【文章內(nèi)容簡介】 和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認真地做好評課記錄。（二）、科研課題工作：科研課題研究是常規(guī)教研的提煉，是針對教育教學中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實際問題的一項教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學中的實際問題而服務的。我校的課題研究正是基于以上的認識而開展的。在2007里，我們不斷改變個案撰寫方式，由表格式個案到教育敘事性個案，再到心理訪談式個案，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的?留守娃心理健康教育的途徑?。每學期開校之初我們就為每一位參研者準備好了《個人個案集》和如何撰寫相應個案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學期之初就明白了本期課題研究的目標和方向，以及具體的操作辦法。從實際的效果來看也比較好，每學期參研教師都能按質(zhì)按量按時地完成參研任務。同時，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者，如本期表現(xiàn)比較好的有：二、下一步打算：進一步健全機制，完善制度，落實責任。進一步加強對教研理論知識的培訓和學習，努力探索高效的教研方式方法?！吨袑W教研工作總結(jié)》正文開始一、工作目標、教學教研意識、和諧共處意識，營造導向正確、學術(shù)氛圍濃郁、人際融洽的教學教研環(huán)境。，實現(xiàn)教研組活動的制度化、規(guī)范化、精細化、高效化。、結(jié)對幫扶、同伴互助的校本培訓模式，促進教師專業(yè)成長。、考綱研讀，教材研究，教學流程設(shè)計，重點難點突破，教學策略選擇，練習設(shè)計優(yōu)化為重點的備課模式，形成有較高質(zhì)量的教案、學案、課件及訓練體系，形成教研組共同認同的有效課堂教學模式，共享集體研究成果。、教學障礙、教學事故及時發(fā)現(xiàn)、即時診斷、限時診治的機制，為有效教學提供保障。二、思想作風建設(shè)本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、教學、學習活動。身處教育第一線，勇挑重擔，為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務。三、認真學習新課標，扎實開展教學工作自《課程標準》頒布以來，在教導處的領(lǐng)導下，教研組長的組織下，本組開展了一系列學習培訓活動。學校推薦骨干教師參加縣級培訓，然后在校內(nèi)進行校本培訓，培訓方式有：定期開展《課程標準》的理論學習、組織公開課教學、課件制作與交流、組織教學觀摩課、實例分析反思等活動。圍繞學習《課程標準》進行考試考核：開展說課、教案設(shè)計、評優(yōu)課比賽等。學校定期下發(fā)報刊導讀，為教師提供參考學習的資料。通過這些實實在在的活動，使每位教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，能從關(guān)注三維目標的統(tǒng)一，關(guān)注學生學習方式的多樣化，關(guān)注評價改革等方面入手進行學習并通過實踐不斷摸索提高。教研組還要求每位教師每學期至少完成15——20節(jié)聽課內(nèi)容，并進行書面評課；每學期至少完成5篇教學心得反思。要求教師電子備課不少于所帶課量的1/3。教學六認真工作。積極探索備課方式的改革，多次組織教師集體備課，青年教師與老教師互查教案相互學習。學校每學期的周四一日活動和實踐課為青年教師搭臺成長，一堂堂公開課，讓中青年教師更加深入鉆研教材，切磋教學藝術(shù)。本組教師切實利用早、中、晚時間，為優(yōu)生、學困生輔導，腳踏實地地提高優(yōu)秀率、及格率。四、抓好契機，加強教科研研究的深度和廣度本組在2008年初，申請加入了縣教育局教研室組織開展的地級立項課題?《關(guān)于堅持德育為先、優(yōu)化育人環(huán)境研究》?