【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建設(shè)家鄉(xiāng)等真實(shí)的情感，賦予景物以神韻，給讀者深切的感染。 請(qǐng)將上面的文題補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不限文體的文章。這是一篇半命題作文，首先要在填題上拓展范圍。比如：聽(tīng)風(fēng)、聽(tīng)雨、聽(tīng)泉、聽(tīng)溪、聽(tīng)河、聽(tīng)江、聽(tīng)海、聽(tīng)山，還可以聽(tīng)春、聽(tīng)夏、聽(tīng)秋……其次要在“聽(tīng)”的過(guò)程中馳騁自己的想像，既要有聽(tīng)覺(jué)的描繪，還要運(yùn)用多種修辭手法，將“聽(tīng)覺(jué)”轉(zhuǎn)化為視覺(jué)畫(huà)面，從而“聽(tīng)”出形象，聽(tīng)出意蘊(yùn)。此外，還要注意描寫(xiě)“聽(tīng)”的層次，“聲音”不能單一，要有不同的側(cè)面，要有不同的層次，還要有起伏，有高潮，這樣才能“聽(tīng)”得豐富多彩，“聽(tīng)”出無(wú)窮魅力。【精美例文】雨 后劉哲斌雨，歷來(lái)是文人騷客們感情寄托的對(duì)象。雨后的世界亦是豐富多彩的。梯田文化 教輔專家 《課堂點(diǎn)睛》 《課堂內(nèi)外》 《作業(yè)精編》窗外射進(jìn)一束陽(yáng)光，碧空飄浮朵朵白云，這是雨后的世界；行人、汽車開(kāi)始恢復(fù)雨前的匆匆，各種叫聲夾雜著太陽(yáng)公公的笑臉，這是雨后的世界；掛滿水珠的金色稻穗，晶光耀眼的鮮艷果實(shí)，到處呈現(xiàn)出成熟與活力，這也是雨后的世界。啊，多么偉大的人類，無(wú)與倫比的大自然的杰作！“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。春雨纏纏綿綿，淅淅瀝瀝，常給人以“愁感”。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，是春天的氣息。春雨喚醒了沉睡的大地，雨過(guò)天晴，花草竭力伸展著，林木被染成綠色，綠得青翠欲滴，花朵含苞欲放，更顯標(biāo)致?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春雨寄希望于種子，撒芬芳于嬌艷的花朵，并給渴望甘霖的人們以滋潤(rùn)?？矗旰笠慌缮鷻C(jī)勃勃的景象。“昨夜雨疏風(fēng)驟”。一道電光，一聲霹靂，掀開(kāi)了夏雨的樂(lè)章?！皹?lè)曲”結(jié)束之后，空中一道亮麗的彩虹，迎接噴薄而出的太陽(yáng)?；ú輧荷熘鴳醒殚W著光華。遠(yuǎn)處的山漸漸清晰，尚帶著些許朦朧，使人心潮激蕩。這夏雨就像一帖清醒劑，給遭受重大打擊的人以難得的爽快——大自然便是這樣，常會(huì)給你帶來(lái)意想不到的驚喜?！拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。如詞人哀怨的閨情，蕭瑟的秋天需要秋雨的點(diǎn)綴。風(fēng)停息了，綠葉沉默了，田野里、山崗上，到處都是生命在綻放，不要因?yàn)榍镉甑氖捝穸饲镉旰蟮氖澜?，要知道這自有其成熟的韻味。冬雨并不常見(jiàn)，但冬雨并不代表著終結(jié)、死亡，它埋葬的只是陳腐的過(guò)去，儲(chǔ)存的是春天的氣息，帶來(lái)的是冷靜的思考，蓄勢(shì)待發(fā)的沉默。冬雨過(guò)后是一個(gè)更絢麗的春天。多情的雨給我們帶來(lái)多情的世界。