【文章內容簡介】 關羽失荊州—（）王羲之寫字——（）周瑜打黃蓋——（）我還能寫：（）——（）（）——（）五、按課文內容填空?！都o昌學射》是一篇，飛衛(wèi)告訴紀昌，學射要先練眼力，一是：，二是。故事講了無論學什么技藝，都要《扁鵲治病》告訴了我們：《文成公主進藏》是一篇，我還讀過的民間故事有我知道古希臘神話有：、?！稘O夫的故事》選自古代著名的民間故事集。這本書又叫，是由264個小故事組成的。我還知道里面的故事有：、。第四篇：人教實驗版語文六年級上冊第八單元測試卷人教實驗版語文六年級上冊第八單元測試卷 姓名：張澤軼一、看拼音。寫詞語j236。 l249。 qīng yōu sū xǐng l225。i yīn h227。 l224。 zh sū xǐnɡ m238。 shēnɡ（）（）（）（）（）（）（）t225。o zu236。 ji224。n p225。n sh224。 sh237。 jiān bō ɡuānɡ l237。nɡ l237。nɡ qi226。 qi226。 sī yǔ（）（）（）（）（）二、比一比。再組詞蠟（）鍵（）錄（）陌（）菌（）盲（）譜（）臘（）?。ǎ┞担ǎ┌郏ǎ┮穑ǎ┯ǎ┢眨ǎ┤⒃谙铝性~語的括號內填上合適的字，并寫出所填字的意思安然無（）垂頭（）氣平（）近人 不同凡（）古色古（）盛氣（）人 余音繞（）（）血搏殺 雅俗共（）巧（）天工 可見一()獨（）匠心妙筆生（）膾（）人口我們可以用（）來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用（）來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》；當我們看到一件精美的工藝品時，我們可以說（）；而當我們讀到一篇好文章時，我們可以說（）。用帶有“清”字的詞語填空。如：（清爽）的天氣（）的溪水（）的足跡（）的汽水（）的回答（）的叫聲（）的月光四、按課文內容填空1．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：（）志在流水，鐘子期曰：（）讀了這兩句我明白了（）《 》，收在《 》中。4.《月光曲》是 創(chuàng)作的，他被尊稱為。他一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如：《 》《 》《 》。5.《月光曲》文中第九自然段，皮鞋匠聽著（）彈奏的優(yōu)美旋律，想到了（）和（），在皮鞋匠的心中有三副畫面，一是月亮升起，的海面，二是月亮升高，三是刮起大風，的海面。從皮鞋匠的聯(lián)想可以想象到當時的音樂是時而（）時而（）時而（）.五、按一定的順序，把下面各組詞語重新排列。再說說是按什么順序排列的1．東半球 亞洲 地球 中國 2．起草 修改 審題 譽寫六、寫出下列句子所運用的修辭手法 ：（）1．月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。（）2．那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得幾分矜持。（）3．《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢?（）4．看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。（）七、給下列句子加上標點符號1．老人好像沒有發(fā)覺我難為情的樣子 繼續(xù)說 閑在家里沒事于 擺了個小茶攤給人家行個方便 2．推開門一看 嗬 好大的雪啊 山川 樹木 房屋 全都罩上了一層厚厚的雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界八、判斷下面的說法．對的打“√”。錯的打“”1．《伯牙絕弦》講述了春秋時期俞伯牙和鐘子期的故事，文章結尾的“破琴絕弦，終身不復鼓”喻示了真知己的境界。（）2．《月光曲》是英國音樂家貝多芬創(chuàng)作的。（）3．世界最著名的人物肖像畫《蒙娜麗莎》的作者是法國人。（）4．《我的舞臺》一文，作者表現(xiàn)出了自己在學藝過程中所受的痛苦。（）5．“兮”字一般出現(xiàn)在文言文里，相當于現(xiàn)在的“啊”。（）九、按要求改寫句子1．文明的語言能夠溝通人們的心靈。文明的語言能夠反映出一個人的文化修養(yǎng)。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把兩句話全成一句話）。2．端莊典雅的居里夫人在異常簡陋的實驗室里，給這位美國記者留下了深刻印象。（縮句），停落時得扇動翅膀保持平衡。（改雙重否定句）。（縮句）。（改為夸張句）“三八紅旗手”的光榮稱號。（修改病句）十、閱讀短文?；卮饐栴}（一）一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。1．“清幽”的“幽”按音序查字法應查字母_________；按部首查字法應先查部首_________，再查畫。這個字在字典里的解釋有：①深遠，僻靜，昏暗；②隱蔽，不公開；③沉靜等。在這里“幽”的解釋應選_________。除了“清幽”外，“幽”字還可以組成_________、_________等詞。2．皮鞋匠看到了什么實在事物?請用“_________”畫出有關句子。3．貝多芬所彈奏的曲子叫_________。4．貝多芬所彈曲子的內容和感情是借_________表達出來的，請在文中用“ ”畫出有關句子。5．用“||”把第二自然段分成兩層。