的研究，并結(jié)合本校的教學特點與實際情況，確定了?‘問題探究’教學模式?的子課題。課題組教師常親臨聽課，學習他山之石，致力于本校實際，搞好問卷調(diào)查、課堂實驗、行動跟蹤研究。課題研究以來，我們在課題研究和課堂教學的結(jié)合點上下功夫，也顯現(xiàn)了一些成效：2009年5月，在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比武中，周國華、朱朝霞、王麗華均獲三等獎。全課以創(chuàng)設(shè)問題情境——探索嘗試——問題解決為主線，揭開了課題研究的序幕，也得到了與會老師的一致好評；自課題成立至今的近一年半時間，我們開展了實踐研究系列活動：開設(shè)課題學習專欄；教師實踐課以此為研究專題，力求體現(xiàn)課題內(nèi)涵和課標精神；教師在實踐基礎(chǔ)上寫好案例反思。這樣，通過?學習備課——輪流上課——互相評課——案例反思?這一循環(huán)，促進了教師對課題、新課標的再認識和再實踐，讓每一位教師在學習研究中經(jīng)歷一次課題內(nèi)涵及新課程標準精神的洗禮。近兩年來，本組的教科研工作求真務實，人人參與，點小面廣。教科研成績顯著。平時，教師能注重課題研究，重視教學經(jīng)驗的積累，做到人人有課后小結(jié)，教師的課后反思不少于整學期教時數(shù)的四分之一。教師們還能根據(jù)學校下發(fā)的報刊導讀，翻閱各類報刊雜志，博采眾長，學習多方教學經(jīng)驗，并做好信息摘錄，以指導自己的教學。兩年來，本組教師的教科研水平和能力均有提高，所撰寫的論文質(zhì)量也有了較大進步。每學期，教師都能積極撰寫教學心得體會，積極向山丹教育網(wǎng)投稿。此外，教研組教師還向市級以上報刊雜志投稿：其中甘為賓、杲立業(yè)、何濤、周國華各兩篇論文，張志新四篇論文，陳占元、閆衛(wèi)東、朱朝霞、張曼麗、王麗華、周迎春教師各一篇論文。五、扎實做好教師培訓工作為培養(yǎng)青年教師，學校制定了梯度培養(yǎng)計劃，制定了明確細致的條例。采用新老結(jié)對子的形式，幫助青年教師提高教學水平。結(jié)隊活動開展正常，情況良好，使青年教師的業(yè)務水平有較大提高。各位青年教師還參加高一級的學習進修，如參加各類函授，提高學歷，加深自身的內(nèi)涵。青年教師一年基本功過關(guān)、兩年過課堂教學關(guān)，三年成教學骨干。學校按照這樣的要求，給青年教師不斷加壓。在搞好本校教學研討活動的基礎(chǔ)上，我校還組織教師外出聽課。為取到?真經(jīng)?，組織部分教師到張掖農(nóng)場學校聽課，參加縣局組織的優(yōu)質(zhì)課教學。為共同提高教師的業(yè)務水平，教導處要求教師聽課之后，向本組教師作好交流匯報工作。在這些交流活動中，本組教師的業(yè)務水平不斷得到提高。做好繼續(xù)教育工作。13位教師中，大專及大專以上學歷占100%。現(xiàn)有4人本科畢業(yè)，兩人本科在讀。六、教研組建設(shè)規(guī)范，活動扎實有效學校領(lǐng)導重視教研組工作，教研組組織健全，活動能按計劃正常開展，每周一次（法定周四），能認真實施《教研組工作細則》，貫徹落實期初制訂的工作計劃，認真貫徹?六認真?工作。在教導處組織的各項?六認真?檢查中，本組教師的工作總能獲得校領(lǐng)導的一致好評。教研組組內(nèi)教師有5位黨員、3位青年團員，大家同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風。在平時的教學工作中，大家都能互相關(guān)心，經(jīng)?；ハ嗵接?，鉆研教材，探索教學方法。在每次教研活動中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風。在評課活動中，聽課教師提出的恰當意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。本組的教研組長，能以身作則，率先示范，認真記錄好《教研組工作手冊》，帶頭搞好教學管理、教學研究與教學改革，具有開展教研工作的能力和魄力。