五年級數(shù)學上冊第一單元(編輯修改稿)
2024-11-03 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，特別是學困生的學習與活動。學生學習之間的互動還需進一步加強。繼續(xù)努力培養(yǎng)學生課堂發(fā)言的積極性與主動性。五年級數(shù)學上冊第六單元《中位數(shù)》教學反思中位數(shù)的教學是學生在十分熟悉“平均數(shù)”以及學習“眾數(shù)”之后的學習內(nèi)容，本節(jié)課的教學宗旨是在讓學生通過觀察、比較認識到平均數(shù)是利用了一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)的特征，來反映這一數(shù)據(jù)的平均水平，很容易受到這組數(shù)據(jù)極端數(shù)據(jù)的影響，而中位數(shù)不會受到一組數(shù)據(jù)中極端數(shù)據(jù)的影響。教材呈現(xiàn)了“某公司員工的月工資統(tǒng)計表”的生活情境，我考慮到這一生活情境對于學生來說比較陌生，所以我創(chuàng)設(shè)了學生喜聞樂見的“跳繩比賽”來展開教學，學生在欣賞了兩組同學激烈的比賽之后，我隨即拋出問題“哪組同學跳繩的一般水平好一些呢？”學生根據(jù)已有的知識水平和生活經(jīng)驗很容易用“平均數(shù)”來進行比較，此時，我出示各組每位同學的跳繩成績，引導學生分析、比較，從而發(fā)現(xiàn)用平均數(shù)已不能解決這個問題，激起學生在認識上的沖突，促進學生積極思維，此時迫切需要尋找一個數(shù)來說明“那組同學的水平會更好一些呢？”從而引出“中位數(shù)”揭示今天的課題。自然過渡到探究環(huán)節(jié)，我出示幾組數(shù)據(jù)，讓學生從中找中位數(shù)，學生在交流、討論的活動中，總結(jié)出了找中位數(shù)的方法，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。我把教材呈現(xiàn)的“某公司員工的月工資統(tǒng)計表”的生活情境，放入了本環(huán)節(jié)的第二層次中，這一層次的教學，鞏固了學生對中位數(shù)的理解，又引出了眾數(shù)這一概念，起到了呈上啟下的作用，從而完成了本節(jié)課的教學目標。然后進入“拓展應(yīng)用”這一環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)“我的成績”“假如我是老板”“你知道嗎”等不同的生活情境，使學生能利用所學知識靈活的加以應(yīng)用，運用所學的知識解決問題的能力?？傊竟?jié)課我創(chuàng)設(shè)了大量的生活情境，讓學生經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，將學習融入解決實際問題的活動中，體現(xiàn)了“以人為本“的教學理念，同時讓學生在靈活解決問題的過程中，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學生的數(shù)學的應(yīng)用意識。五年級數(shù)學上冊第七單元 《身份證編碼》教學反思本節(jié)課課前讓學生進行收集自己的身份證號碼，激發(fā)學生學習的興趣。我主要將教學內(nèi)容分為兩個主要環(huán)節(jié)，身份證號碼的編排規(guī)律的探究、學生嘗試自主編碼。課堂是學生的課堂，學生應(yīng)該成為課堂的主人，特別是這種數(shù)學教學活動課，更加應(yīng)該讓學生自己學習探討編碼的方法。學生在自我編碼的過程體會編碼的方法的優(yōu)越性和簡潔性。本節(jié)課分四個層次進行教學，第一層次即提出問題：開門見山，直接導入新課，引出編碼的定義；第二層次：探索問題。同桌合作學習、探究身份證號碼的含義、編碼規(guī)律。引導學生歸納出數(shù)字編碼的規(guī)律與方法；第三層次為解決問題，用這節(jié)課所學的知識，解決一些簡單的問題，如嘗試運用所學的編碼知識設(shè)計學號。讓學生初步感知編碼的方法。課堂是靈活的課堂，教案設(shè)計只是教師個人的授教設(shè)想。真正實施的時候還有很多變動，一堂課下來，原來發(fā)現(xiàn)還有許多方面不足的地方：課前沒有跟本班數(shù)學老師溝通好，結(jié)果大部分學生沒有收集好自己的身份證號碼，影響課堂活動的順利開展。取材的時候存在很大問題，針對學生收集的身份證號碼，挑選的時候不是很精練，導致課堂在某個環(huán)節(jié)被滯留的時間比較多。教學內(nèi)容的教學定位還要加強，本節(jié)課的教學是從身份證號碼入手，進行自主編碼。前面是過度階段，后面是所要達到的目的。在這一方面的教學中，我浪費在身份證號碼的教學的時間比較多，導致后面進行自行編碼的時間比較少。學生自己進行的一些編碼就沒有時間去一一進行比較分析。第二篇：五年級上冊第一單元第一單元備課備課時間：2007年9月1日 教材簡析: 本單元共有三篇課文，分別是《師恩難忘》、《陶校長的演講》、《古詩兩首》，另有《習作1》、《練習一》。這一單元的主題是“園丁之歌” 《師恩難忘》是一篇深情而有質(zhì)樸的記敘文，作者通過對小學一年級教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情?！短招ｉL的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。《古詩兩首》均是五言絕句，語言清新、平白。教學理念: 以讀為本，以解決問題為主線，培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)學生對教師的尊重與喜愛。尊重學生利用多種方法學習重視情感的激發(fā)與習慣的養(yǎng)成。教學重點：、正確流利有感情的朗讀背誦課文學會文中生字，理解
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