九年級數(shù)學期中考試卷分析與教學反思(編輯修改稿)
2024-11-03 23:19 本頁面
【文章內容簡介】 ，兼顧了每個層面的學生，能使學生考出自信，考出層次，能檢查出階段學習教學之不足。主要特點如下：知識點考查全面。本期所學章節(jié)均設計試題，對于重點章節(jié)按照中招命題導向進行了命題，章節(jié)重點突出，難易適度。注重數(shù)學思想方法和動手能力的考查。卷中多次出現(xiàn)了旋轉、動點問題等等，無一不反映了出卷者對重要的數(shù)學思想理念、數(shù)學思想方法的理解和感悟；加強了課程改革內容的考查。卷中在填空、選擇以及大題里反復考查了旋轉、方程、函數(shù)知識等事故學思想，比重明顯加大；邏輯推理回歸自然。數(shù)學在走過了萬水千山之后，終于回歸自然，恢復了它本身的獨特，這不僅讓人有些感慨：數(shù)學在追求完美的過程中是否曾經(jīng)喪失了自我？整張試卷共考查了兩道證明題，對切線的證明，最后一題通過和旋轉結合，考察了一次函數(shù)、旋轉、平行線、全等等一些知識點的綜合。對學生的基本推理能力做了全面細致的考查，讓我們重新拾回了數(shù)學的原始風情，領略了數(shù)學之美。但美中不足的是。不足之處，整張試卷的層次不是特別分明，跨度較大，缺少部分層面的區(qū)分度。二、反映出的問題成績反映出的問題1）按照試題的難度分布，優(yōu)秀率達到了預期目的，大多數(shù)班級優(yōu)秀生人數(shù)分布合理。2）各班不及格人數(shù)偏多，最少的三班也有九人，最多的達十九人。3）出現(xiàn)了兩頭高的現(xiàn)象，差生比例過高。4）多數(shù)班級之間極力有所縮小。試題反映出來的問題1)計算能力差，試題出了花化簡計算、解方程共四個小題，包括好學生在內出錯率都比較高，學生基本技能熟練程度比較差。2）綜合應用能力差。最后一題是綜合試題，全部做對的八個班級中僅四人；3）分類思想考察時中招考查內容，雖然每次都要進行這方面的訓練，但是掌握還是不好，比如填空試題倒數(shù)第二題，失分很大。三、第二次抽樣測試情況反饋周日晚上同一時間，對二班、四班、六班、八班的數(shù)學，用相同的時間采用去年的試題進行了測試，對成績及其答題情況進行了分析，由于晚上考試，學生重視程度不夠，加上原試題沒有每個大題的得分，重新劃分后依然有一些參考價值，和去年同期學生進行比較，數(shù)字如下：九二班：放在去年的班級中，優(yōu)秀率第一，及格率第三，平均分第二。九四班：優(yōu)秀人數(shù)6人，不及格較多，屬于去年中等靠上班級。九六班：證明了別的班級成績的一致性。九八班：優(yōu)秀四人，上學年最少人數(shù)。整體：綜合得出，本屆學生數(shù)學成績和上屆學生基本抗衡或者會好一些。三、今后努力的幾個方向堅持能力培養(yǎng)的方向不變。學生的解題能力是他們今后立身社會的根本，在數(shù)學教學中對學生進行各種能力的培養(yǎng)一方面是我們不可推卸的責任，另一方面我們也看到了它的可操作性。重視數(shù)學思想方法的滲透。數(shù)學教學重在實，而不是多，數(shù)學題目千變萬化，但核心的數(shù)學思想?yún)s只有分類、數(shù)形結合、圖形變換，圖形構造，方程的思想等等，抓住了數(shù)學思想方法，等于是扼住了數(shù)學教學的咽喉，掌握了數(shù)學教學的命脈，當然會事半功倍；堅持大面積抓成績提高的思路不變。這增強了許多學生學習數(shù)學的信心，今
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