【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 植物變化月日月日月日月日月日四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案年3月第4周課題4．發(fā)布天氣消息類型新授課時(shí)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)１．能以研究論文和報(bào)告的形式將自己的觀測(cè)和研究結(jié)果展示出來。２．能對(duì)其他同學(xué)的觀測(cè)和研究結(jié)果提出客觀的評(píng)價(jià)和積極的建議。3．能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報(bào)制作過程中的幾個(gè)重要階段。情感目標(biāo)1．能在發(fā)布天氣變化消息的過程中，獲得成功感。2．能體驗(yàn)到科技發(fā)展能給人們帶來更準(zhǔn)確的天氣消息。3．體驗(yàn)到長期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。4．愿意與其他同學(xué)交流自己觀測(cè)研究過程中的體會(huì)和感受。知識(shí)目標(biāo)1．能從圖片中分析出天氣預(yù)報(bào)的制作過程中用到了哪些技術(shù)。2．能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)提高天氣預(yù)報(bào)水平的影響。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過程引入一．演示天氣預(yù)報(bào)1．引導(dǎo)觀看，說說天氣預(yù)報(bào)的作用。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“天氣消息發(fā)布會(huì)”1．小組交流我們兩周來收集到的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)資料。2。小組商討如何發(fā)布天氣消息。（如何分工、合作、用什么方式匯報(bào)）3。分組扮演天氣預(yù)報(bào)員向大家播報(bào)天氣消息。4．引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)。（說說優(yōu)點(diǎn)、建議）二．交流活動(dòng)1．與同學(xué)交流觀測(cè)天氣的體會(huì)。2。將我們的記錄與電視臺(tái)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行比較。3。比較哪組的預(yù)報(bào)更準(zhǔn)確，為什么。4。把同學(xué)們對(duì)我們小組的評(píng)價(jià)意見記錄下來。拓展一．利用課余時(shí)間收集有關(guān)天氣的資料（第二課時(shí)）引入一．談話：“你知道天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作的嗎？”生自由發(fā)言探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“天氣預(yù)報(bào)制作的過程”1。自由猜想天氣預(yù)報(bào)的制作過程。2?？磮D了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。（邊看邊思考用到什么儀器）3。分階段分析天氣預(yù)報(bào)的制作過程，并記錄在課本上。4．分析在天氣預(yù)報(bào)制作的全過程中運(yùn)用到哪些科學(xué)技術(shù)，說明了什么。二．交流活動(dòng)1．把自己收集到的關(guān)于天氣預(yù)報(bào)資料與大家分享。2．舉例說明科技發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)的影響。三．自學(xué)科學(xué)在線1．自己閱讀科學(xué)在線內(nèi)容。2。交流自學(xué)情況。拓展課余時(shí)間繼續(xù)觀繼續(xù)觀測(cè)天氣變化并做好記錄板書設(shè)計(jì)4．發(fā)布天氣消息教學(xué)反思第三篇：冀教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3冀教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案年5月第１1周課題10．。2．能歸納出生物的基本特征。3．能通過多種途徑收集與生物相關(guān)的資料。情感目標(biāo)1．能與其它同學(xué)分工合作制定研究計(jì)劃進(jìn)行觀察、記錄。2．在觀察中始終不傷害生物，保持對(duì)生物的珍愛態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)1．能說出三條以上生物與非生物的區(qū)別。2．能說出“機(jī)器人”不是生物的理由。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過程引入一．師講授：在我們的地球上，生活著許多生物，科學(xué)家們目前知道的生物大約由150多萬種，他們認(rèn)為至少還有三四千萬種生物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、鑒定探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“觀察、記錄周圍的生物”1．制定小組觀察計(jì)劃。2．完成小組觀察計(jì)劃，準(zhǔn)備尋找的材料和工具。3．說說尋找中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。4．分組尋找（室外活動(dòng)）。（教師從旁觀察，及時(shí)指導(dǎo)。）5．小結(jié)：我們的活動(dòng)感受。6．整理工具，洗干凈小手。拓展一．整理我們的尋找記錄（第二課時(shí)）引入一．教師出示蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本１．提出疑問：“它們有什么不同？”2．生觀察比較蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本的不同。探究活動(dòng)一．交流活動(dòng)：“尋找到的生物”1．分組匯報(bào)我們的尋找收獲。2。統(tǒng)計(jì)小組和全班的記錄數(shù)據(jù)。3．思考：為什么有的小組發(fā)現(xiàn)的種類多，有的小組發(fā)現(xiàn)的少？二．活動(dòng)：“周圍生物介紹會(huì)”教學(xué)過程探究活動(dòng)1．每組推薦一名同學(xué)，向大家介紹兩種生物。（要求說出它的特征和生活環(huán)境，我們?cè)谀?