（二）① 我見過雍容華麗的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出污泥不染的荷花；見過樸實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花??②（），在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。③它，就是獻給周總理的花。④那是一九七六年一月的一個夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場，去向總理表達心中的哀痛。夜色中，廣場更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海!松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節(jié)操似雪!敬愛的總理啊，您把一生獻給人民，您贏得了人民的無限敬重，人民對您無限地眷念!上下幾千年縱橫數(shù)萬里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬朵圣潔的白花，頂著寒風，冒著霜雪，凝結著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。⑤眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠屬于我們的總理啊!⑥我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量!敵人怕它，人民愛它!這是懷念之花，更是斗爭之花，驕傲之花。1．第①自然段運用的修辭手法是，作用是。2．第②自然段的括號里加一個表示轉折的關聯(lián)詞。3．第④自然段中畫出的反問句，改成陳述句是，表達了。4．第⑤自然段在全文中起了 的作用。5．(1)“這是最普通的花，但又是最珍貴的花”含義是。(2)“這是沒有生命的花，是紙做的，但又是最富于生命的花”，說它“是最富于生命的花”的原因是，請在原文中用“——”畫出來。6．在文中用“﹏﹏﹏畫出一個擬人句．7．給短文加一個合適的題目，寫在文前橫線上。第五篇：人教二年級語文上冊第八單元教案人教二年級語文上冊第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛科學為專題編排的，有生動形象的科學童話，有深入淺出的科學說明文，有圖文并茂的科學連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農業(yè)科技等豐富的科學知識。重在引導孩子們研究、探究的欲望和愛科學、學科學的興趣。識字8 教材分析：本課由8個詞語組成，既讓學生識字，又讓學生了解古老的神話故事和當代的科學成就，豐富了知識，開闊了視野。教學目標：會認9個生字，會寫6個字。正確流利地朗讀課文，積累詞語。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。理解課文。使學生有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。教學重點：會認寫生字；正確流利地朗讀課文，會認寫生字；正確流利地朗讀課文教學難點：通過反復朗讀，感受語言的韻律美。教學方法：觀察、朗讀、感悟 教學準備：課件 教學時間：兩課時教學過程：第一課時教學內容：朗讀感悟一、導入新課，激發(fā)興趣。同學們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學，學科學。二、認讀生字自讀課文：借助拼音認讀生字。小組互相讀、指名讀課文。學生認讀帶有生字的詞語。開火車認讀生字。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片：介紹有關知識并認讀詞語。聽四個神話故事。小組為單位講述四個神話故事。全班交流：每組派代表講故事、認讀詞語。將神話故事與現(xiàn)代科技對比：說說感受，激發(fā)學生愛科學的興趣。教師范讀、學生模仿讀：讀出韻律美。第二課時教學內容：識字寫字一、復習導入認讀詞語；接力認讀生字。二、識字寫字：啟發(fā)引導，自主學習。復習熟字。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。教師重點講解“宇宙”的詞義。寫字指導：教師重點指導“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。作業(yè)設計：抄寫詞語 教學反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。教學目標：認識11個生字，會寫8個字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。激起小學生愛水的思想感情。教學重點：識字寫字。正確、流利地朗讀課文。引導學生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學難點：了理解水的變化與人類的關系。教具準備：課件、白紙、小黑板 教學時間：2課時第一課時教學內容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個任務，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。學生展示自己的畫，說說自己的想法。二、猜謎，認識水范讀，猜謎。播放范讀動畫，學生猜“我”是什么。利用課件中的“讀一讀”部分，教學生字詞。自由讀課文，認識水。（1）師：請小朋友自己