二年級下冊語文15課畫風教學反思5篇(編輯修改稿)
2024-11-03 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的課文中的三個小朋友，認一認，讀一讀，去掉音節(jié)讀，開火車讀，組詞讀字，認識其中的六個生字）2．認讀字詞（出示指名讀、組詞讀、齊讀）橫卷形:設計意圖：用本課三個主人公的頭像導入，使學生興趣盎然地投入到學習之中。在識記生字時，采用多種形式識字并檢查學生的識記生字情況。3．播放課文朗讀，生跟讀并思考：這篇課文講了一件什么事？三、再讀感悟，指導朗讀：．默讀課文（三位小朋友是怎樣畫風的？）（1）找出文中的有關語句畫一畫，讀一讀。（指導讀：趙小藝說“我能”這句話時，應該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說“是風，風把旗子吹得飄起來了”這句話時，應該用驚喜的語氣，大聲地說。）（2）閉上眼睛想一想，三個小朋友畫的風都是什么樣的？（播放電腦，讓學生給畫配上課文中的句子，讀一讀。）2．分角色朗讀課文（1）自由組合，分角色練習讀文（教師巡視，適時指導）（2）小組推薦代表分角色朗讀（3）評議。（4）范讀（指導：“誰能畫風？”要讀出疑問的語所來。“風，看不見，摸不著，誰也畫不出來?！币梅浅？隙ǖ恼Z氣讀。）：風來了，風把＿＿＿＿＿吹＿＿＿＿＿了，風藏在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿里。橫卷形:設計意圖：本環(huán)節(jié)的設置是為了更好的突出教學重點，解決教學難點。重點培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方式。因為“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。”讓學生采用多種方式的讀,深入理解課文內(nèi)容。說話練習既進行了語言文字的訓練，又培養(yǎng)了學生的想象能力和創(chuàng)造思維，做到語文課人文性和工具性的綜合運用。四、馳騁想像，描繪美景。．你們喜歡課文中的三個孩子嗎？為什么？2．你們想畫風嗎？說一說怎么畫？，了解生活中的風。4．小組合作畫風，再寫一寫畫的什么？5．展示評價作品。橫卷形:設計意圖：為了拓寬學習空間，增強學生語文實踐活動的能力，讓學生畫風，把自己的奇思妙想繪出來。學習的最終目的是運用于實踐。利用動口說，動手畫的環(huán)節(jié)，在說中訓練語言，畫中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，創(chuàng)造了一種形、色、聲有機結(jié)合的教學情境，使全體學生主動、有效地參與到教學法的全過程。體現(xiàn)了學生的主體性，主動性，培養(yǎng)了他們的想象能力和團結(jié)合作的精神。（五）總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學會了畫風希望你們也做個勤于觀察生活、遇到問題愛動腦筋的好孩子（六）布置作業(yè)（出示）【板書設計】5畫風旗子──飄小樹──彎雨絲──斜風車──轉(zhuǎn)橫卷形:設計意圖：板書設計采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點，彰顯主題。運用色彩的變化，吸引學生注意力，調(diào)動他們的學習熱情。第四篇：人教版二年級下冊《畫風》教學設計人教版二年級下冊《畫風》教學設計第一課時教學目標：有主動識字的愿望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”等7字，正確書寫“丹、烏”等12字。正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文難點：正確書寫“丹、烏、絲”等字教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟 教學準備：投影儀、生字卡片、課件教學過程：一、猜謎導入，揭示課題。猜謎語（出示課件謎語）背誦與“風”有關的詩句或名言。揭示課題（齊讀課題）?！驹O計意圖：通過猜謎語、比賽背誦等方式，充分調(diào)動學生學習的興趣，使學生利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出學習的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中?！慷?、初讀課文，感知大意。引導對課題的思考。帶著問題用自己喜歡的方式初讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，遇上不認識的生字，請教旁邊的小老師，自己多讀幾遍。思考討論：結(jié)合板書中的三個人物和課題，用一句話概括這篇課文的主要內(nèi)容。小組討論，全班交流。教師小結(jié)：這篇課文主要講了宋濤、陳丹、趙小藝三個小朋友是怎樣畫風的?！驹O計意圖：通過從課題入手，讓學生自主探究，會使學生有針對性地進行有效學習，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！咳?、認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”課件出示三位主人公（宋濤、陳丹、趙小藝），學生與其打招呼。出示拼音，請小老師領讀去掉拼音，集體賽讀集體討論：日常生活中，認讀生字在哪里出現(xiàn)過？測讀帶生字的句子（認識“顯”）找找好朋友，做“連一連”練習按課文例子，用“顯得”造句子【設計意圖：從圖片引出主人公，并以打招呼方式進行識字，能讓學生在具體環(huán)境中加強識字認字的能力，加上連線練習、造句子與測讀，
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