關(guān)于“高考外語改革對中學(xué)教學(xué)的影響”的調(diào)研報(bào)告(編輯修改稿)
2024-11-04 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注重詞匯、語法已經(jīng)對學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù)，這些并不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反而使很多學(xué)生對英語反感，應(yīng)該趁此降分的改革機(jī)會(huì)改變高中英語的教學(xué)模式，使教學(xué)方式更加新穎。英語在高考中一直占有很大比重，突然傳出要改革的消息，肯定會(huì)引起各方面的關(guān)注和討論，但高考英語改革到底是利大于弊，還是弊大于利，誰也無法斷定，只有通過時(shí)間的檢驗(yàn)才知道這一改革是否有意義?，F(xiàn)在，同學(xué)們要做的是，抱著一顆平常心，腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。畢竟，我們學(xué)習(xí)不只是為了考試，更是為了以后的工作與日常生活。第二篇：談高考改革對中學(xué)物理教學(xué)的影響談高考改革對中學(xué)物理教學(xué)的影響————高中物理骨干教師培訓(xùn)發(fā)言提綱一、高考改革的背景選拔公平性的需要課程改革和減負(fù)的需要社會(huì)維穩(wěn)的需要二、當(dāng)前高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀學(xué)科地位下降，學(xué)科課時(shí)減少內(nèi)容多且相對其他X科難學(xué)試題難度存在不確定性考試內(nèi)容有所減少，但學(xué)科能力要求保持不變，主干知識基 本不變教師感到物理難教，學(xué)生感到物理難學(xué)三、2009年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試物理科考試大綱解讀及備考的思考考試能力要求解讀考試范圍、考試內(nèi)容與要求解讀考試形式、試卷結(jié)構(gòu)解讀題型示例解讀“學(xué)業(yè)水平考試”物理科備考的幾點(diǎn)擔(dān)憂對高一高二物理教學(xué)的建議（1）（1）注重學(xué)生的知識與技能的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（2）讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，應(yīng)重視知識形 成過程中物理思想、方法的滲透，強(qiáng)化基本技能的培訓(xùn)，不要將物理方法、物理技能以知識的形式直接灌輸。（3）教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，重視實(shí)驗(yàn)，注重方法四、關(guān)于2010年高考物理科備考的思考考試內(nèi)容的變化試題結(jié)構(gòu)（題型、題量）的變化試題難度的變化研究高考的方法（1）研政策明方向，知道高考考什么？（2）研試題明難易，知道高考怎么考。（3）研學(xué)情明計(jì)劃，知道高考備考如何抓。2010年物理高考復(fù)習(xí)備考建議（1）抓好三基（基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法）復(fù)習(xí)（2）突出主干、核心知識的復(fù)習(xí)（3）注重通過探究性實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力（4）強(qiáng)化對學(xué)生解題規(guī)范化的訓(xùn)練（2）第三篇：關(guān)于“英語改革對中學(xué)教學(xué)影響”的采訪報(bào)道ww Y k 章 來源 關(guān)于“英語改革對中學(xué)教學(xué)影響”的采訪報(bào)道2014年8月2號，XX實(shí)踐隊(duì)的三人來到了河北省XX市XX縣就“英語改革對中學(xué)教學(xué)影響”這一課題進(jìn)行調(diào)研采訪。我們的主要采訪對象是一名即將升入初中二年級的初中生。由于是暑假期間，我們就選擇在該初中生的家中進(jìn)行采訪?；蛟S是還沒有接觸過這類事情，在采訪剛開始的時(shí)候，該中學(xué)生話很少，也不會(huì)表達(dá)自己的想法，只能籠統(tǒng)的說出一些。但隨著相互的熟悉，和交流的深入，該中學(xué)生也能和我們進(jìn)行一些深入的交流了。我們也從中了解到了以他為代表的大多數(shù)中學(xué)生的對“英語改革”的想法。上午九時(shí)，我們來到該中學(xué)生的家中。首先，我們先了解了一下他的英語學(xué)習(xí)情況和他班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。他的英語水平不太好，在往常的考試中，也只是能勉勉強(qiáng)強(qiáng)能及格而已。而他班里的同學(xué)，女同學(xué)的英語學(xué)習(xí)成績普遍要比男同學(xué)的高，但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語只是為了應(yīng)付考試，一味的背單詞、背語法、做題，而不是拿英語當(dāng)做一門語言來學(xué)習(xí)，大多數(shù)人完全沒有用英語交流的能力。在了解了大多數(shù)中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況之后，我們就兩個(gè)問題與該中學(xué)生進(jìn)行了深入訪問。一個(gè)問題是，假如高考英語分值下降，您是否會(huì)減少英語學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力？另一個(gè)問題是你對英語情景化學(xué)習(xí)這種形式感興趣嗎？雖然是高考英語改革，但是大多數(shù)中學(xué)生對此也有一定的看法。對于第一個(gè)問題，這名中學(xué)生很果斷的回答了我們“當(dāng)然會(huì)了，都不考了誰還學(xué)啊?！?，而且，他還跟我們說，在平常和同學(xué)在一起討論這件事的時(shí)候，其他的同學(xué)也表示“不考就學(xué)了”，我們都不太喜歡學(xué)習(xí)英語。雖然他們把“分值下降”理解成了“不考”，但這同樣也代表了這些中學(xué)生的對“英語改革”的態(tài)度——分值下降必定會(huì)使中學(xué)生減少英語學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力。對于情景化學(xué)習(xí)這種形式，這名中學(xué)生是樂于接受的。這名中學(xué)生告訴我們，他就不喜歡背單詞、背語法，也不喜歡做題。不過在“玩”中學(xué)習(xí)英語他還是可以接受。他說，其實(shí)他覺得用英語跟別人說話更好玩的。情景化的學(xué)習(xí)更能讓他掌握說英語的技巧，更能讓他開口說英語。通過這次的采訪交流，我們對中學(xué)生對于“英語改革”的態(tài)度有了更加深刻的了解。ww k 章 來源第四篇：淺談高考改革對小學(xué)英語教學(xué)的影響淺談高考改革對小學(xué)英語教學(xué)的影響全國高考改革方案初定為考語數(shù)外三門(注：指全國卷，下同)，外語一年兩考，再讓學(xué)生選考三門，按五級制評價(jià)。高考改革方案具體如下：高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標(biāo)準(zhǔn)。2016年，英語將正式退出新高考(也就是6月8兩天將沒有英語考試)，但是學(xué)生的會(huì)考成績計(jì)入高考總分(A等100分，B等85分，C等70分)，學(xué)生可以多次報(bào)考會(huì)考，最終以最好成績?yōu)闇?zhǔn)。在2016年之前，高考英語分值逐年降低：2015年，
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