七、做好學生的課外活動輔導本著以學生發(fā)展的思想，全體教師除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均，利用課余時間做好學生的提優(yōu)補差工作。兩年來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發(fā)，能力得到了拓展。在近兩年的初升高選拔考試中，許多學生的能力得到發(fā)揮，取得了優(yōu)異的成績。在2008年高中錄取率全縣第一，2009年高中錄取成績喜人。% 兩年來，通過本組全體教師的共同努力，取得了可喜的成績，學生的素質(zhì)得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長足的進步。一、主要工作（一）繼續(xù)加強課堂教學研究，深入開展課堂觀察，著力打造高效課堂、道德課堂進一步加強對課堂教學的研究，針對課堂教學中的問題，從研究和把握教學規(guī)律入手，在激發(fā)學生思維上下功夫，打造高效課堂、道德課堂。以課堂觀察為抓手，以促進學生發(fā)展、提高課堂實效為目標，在全區(qū)開展構(gòu)建高效課堂、道德課堂活動，組織教師繼續(xù)深入學習實踐，不斷優(yōu)化教學設(shè)計和教學過程，推動課堂教學改革不斷深入。充分發(fā)揮高效課堂教學實驗基地的輻射引領(lǐng)作用。⑴全區(qū)高效課堂教學實驗基地的公開展示課活動。本學期73中英語、80中語文教學試驗基地每月推出了一節(jié)精品課，供全區(qū)教師學習交流，得到了聽課老師的一致好評，極大地提高了我區(qū)英語、語文學科的教學質(zhì)量。⑵組織開展了高效課堂教學實驗基地送課活動。73中英語老師馬頌歌送課到69中，80中語文老師劉琛樸送課到73中，并與73中王歡老師進行了同課異構(gòu)教研活動，效果非常好，不僅使授課教師有了進一步的提高，也使與會教師收益匪淺。加強聽課調(diào)研，深入開展課堂觀察和學科診斷活動。堅持實行教研員跟蹤聽課制度，每周二、四為固定聽課調(diào)研日，教研員本學期每人聽課都在80節(jié)以上。深入到了每一個學校，聽了所有老師的課。對某些老師的課，還聽了多次，幫助他們更快地成長為骨干老師。還應學校的邀請，參加了69中等學校的優(yōu)質(zhì)課評選活動。深入開展課堂觀察活動，在組織教師動手開發(fā)觀察量表和研討交流活動過程中教師們對教學理念、教學設(shè)計、方法選擇、課堂調(diào)控、師生互動等諸多方面都有了更深層次的認識和理解。充分發(fā)揮了教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進了校本教研工作的有序開展。開展課堂達標——區(qū)級課堂教學達標評優(yōu)基本功考核活動。本學期組織開展了數(shù)學、英語、政治、物理、化學、生物學科課堂教學達標活動的技能考核和說課活動，并以此為平臺，在全區(qū)進一步開展構(gòu)建高效課堂、道德課堂活動，促進教師專業(yè)成長。通過這些活動，既發(fā)現(xiàn)了老師們在課標解讀活動中的不小進步，也發(fā)現(xiàn)部分老師在課標解讀、如何說課等方面的不足之處，還注意到了老師也需要加強實驗操作能力。為以后教研工作找到了突破口。繼續(xù)加強新上崗教師培養(yǎng)工作，開展了新上崗教師課堂教學展示匯報課活動，提高了新上崗教師的教學水平。（二）發(fā)揮教育教學過程質(zhì)量監(jiān)控功能，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升加強教學指導，強化對教學質(zhì)量的過程監(jiān)控。通過聽課調(diào)研、抽樣檢測等多種途徑和手段，全面深入了解各校各年級教學現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中產(chǎn)生的問題，進行認真分析，提出切實可行的改進意見和建議。全力做好畢業(yè)年級教學指導工作。⑴開展培優(yōu)補差活動。開學兩周內(nèi)，對畢業(yè)年級的數(shù)學、英語、物理、化學進行20%的培優(yōu)調(diào)研抽測，抽測中發(fā)現(xiàn)的問題及時地反饋給了學校，效果顯著。⑵組織了畢業(yè)年級第二次質(zhì)量預測活