細(xì)細(xì)的雨絲下在水鄉(xiāng)澤園，下在黃土高原，下在戈壁沙漠，下在蜿蜒的萬(wàn)里長(zhǎng)城，下在東北、云貴……渴望甘霖的人們正期待著雨后的世界。簡(jiǎn)評(píng)：雨是無(wú)情的，但是人們對(duì)雨的感覺(jué)卻是多情的。文章緊扣住“雨后”，表達(dá)了小作者對(duì)雨的一往情深，體現(xiàn)了小作者積極熱情的人生態(tài)度。文章引用古詩(shī)句以突出雨的季節(jié)特點(diǎn)，如“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”“昨夜雨疏風(fēng)驟”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”等分別寫(xiě)出了春雨的珍貴、夏雨的狂暴、秋雨的蕭瑟。表達(dá)上較好地將記敘、描寫(xiě)、議論和抒情有機(jī)地融為一體。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而整飭，體現(xiàn)了小作者駕馭語(yǔ)言的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)【活動(dòng)主題】雨的訴說(shuō)雨是大自然的精靈，無(wú)論是纏綿的春雨、狂暴的夏雨、灑脫的秋雨、冷峭的冬雨，都能給人獨(dú)特的感受，無(wú)限的遐思。走近雨，了解雨，能提高我們的觀察能力，豐富我們的心靈感悟。【活動(dòng)設(shè)想】建議同學(xué)們分以下三步進(jìn)行活動(dòng)。一、活動(dòng)準(zhǔn)備課前，建議同學(xué)們分成三組進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備（以自愿分組為原則）第一組：“聽(tīng)聽(tīng)我的足音”。建議同學(xué)們?cè)诓煌瑫r(shí)空諦聽(tīng)雨的聲音，深入自然和人文景觀的各個(gè)角落去采集雨聲，用錄音機(jī)錄下來(lái)（有條件的還可以用攝像機(jī)），準(zhǔn)備在課堂上播放并描述給全班同學(xué)。第二組：“說(shuō)說(shuō)我的功過(guò)”。建議同學(xué)們到圖書(shū)館或網(wǎng)上查找關(guān)于雨給人類帶來(lái)的福祉與災(zāi)難的資料；也可以有所擴(kuò)展，如不同地區(qū)和季節(jié)雨的不同形態(tài)；雨的各種奇特現(xiàn)象及成因等。第三組：“讀讀我的韻味”。建議同學(xué)們搜集寫(xiě)雨的文學(xué)作品或片段，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要的評(píng)點(diǎn)，準(zhǔn)備好音樂(lè)，在課堂上進(jìn)行配樂(lè)朗誦。還可以進(jìn)行專題性的作品搜集，如寫(xiě)雨的的古詩(shī)詞集錦，小說(shuō)、戲劇中的雨；寫(xiě)春夏秋冬四季之雨的作品；歡樂(lè)、憂郁、興奮、凄涼等各種心境下的雨。二、課堂活動(dòng)三個(gè)小組依次或穿插進(jìn)行活動(dòng)展示。第一組：“聽(tīng)聽(tīng)我的足音”。播放雨聲的錄音，讓聽(tīng)眾說(shuō)一說(shuō)雨聲喚起了怎樣的心緒和感受。然后，由錄雨聲的同學(xué)描述真實(shí)情境。梯田文化 教輔專家 《課堂點(diǎn)睛》 《課堂內(nèi)外》 《作業(yè)精編》第二組：“說(shuō)說(shuō)我的功過(guò)”。可以用知識(shí)競(jìng)賽或有獎(jiǎng)競(jìng)猜的形式開(kāi)展活動(dòng)。