牛津上海版深圳四下unit8daysoftheweekword說課稿(編輯修改稿)
2025-01-13 08:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過程。 聽錄音填空，將學(xué)生的語言訓(xùn)練又提升的一個(gè)層次，語言框架的學(xué)習(xí) 6. Friday 7. Saturday 61 Listen and fill in the blanks. 62 Read and spell: Friday 63 Try to say out the story with the key patterns. 71 Look at the pictures and answer: What is Peter? What day does he like? 72 Read and spell: Saturday 73Discuss in groups with the pictures and key patterns. 74 Try to say 得到了強(qiáng) 化。 在之前的學(xué)習(xí)步驟上進(jìn)行生生間的討論、描述，把故事交給學(xué)生自己理解和呈現(xiàn)。 Post task activity 2. My dream life 11 Look and say. 12 Try to retell the stories with the helping of the blackboard writing. 21 Try to introduce ?My dream life? with the key patterns. 利用板書進(jìn)行故事的復(fù)述 ，體現(xiàn)板書的語義功能。 在語言支架上添加自己的內(nèi)容，使孩子們有言有語、能言能語。 Assignment ?Read and spell the new words. ??Read Peter?s dream life by yourself. 自己讀讀 Peter?s dream life。 ???Try to introduce your dream week life. 試著向朋友介紹自己夢(mèng)想的一 周生活。 板書設(shè)計(jì) 4B M3U8 Days of the week(Period 1) Peter?s dream life Who Peter What day I like… Why On…, I… Bird Sunday fly in the sky sing in the trees Fish Monday swim in the sea dance with ships Bee Tuesday dance on the flowers play in the park Horse Wednesday run in the forest jump in the wind Frog Thursday play in the rain hop on the grass Panda Friday sleep in the tree sleep under the tree Schoolboy Saturday go to play football skate in the park （第二課時(shí) Peter’ s busy week） 一、單課 教學(xué)目標(biāo)制定 Peter?s busy week 的語境中進(jìn)一步鞏固星期類的詞匯，以及 weekend 和 busy。 Peter?s busy week 的語境中理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的句型 … do/does… on/at… 。 、聽讀、對(duì)話、配對(duì)等形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生語言交流的能力，學(xué)會(huì)表達(dá)日常生活的技能。 ，感受日常生活的忙碌，鼓勵(lì)學(xué)生合理安排生活，熱愛生活。 二、具體設(shè)計(jì)思路 （一）總體介紹： 在研讀教材，統(tǒng)整教材的基礎(chǔ) 上，基于學(xué)生 的學(xué)情以及 “課標(biāo) ”的要求，本課時(shí)結(jié)合了教材 Listen and say 以及 Listen and enjoy的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè) Peter?s busy week 的語篇展開教學(xué)。在課前熱身階段運(yùn)用教材上兒歌的朗讀欣賞以及師生間的問答鞏固第一課時(shí)的核心詞匯，并在師生的問答中自然引入人物 Peter，并開始介紹 Peter 一周的生活。在新授階段，通過聽說、聽讀以及閱讀三個(gè)階段讓學(xué)生逐步感受語篇內(nèi)容，從初步了解到熟練運(yùn)用，循序漸進(jìn)，在語篇的學(xué)習(xí)中熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹他人的日常生活。在鞏固階段，通過呈現(xiàn)文本、復(fù)述文本和語言輸出三種形式，促使學(xué)生活學(xué)活用語言，并在與他人的交流與表達(dá)中感受生活
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