湘教版音樂三年級上冊擺手舞(編輯修改稿)
2025-01-13 08:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導、鼓勵并邀請學生上臺表演。 和老師一起布置“擺手堂”。 主動參與表演。 整個過程力求營造出旅游景點旅客參與民俗舞蹈活動的輕松氛圍，讓每個孩子有一種“我是主角”的快樂感受，并制造出熱烈的土家過擺手節(jié)的節(jié)日氣氛。 告別土家寨 總結(jié)全課 引導學生在情境中結(jié)束全課。 師生再見。 跳擺手舞出教室。 教師的總結(jié)在本單元中有承上啟下的作用。 第四課時 《乃喲乃》 教學目標 能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，學會唱這首歌。 能學會簡單的豎笛吹奏方法，并能自信 地參與歌曲《乃喲乃》的表現(xiàn)。 能認真聆聽口笛獨奏《苗嶺的早晨》。 教學重點 學會吹奏“ 1” 和 “5” 兩個音。 教學難點 引導學生對樂曲進行體驗和理解，大膽地參與演唱和演奏。 課時安排 一課時。 教學準備 CAI 課件、豎笛若干、音符卡。 教學過程 課件：播放口笛獨奏《苗嶺的早晨》片段，教師帶學生 師：剛才聽到的樂曲是用什么樂器演奏的？你能模仿一下演奏這種樂器的動作嗎？（幾位學生回答） 師：說得真不錯，是由笛子演奏的，你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎？ 復習豎笛的吹奏技巧 師： 我們以前也認識過一種樂器，也是笛子的一種，還記得它么？ 師：請一位同學上臺來說一說我們是怎樣拿著它的？ （學生上臺。） （教師根據(jù)學生的描述歸納出演奏的姿勢。） 左手在上，右手在下。 兩手的食指、中指、無名指依次按住六個孔，大拇指托住笛身。 師：你們也拿出豎笛，照這種姿勢！ 還記得老師教過應(yīng)該用怎樣的氣息來吹？（
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