn)了菜單式培訓常態(tài)化，隨時接受一線中小學“點菜”，有針對性地下鄉(xiāng)入校指導校本研修，提高了培訓的針對性和有效性。（應得12分，實得12分）總之，創(chuàng)建國家級示范性縣級教師培訓機構給我校的發(fā)展帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)，我校在上級主管部門和各級領導的關懷下，在社會各界的幫助下，全校教職工團結拼博，自強不息，使校園環(huán)境發(fā)生了巨大變化，設施設備更新?lián)Q代，教育管理不斷完善，辦學質量逐年提高。但我們也清醒地認識到，我們的工作還有許多不足之處，如：綜合實驗室和生活用房還需裝備，網(wǎng)絡建設還需繼續(xù)加強，師資水平有待提高，教育資源還應大力充實，各種管理還需不斷完善等等，這些差距，還需要我們付出艱苦的努力，我們有決心、有信心實現(xiàn)我們的奮斗目標。2013年5月26日第四篇：國家級生態(tài)村創(chuàng)建總結發(fā)揮優(yōu)勢，齊心協(xié)力打造國家級生態(tài)村——安陽市滑縣新區(qū)靳莊村創(chuàng)建國家級生態(tài)村工作總結 滑縣靳莊村位于滑縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)西北部，東鄰人民路，南鄰滑州南路，西鄰大宮河，北鄰城關干渠，交通便利，地理位置優(yōu)越，是滑縣生態(tài)優(yōu)美村莊之一。靳莊村現(xiàn)有2300口人，742戶，其中耕地600畝。靳莊村2008榮獲省級生態(tài)村稱號。由于靳莊村人口多，耕地少，為了讓村民有一個生態(tài)優(yōu)美的生活