九年級(jí)期中考試歷史試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-25 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生知識(shí)思維和實(shí)際運(yùn)用能力仍然較低，語言表達(dá)能力不強(qiáng)。突出表現(xiàn)在材料題的解答方面，有的學(xué)生知識(shí)不清，思維模糊。這些以后在平時(shí)歷史教學(xué)中要加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。，真正學(xué)習(xí)的學(xué)生太少。四、對(duì)今后教學(xué)的啟示教學(xué)中要善于聯(lián)系時(shí)政要點(diǎn)，要把歷史與現(xiàn)實(shí)，過去，現(xiàn)在和未來聯(lián)系起來。歷史教學(xué)絕不是對(duì)過去的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和復(fù)述，而是和現(xiàn)實(shí)有著不可分割的聯(lián)系。我們的歷史教學(xué)必須和現(xiàn)實(shí)緊緊聯(lián)系起來，在感受歷史事件和歷史氛圍時(shí)，找準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)的切入點(diǎn)，以史為鏡，以史為鑒，理論聯(lián)系實(shí)際，在歷史中比較現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)畫史，從而將較為枯燥，乏味，難以理解的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)變得較為輕松活潑，貼近生活，這也是新課改的重大內(nèi)涵所在。在教學(xué)中，對(duì)于周年大事記，要高度重視，要將周年大事相關(guān)的材料，紀(jì)念活動(dòng)和周年大事有機(jī)結(jié)合起來，融會(huì)貫通，從而提高歷史的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。歷史教學(xué)在注重基礎(chǔ)知識(shí)傳授的同時(shí)，必須注意培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語言表達(dá)等能力，在這個(gè)過程中，必須注意并注重培養(yǎng)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí)。避免因開卷而帶來輕視歷史基本知識(shí)、片面重視能力的問題。知識(shí)是能力之源。必須注意歷史與相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，比如和地理、語文以及政治的相互滲透。這不僅在于拓展知識(shí)面，還有助于歷史教學(xué)本身質(zhì)量的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的增強(qiáng)。在教學(xué)中要滲透教育意識(shí)，真正把歷史課堂變成國(guó)情教育，思想教育的重要陣地。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，諸如審題意識(shí)，細(xì)心程度，對(duì)關(guān)鍵詞的把握，答題書寫端正清楚，有條理分點(diǎn)答題的習(xí)慣，答題時(shí)間的把握等，要在平時(shí)教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)考試中容易出現(xiàn)的問題，形成良好的答題習(xí)慣，這樣才能在考試中盡量減少不必要的失誤。第三篇：九年級(jí)歷史期中考試試卷分析九年級(jí)歷史期中考試試卷分析高密市古城中學(xué)一、選擇題題型特點(diǎn)：覆蓋面廣，涉及九上（119課）的基本知識(shí)。注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查。每道選擇題都是最基本的、課程目標(biāo)要求掌握的歷史知識(shí)。注重知識(shí)的遷移，考查學(xué)生的對(duì)比分析能力。將同類歷史知識(shí)或前后相關(guān)的歷史知識(shí)羅列在一起，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)系、比較和分析能力。原因分析：本題得分率較高，說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好。但個(gè)別題出錯(cuò)較多，如1118題。二、材料分析題，學(xué)生做得不是很好。歸納綜合學(xué)生失分的原因有：讀懂材料，獲取有效信息的能力欠缺。如第22題第（3）問、23題第（1）問、第24題第（2）問，此題首先要讀懂材料，而許多學(xué)生不能正確地獲取信息，造成答題困難，從而失分。歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵。如24題（3）問。解題方法與技巧運(yùn)用能力欠缺。如第24題第三問西方民主政治的局限性。如果學(xué)生對(duì)課本知識(shí)不熟容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，沒能抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞。綜合分析問題的能力較差。如第24題失分較多，原因是不能理解。理性就是人性中的正確、合理的部分。三、今后的對(duì)策：強(qiáng)化訓(xùn)練。廣泛收集資料，進(jìn)行篩選整合，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，適時(shí)組織復(fù)習(xí)和檢測(cè)，鞏固知識(shí)，深化理解。檢測(cè)試卷要?jiǎng)?chuàng)新，問題情境要精妙，要能給人
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