關(guān)愛留守兒童、婦女、老人實施方案精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 01:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如果我們要求他們留在農(nóng)村，馬上就會出現(xiàn)用工荒。如果我們追究他們違犯了《未成年人保護法》，有80%的父母是犯人。在目前無法從根本消除城鄉(xiāng)差別的時候，我們也無法從根本上解決留守兒童的問題，這個時候，政府切實作為，建立長效機制，關(guān)愛這些留守兒童。我們在說到關(guān)愛留守兒童的時候，首先想到的是為他們建立寄宿制學校。其實，寄宿學校也許能緩解他們的安全問題，卻不能解決他們的親情饑渴。留守兒童并不是沒地方上學，沒地方住，而是缺少親情。他們本來還和爺爺奶奶、外公外婆在一起，有親情關(guān)愛，完全扔到學校，孩子會更缺乏情感的交流。大多數(shù)留守兒童在物質(zhì)上并不缺乏，最重要的是情感上的看護。所以也許一臺可視電話勝過你給他建一所寄宿學校。經(jīng)過20余年的呼吁和努力，教育經(jīng)費終于達到了4%。如何用這筆錢，總理在《政府工作報告》中提到，要突出保障重點，加強薄弱環(huán)節(jié)，要向中西部、農(nóng)村、邊遠、民族地區(qū)傾斜。這種傾斜，首先應(yīng)該要改善鄉(xiāng)村教師待遇。因為工資待遇差，條件艱苦，現(xiàn)在老少邊窮地區(qū)普遍留不住老師。在大城市博士生教小學的都不稀奇，但在偏遠山區(qū)，一所中心校就缺好幾科老師?，F(xiàn)有的老師也都在紛紛逃離。《教師法》里有這樣一條：教師工資不低于或者高于公務(wù)員的工資水平。這個公務(wù)員事實是指當?shù)毓珓?wù)員。我們一直以為如果不低于當?shù)毓珓?wù)員的工資水平，老師的工資就有保障了。但公務(wù)員普遍有其他收入，老師只有這份死工資。以我們中部某省某縣為例，老師工資就是按這個標準發(fā)放的。一個老師拿這點工資怎么養(yǎng)活自己？何況還要養(yǎng)家？所以，教師的工資還應(yīng)該有一個全國的平均水平，讓鄉(xiāng)村教師的工資不低于全國教師的平均水平，并且還應(yīng)該專門增加山區(qū)津貼。說到津貼，大家會說老師不是有了績效工資嗎？績效工資本來是一件好事。獎勤罰懶。但是，實施起來很難。實施兩年來滿意的人很少?？冃ЧべY比較適合企業(yè)，卻并不太適宜于教書育人。比如班主任工作有績效，副科科任老師沒有績效，大家都當班主任。比如學生成績好有績效，成績差的學生就勸他轉(zhuǎn)學，休病假。學校里的人際關(guān)系也產(chǎn)生了微妙的變化。我收到一個老師給我的留言是這樣說的：“實行績效工資后，更不公平了。錢是不明不白給領(lǐng)導(dǎo)了。成天工作還要扣錢，領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課不上拿的比誰都多?！苯處煹墓ぷ骱芴厥?，有些方面無法用績效
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