【文章內(nèi)容簡介】 步加強，學校干部隊伍要積極主動的履職盡責。新形勢、新常態(tài)下如何加強學校管理工作，如何調(diào)動教職工工作的積極性，激發(fā)教師工作熱情，有待進一步探究。學校周邊環(huán)境復雜，需要進一步加強綜合治理。八、2017工作重點及措施2017年，我們將全面貫徹落實黨的十八屆六中全會和各級教育工作會議精神，把立德樹人作為根本任務，把改革創(chuàng)新推向深入，把教師隊伍建設和全面“改薄”作為重點內(nèi)容，把黨的建設作為重要保證，把提高教育質(zhì)量作為教育改革中心任務，努力辦好人民滿意的教育?。ㄒ唬?、加強黨建和黨風廉政建設工作，促進學校健康發(fā)展。認真學習十八屆六中全會精神，深入開展“兩學一做”工作。加強和改進學校黨的建設。全面加強基層組織、制度規(guī)范、廉政文化建設，嚴格執(zhí)行黨的政治紀律、組織紀律、財經(jīng)紀律、工作紀律和生活紀律等各項紀律，嚴格按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準則辦事。加強黨風廉政和行風建設。切實發(fā)揮黨員教師示范引領作用。（二）、扎實開展“修德、提能、篤行”活動，加強師德師風、教師隊伍建設。以“履行立德樹人職責，爭當四有教師”為主題，深入開展履職盡責活動，扎實開展“修德、提能、篤行”活動，開展教職工法制教育和師德師風教育主題活動，堅持師德承諾制度，繼續(xù)評選師德標兵、“年度人物”“優(yōu)秀教師”等。繼續(xù)開展“四個專項”治理。（三）、堅持立德樹人，德育工作創(chuàng)特色。深入開展社會主義核心價值觀教育，弘揚和培育民族精神，將24字社會主義核心價值觀內(nèi)涵化為未成年人的精神追求，外化為自覺行動。加強中小學生法制教育。依法治教。加強 學生文明養(yǎng)成教育，創(chuàng)建“十星級文明學?！?。學生自主管理形成特色。加強校園文化建設，發(fā)揮文化育人的作用。（四）、強化教學管理，深化教學教研改革，全面提高教育質(zhì)量。深入推進課堂教學改革。扎實開展課內(nèi)比教學、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動；鼓勵大膽創(chuàng)新，形成特色；推進課改向?qū)嵭?、高效階段邁進。嚴格教學過程管理，加強過程檢查、考核。加大教師培訓、學習，加快教育信息化建設力度，建設數(shù)字校園、智慧校園。體衛(wèi)藝美育工作形成特色。中考質(zhì)量及教學綜合評價有較大提高。（五）、創(chuàng)建安全文明校園，保障師生健康安全。安全不保，何談教育！繼續(xù)認真學習并貫徹《中小學校崗位安全工作指南》，按照“誰主管，誰負責”的原則，建立健全綜治安全工作責任制和責任追究制。安全工作做實、做細，建設安全文明校園。(六)、規(guī)范后勤管理工作，大力改善辦學條件。積極爭取“改薄”項目，學生宿舍、食堂投入使用。加大教育信息化建設。繼續(xù)加大校園維修及文化建設力度，上檔次、有特色，營造良好的育人、生活、服務環(huán)境。改革并強化學校后勤管理工作，以師生為本，加大工作力度，加強后勤隊伍的建設，創(chuàng)建后勤管理工作先進單位。(七)、充分發(fā)揮工會、教職工大會的作用，科學民主管理學校。充分利用工會、教職工大會的作用，充分發(fā)揮教職工在學校民主管理中的重要作用，及時收集教職工對學校建議并反饋到學校領導，參與校務公開的監(jiān)督。全心全意依靠教職工辦好學校。丹趙路中學.第二篇：丹趙路中學召開德育工作經(jīng)驗交流會丹趙路中學召開德育工作經(jīng)驗交流會丹江口市丹趙路中學 盧敬虎5月9日下午，丹趙路中學在學校二樓會議室召開了2012年德育工作經(jīng)驗交流會。全校各班級的班主任等近15人參加會議。校長王芙蓉、副校長張孝安、蔣宏志、姚文波出席會議。會議由王芙蓉校長親自主持，他在主持會議時說，召開班主任工作經(jīng)驗交流會，是本學期初即確定的學校管理的重點工作內(nèi)容之一，旨在促使班主任之間相互學習、相互交流、相互借鑒，共同改進班級管理，提高管理水平。交流會上，6位班主任進行了發(fā)言，暢談了從事班主任工作的酸甜苦辣，交流了班主任工作中的成敗得失和經(jīng)驗做法，劉中生老師匯報了參加“班級管理和心理輔導培訓會”的心得體會。其次，對班級小組自主管理模式進行了交流探討。最后王芙蓉校長進行了總結發(fā)言，就目前我校進行的班級小組自主管理予以肯定，指出了今后努力的方向。會議達到了預期的目的。校長王芙蓉在總結講話中指出，班主任作為天底下最辛苦、最基層的“主任”，崗位神圣而光榮，任務艱巨而繁重。他希望各位班主任要切實加強學習，向書本學習，向同行學習，向?qū)嵺`學習，提高自身的理論素養(yǎng)和政策水平；堅持以人為本，注重情感投資；要選好、用好、管好班干部，鼓勵和引導學生自治，參與到班級管理中來；加強學生習慣養(yǎng)成教育和心理健康教育，特別要多關注問題學生、留守學生的成長，對他們多看一眼，厚愛一層。在班級小組自主管理中，多探討、多總結，讓學生在優(yōu)化的環(huán)境中快樂成長，在團結、互助、比拼中愉快學習、生活，使學生真正變成管理自己的主人，從而形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。老師：“消防員”轉(zhuǎn)為“總監(jiān)”學生：“旁觀者”變成“主角”丹趙路中學班級小組自主管理初見成效丹趙路中學 劉中生5月9日，丹趙路中學“班級小組自主管理”交流探討會在校會議室舉行，會議由王芙蓉校長親自主持。會上，六位優(yōu)秀班主任就小組自主管理的成功經(jīng)驗進行了廣泛、深入地交流。劉中生老師匯報了參加“班級管理和心理輔導培訓會”的心得體會，最后王芙蓉校長進行了總結發(fā)言，就目前我校進行的班級小組自主管理予以肯定，指出了今后努力的方向。傳統(tǒng)的班級管理中，老師就像是“消防員”，哪方面除了問題就火速解決問題，應接不暇。幾個班干部忙忙碌碌，絕大多數(shù)學生冷眼相看，成為名符其實的“旁觀者”，管理效果難以顯現(xiàn)。丹趙路中學經(jīng)過班級管理改革，實行班級小組自主管理，充分調(diào)動了學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，老師角色轉(zhuǎn)為“總監(jiān)”，學生成為班級管理的“主角”。班主任精心組織，把全班學生按學習及行為表現(xiàn)合理搭配的原則分成5至6個小組，組內(nèi)選出組長，副組長各一名，全面負責本組管理工作，對小組進行具體分工，檢查評估組員在學習、紀律、安全、勞動等