山東人民版思品四上從119談起(編輯修改稿)
2025-01-13 08:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍， 然后老師和你們一塊做。 （師生共同做拍手游戲。 防火拍手歌： 你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。 你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。） 師：這個游戲好玩嗎？ 生：好玩 師：希望大家經(jīng)常做這個游戲，時刻想著要防火。 五、小結(jié) 3 分鐘 師：通過本節(jié)課的活動，你有什么體會呢？請大 家一起來談一談 生：談體會 師：同學(xué)們說的都非常好，大家都對火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識，我們平時要多掌握一些消防知識，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！ 板書設(shè)計： 打 119 遇到火災(zāi) 避免火災(zāi) 逃生 評： 是否可加“恰當(dāng)處理生活中的小問題”這一環(huán)節(jié)？作為小組競賽的搶答題目，活躍氣氛，更豐富些。 比如，油鍋著火了，煤氣泄露了，衣服著火了，柴堆著火了，電器著火了，等等與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的偶然事件，或者可以讓學(xué)生回憶家長是怎么做的。 總的建議： 基本可以，注意前后銜接。語言要自然，要有煽動性、 鼓勵 性。 鼓勵學(xué)生大膽參與活動，自然表現(xiàn)自己，不要怕出錯。 引進(jìn)小組競爭，比一比哪個小組組織好、表現(xiàn)好（比如逃生環(huán)節(jié)）。 隨時注意學(xué)生發(fā)言、行動的細(xì)節(jié)，善于抓住課堂生成點施教，效果更好。 節(jié)奏要緊湊，教師對活動環(huán)節(jié)組織要熟練有序。 不要上成回頭課，喪失學(xué)習(xí)興趣。 《從 “119”談起》教學(xué)設(shè)計 。 主題活動目標(biāo) : 使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。 向?qū)W生滲透防火意識，加強(qiáng)防火安全教育。 培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自我保護(hù)能力。 活動準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 、學(xué)生課前搜集了解有關(guān)火災(zāi)和防火的知識、每人一條手絹 活動過程： 一、 直接點題，聯(lián)系生活。 師：同學(xué)們，今天我們來一起品德與生活課《從 “119”談起》。 課前，有的同學(xué)問我，老師，上課時我們帶什么書？我的回答是，生活就是一本書，只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你就會發(fā)現(xiàn) “生活處處皆學(xué)問 ”?，F(xiàn)在就讓我們一起打開生活這本書的第一頁，請看屏幕。 ＜展示火的圖片＞ 師：說一說，你看到了什么？（火） 板書：火。
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