還可以從“正大綜藝”等媒體中借鑒活潑多樣的活動(dòng)方式。第三組：“讀讀我的韻味”。進(jìn)行配樂(lè)朗誦，請(qǐng)聽(tīng)眾在聽(tīng)完后談?wù)劯惺?，以及?duì)朗誦本身的評(píng)價(jià)。所有朗誦結(jié)束后，再對(duì)作品進(jìn)行一番比較、品評(píng)、歸納，以提高同學(xué)們的文學(xué)鑒賞力。三、作文練習(xí)建議同學(xué)們寫(xiě)一篇與“雨”相關(guān)的抒情文章，應(yīng)把握好“一個(gè)季節(jié)”“一種突出的感覺(jué)”等關(guān)鍵字眼，抓住特定景物的特征，寫(xiě)出真實(shí)而獨(dú)特的體驗(yàn)。同學(xué)們有興趣寫(xiě)詩(shī)歌、童話、劇本、文學(xué)評(píng)論等，也未嘗不可，只要寫(xiě)真實(shí)感受即可。如果有的同學(xué)暫時(shí)缺少感受，不可無(wú)病呻吟，應(yīng)待有充分的感受后再作文。資源鏈接【美文推薦】美文一給初升的太陽(yáng)韓 東夜色稀釋成清淡的霧原野像大片大片透明的玻璃寧?kù)o中，你哇地一聲誕生了小臉上沾滿了母親的血液每一片樹(shù)葉都是你綠色的耳朵每一點(diǎn)水波都是你閃閃的眼睛每一道霞光都是你柔軟的頭發(fā)每一聲?shū)B(niǎo)鳴都是你咕咕的細(xì)語(yǔ)我用白云的襁褓裹著你我用云霞的嘴唇吻著你我用河流的手臂抱著你我用山巒的脊背馱著你我用心中的歌兒祝福你（選自《中國(guó)新詩(shī)鑒賞大辭典》）思考題：“初升的太陽(yáng)”的什么特點(diǎn)？？美文二望星星吳奔星仰望夜空的星星越看越多，越看越明。照著城鎮(zhèn)，照著鄉(xiāng)村，也照著仰望的人們。星星是真正的夜明珠，該摘下來(lái)鑲嵌城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村，梯田文化 教輔專家 《課堂點(diǎn)睛》 《課堂內(nèi)外》 《作業(yè)精編》使我們的國(guó)土長(zhǎng)放光明，讓人們也仰望我們?cè)娇丛矫?。還是讓咱們自己的眼睛，比夜空的星星更亮更明，照亮所有的城鎮(zhèn)、所有的鄉(xiāng)村，氣得黑夜哭瞎它的眼睛！沙子不能隱藏于眼睛，黑暗豈能壓倒光明！別老仰望夜空的群星光源就是咱們自身！（選自《新時(shí)期詩(shī)萃精評(píng)》）思考題：“星星”的象征意義?！皠e老仰望夜空的群星，光源就是咱們自身”的含義。美文三水鄉(xiāng)行沙 白水鄉(xiāng)的路，水云鋪。進(jìn)莊出莊，一把櫓。魚(yú)網(wǎng)作門(mén)簾，掛滿樹(shù)；走近才見(jiàn)，幾戶人家住。要找人，稻海深處；一步步，踏停蛙鼓……蟬聲住，水上起暮霧；兒童解纜送客，一手好櫓。（選自《中國(guó)新詩(shī)鑒賞大辭典》）思考題：?！疚膶W(xué)常識(shí)】 梯田文化 教輔專家 《課堂點(diǎn)睛》 《課堂內(nèi)外》 《作業(yè)精編》【作者簡(jiǎn)介】（1893——1976），馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖。字潤(rùn)之，湖南湘潭韶山?jīng)_（今屬韶山市）人。他的詩(shī)詞，意境壯美，氣勢(shì)恢宏，感情奔放，襟懷豪邁?！肚邎@春長(zhǎng)沙》《長(zhǎng)征》《沁園春雪》，《水調(diào)歌頭游泳》等名篇被廣為傳誦。，現(xiàn)代詩(shī)人。原名鄭文韜，祖籍河北寧河，1933年生于山東濟(jì)南。1949年隨父至臺(tái)灣。畢業(yè)于新竹中學(xué)。1956年參與創(chuàng)立現(xiàn)