，怎們找到的？?．簡(jiǎn)單記錄他們的介紹。3．引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)。拓展一．將尋找的范圍擴(kuò)大繼續(xù)尋找各種生物，并查找相關(guān)的資料介紹（第三課時(shí)）引入一．講故事引入1．教師講達(dá)爾文的故事。2．說說故事教會(huì)我們什么？探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“區(qū)分生物和非生物”1．討論：我們?cè)趺磁袛嘌芯繉?duì)象是有生命還是沒有生命的呢?也就是說，生命有哪些主要特征？2．看“科學(xué)在線”了解科學(xué)家是怎么區(qū)分的。3．重新檢驗(yàn)本小組對(duì)生物的觀察記錄，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。二．活動(dòng)：“看圖區(qū)分生物”1．（參照課本）看看有什么生物和非生物。2。與同學(xué)交流自己的分類結(jié)果和理由。拓展一．通過書籍、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地考察來認(rèn)識(shí)更多的生物，收集有關(guān)生物在生長過程中變化的資料并記錄下來板書 10．周圍的生物尋找到的生物：鳳仙花、竹子、青蛙、小魚、蜻蜓、蝴蝶、毛毛蟲、小鳥……統(tǒng)計(jì)：小組共找到種生物，全班共找到種生物，其中有種生物是不同的四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案年5月第１2周課題11．。2．能按照植物種植方法的提示種植選定的植物。3．能采用不同的方法對(duì)自己所種植的植物生長全過程進(jìn)行記錄。情感目標(biāo)1．能與其他同學(xué)分工合作完成種植植物的各種活動(dòng)。2．能堅(jiān)持長期對(duì)植物的生長進(jìn)行觀察、記錄。知識(shí)目標(biāo)1．能說明如何應(yīng)用計(jì)算發(fā)芽率的公式。2．通過觀察能找出植物一生經(jīng)歷的主要過程。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過程引入一．（引起學(xué)生興趣）師事先準(zhǔn)備好一根茄子1．你認(rèn)識(shí)它嗎？2。（給予挑戰(zhàn)）你知道它是怎樣長大的嗎？探究活動(dòng)一?；顒?dòng)：“了解植物的生長”1．談話：我們可以通過哪些途徑了解植物生長的過程。2．說說你喜歡哪些植物？你了解關(guān)于它的什么知識(shí)？3．選擇一種適合的植物了解它的生長過程并把它記錄下來。二。活動(dòng)：“查找資料”1．引導(dǎo)：你打算用什么辦法在學(xué)校找到我們所需的資料？2．說說到圖書室查資料的注意事項(xiàng)。3．在老師的帶領(lǐng)下到圖書室查找資料。4．及時(shí)記錄資料。拓展一．準(zhǔn)備種植植物的材料和工具（第二課時(shí)）引入一．（創(chuàng)設(shè)情境）出示：農(nóng)場(chǎng)各種蔬菜茁壯成長的情景１．談話：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“種茄子”1．看看我們準(zhǔn)備了哪些材料。2．按照課本提示將茄子的種子播進(jìn)花盆的土里。3．將小手洗干凈。拓展一。利用課余時(shí)間每天照顧茄子（澆水、施肥），等待它發(fā)芽（第三課時(shí)）（復(fù)習(xí)課）引入一．“交流分享會(huì)”1．把在照顧茄子過程中的點(diǎn)滴與大家分享。（說說怎樣澆水、施什么肥、茄子是如何變化的等等）探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“測(cè)定種子的發(fā)芽率”1．學(xué)習(xí)課本上的種子發(fā)芽率公式。2。根據(jù)課本提供的公式計(jì)算自己植物的種子發(fā)芽率。3。小組互相交流種植經(jīng)驗(yàn)。二．活動(dòng)：“記錄茄子的一生”1．分組討論設(shè)計(jì)多種記錄茄子生長過程的方法。2。參考課本的提示方法。拓展一．繼續(xù)堅(jiān)持種植并觀察茄子，用多種方式記錄茄子的一生板書設(shè)計(jì)11．種茄子種子發(fā)芽總數(shù)種子發(fā)芽率＝播下的種子總數(shù)100%查找資料的途徑：看書、看報(bào)、電視、上網(wǎng)、親身實(shí)踐四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案年5月。2．能歸納出使植物生長得更好的因素。情感目標(biāo)1．能與其他同學(xué)交流自己種植植物的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。2．能結(jié)合自己的種植實(shí)踐說出兩點(diǎn)以上不能浪費(fèi)糧食的原因。知識(shí)目標(biāo)1．能用自己的話說出植物生長的基本過程。2．能推測(cè)出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報(bào)√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作√交流展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√教學(xué)過程引入一．（復(fù)習(xí)引入）談話：“隨著我們種植的植物一天天長大我們的觀察和記錄做的怎樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？”1．自由發(fā)言。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“描述植物的一生”1．我們種植的植物在從種子到果實(shí)的生長過程中經(jīng)歷了哪些主要時(shí)期，從自己的記錄中找一找。2．分析我們的記錄表。３．分組展示我們的實(shí)驗(yàn)記錄。二。交流活動(dòng)1．將植物在不同生長時(shí)期的變化與其他同學(xué)交流。2．分組交流我們的種植經(jīng)驗(yàn)。3。引導(dǎo)思考：種子發(fā)芽需要什么？拓展一．活動(dòng)：“粘貼我們的實(shí)驗(yàn)記錄，大家互相學(xué)習(xí)交流”（第二課時(shí)）引入一．同學(xué)們各自展示自己種植的茄子，與大家分享勞動(dòng)成果１．生互相參觀學(xué)習(xí)。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“怎樣使植物生長得更好？”1．談?wù)勛约旱姆N植經(jīng)驗(yàn)。2．小結(jié)：怎樣才能使植物生長得更好？3．討論：哪些是植物生長的必要條件？4．交流我們的文字記錄。5．把大家的意見總