【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 屆排球錦標(biāo)賽，第五屆籃球錦標(biāo)賽，第三屆男子足球錦標(biāo)賽，第五屆萬(wàn)米接力等賽事。繼2013年承辦河南省第八屆大學(xué)生乒乓球錦標(biāo)賽后，又一次成功承辦了河南省高校“校長(zhǎng)杯”乒乓球賽和河南省大學(xué)生乒乓球錦標(biāo)賽，本屆乒乓球賽共有40余所高校，200余位校長(zhǎng)和近500名學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，教練員參賽，我校代表隊(duì)獲得女子團(tuán)體冠軍，并獲得“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。3 2013年5月，我校承辦了河南省“華光”體育活動(dòng)第三屆學(xué)位生橋牌錦標(biāo)賽，我校被授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”單位。4 2013年7月，在河南省第二十九屆大學(xué)生籃球錦標(biāo)賽上，我校代表隊(duì)取得甲組第六名，首次參賽并闖入前八名序列，為我校取得了榮譽(yù)。我校足球代表隊(duì)在河南省大學(xué)生首屆“五人制”足球錦標(biāo)賽塞上獲得第七名，繼續(xù)保持在河南省普通高校中的優(yōu)勢(shì)地位。由河南省民族事務(wù)委員會(huì)主辦，南陽(yáng)師范學(xué)院承辦的少數(shù)民族單項(xiàng)蹴球邀請(qǐng)賽中，我校一舉獲得本屆比賽女子蹴球，女子雙蹴兩個(gè)項(xiàng)目亞軍，男子雙蹴第三名，同時(shí)我校也被河南省民族事務(wù)委員會(huì)，河南省體育局，河南省教育廳命名為河南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練基地（有鄭州大學(xué)體育學(xué)院，河南大學(xué)體育學(xué)院，洛陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院，南陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院，黃淮學(xué)院體育系，河南城建學(xué)院，河南省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，漯河市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，河南省民族中專學(xué)校，洛陽(yáng)市回民中學(xué)，商丘市回民中學(xué)，共11家）。7 2013年在校體育運(yùn)動(dòng)委員的指導(dǎo)下，繼續(xù)推進(jìn)“華光”體育活動(dòng)健康有序的開展，豐富了校園文化生活，使廣大青年學(xué)生的健康意識(shí)，健身意識(shí)與鍛煉能力得到提高。本共評(píng)選出“華光”體育活動(dòng)5個(gè)先進(jìn)系部，31個(gè)先進(jìn)集體，157名先進(jìn)個(gè)人。2013的工作我們雖然取得了一些成績(jī)，但是與我校的辦學(xué)目標(biāo)和快速發(fā)展建設(shè)的需求相比，還存在許多問(wèn)題：政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，制度建設(shè)不夠健全完善，科研水平和科研成果進(jìn)步不夠明顯，體育場(chǎng)館的規(guī)范管理，體育俱樂(lè)部和體育協(xié)會(huì)的建立還處在摸索階段，教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)不合理，與快速發(fā)展的高等教育事業(yè)和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性型人才的要求相比，師資隊(duì)伍在學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步提高；教師學(xué)術(shù)活動(dòng)與交流能力不夠，教師從事基礎(chǔ)研究的能力和工作積極性不夠、這無(wú)疑會(huì)阻礙體育教學(xué)部的全面和快速發(fā)展。在今后的工作中，和以習(xí)主席為首的黨中央保持高度一致，認(rèn)真貫徹十八大精神，搞好學(xué)習(xí)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，不辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)和全院師生的期望，緊緊把握學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇，要以主人翁的責(zé)任感和使命感，投入到學(xué)校教育工作中，充分認(rèn)識(shí)加快教育發(fā)展的重要性和緊迫性，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，攜手并肩，戒驕戒躁，力爭(zhēng)使體育教學(xué)部的各項(xiàng)工作在2014年登上新的臺(tái)階！篇二：體育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(2011)體育教學(xué)工作總結(jié) 小石橋小學(xué) 周 聰本學(xué)年，我服從學(xué)校工作安排，擔(dān)任學(xué)前班和一年級(jí)體育教學(xué)工作。扎實(shí)做好本分工作的同時(shí)，還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。工作盡職盡責(zé)，面向全體學(xué)生，為人師表，深受學(xué)生的好評(píng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我盡量少講，學(xué)生多練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上體育課。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)