【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的是它的技法，中國(guó)畫(huà)的改革體現(xiàn)在哪里呢？同學(xué)們一定有所感覺(jué)了，這幅畫(huà)已不是傳統(tǒng)意義上的中國(guó)畫(huà)，對(duì)不對(duì)？那么它在技法上有什么改變呢？（引導(dǎo)）講：線描—明暗（中西結(jié)合），采用傳統(tǒng)的勾勒著色法，部分人物略使明暗，以顯示其體積，這種把中國(guó)水墨畫(huà)法與素描畫(huà)法相結(jié)合起來(lái)的實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了徐悲鴻以西方繪畫(huà)的寫(xiě)實(shí)技巧改革中國(guó)畫(huà)的主張。裸體形式表現(xiàn)中國(guó)古代傳說(shuō)，這是一種創(chuàng)新，突出了力量與氣勢(shì)。內(nèi)容：移山主題：抗戰(zhàn)到底的決心師：同樣使抗戰(zhàn)時(shí)期的作品，讓我們?cè)賮?lái)看看蔣兆和的《流民圖》又是通過(guò)怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)的呢？欣賞：（課件展示《流民圖》）這是一幅描寫(xiě)中國(guó)人民苦難生活的歷史畫(huà)卷，我想請(qǐng)同學(xué)們看了作品之后，體會(huì)作品中人物的情緒和境遇，（一分鐘討論）哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（通過(guò)學(xué)生描繪畫(huà)中人物形象，從而感受到民族的苦難）講：難道當(dāng)時(shí)的中國(guó)真的就變成難民營(yíng)了嗎？如果再不起來(lái)戰(zhàn)斗，中國(guó)就完全被侵略了。這幅畫(huà)創(chuàng)作于1943年，當(dāng)時(shí)日本侵略者已經(jīng)踐踏了我國(guó)的半壁江山，中國(guó)人民正處于水深火熱的境地，民族的苦難激發(fā)起了畫(huà)家畫(huà)了這幅畫(huà)。主題也由此得出，希望全國(guó)人民能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)，參加戰(zhàn)斗，堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底一定能夠取得勝利。（整個(gè)欣賞過(guò)程在教師的不斷引導(dǎo)職能夠展開(kāi)并深入）我們?cè)賮?lái)看一下它的表現(xiàn)技巧。探究活動(dòng)：這幅《流民圖》與上一幅《愚公移山》有哪些相同和不同點(diǎn)？（提示：從題材、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)主題）（學(xué)生討論，老師指導(dǎo)）講：技法：《流民圖》采用的是線描＋素描（改革了中國(guó)畫(huà)），而《愚公移山》采用的是線描—明暗（中西結(jié)合）。內(nèi)容：難民主題：抗戰(zhàn)到底（有了第一幅作品的審美經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以得出此欣賞過(guò)程）欣賞完兩幅作品可比較其異同點(diǎn)。（題材一樣，表現(xiàn)方法不同）問(wèn)：融合型中國(guó)畫(huà)與傳統(tǒng)型中國(guó)畫(huà)的異同點(diǎn)？（學(xué)生回答，老師總結(jié)）講： 融合型中國(guó)畫(huà)，在表現(xiàn)和意境上與傳統(tǒng)型中國(guó)畫(huà)一致的基礎(chǔ)上，融合了西畫(huà)對(duì)光影、虛實(shí)、體積的運(yùn)用。課堂拓展：欣賞徐悲鴻的《群馬圖》、《泰戈?duì)栂瘛?，李可染《江南春雨圖》、詹建俊《狼牙山五壯士》3, 小結(jié)：傳統(tǒng)型中國(guó)畫(huà)和融合型中國(guó)畫(huà)。傳統(tǒng)型中國(guó)畫(huà)是在努力繼承中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的同時(shí)，力求在題材內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格、筆墨技巧等方面有所發(fā)展的地道中國(guó)畫(huà)。代表人物：齊白石 黃賓虹 潘天壽融合型中國(guó)畫(huà)指融合中西繪畫(huà)之長(zhǎng)的中國(guó)畫(huà)。這方面的代表人物多是曾經(jīng)留學(xué)歐美或日本,或?qū)W過(guò)西方繪畫(huà)又熟悉中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的畫(huà)家,如徐悲鴻，李可染等九、課后小論文結(jié)合這節(jié)課所學(xué)知識(shí)，選擇自己感興趣的一幅畫(huà)，深入研究，寫(xiě)一篇小論文。第五篇：實(shí)驗(yàn)班中國(guó)畫(huà)教案實(shí)驗(yàn)班中國(guó)畫(huà)教案周次 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周 執(zhí)筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì) 2學(xué)國(guó)畫(huà)認(rèn)識(shí)藏鋒和露鋒 4 墨與彩的韻味文房四寶國(guó)畫(huà)《枇杷》國(guó)畫(huà)《壽桃》 8 國(guó)畫(huà)《櫻桃》國(guó)畫(huà)《葫蘆》國(guó)畫(huà)《柿子》1國(guó)畫(huà)《石榴》1國(guó)畫(huà)《白菜和蘑菇》1國(guó)畫(huà)《西瓜和葡萄》1國(guó)畫(huà)《荔枝》1國(guó)畫(huà)《絲瓜》1國(guó)畫(huà)《蘿卜》1國(guó)畫(huà)《南瓜和茄子》1國(guó)畫(huà)《竹筍和豆角》中國(guó)畫(huà)教案執(zhí)筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)一、教學(xué)時(shí)間 第一周二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，“五指執(zhí)筆法”。對(duì)坐姿的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)懸腕的書(shū)寫(xiě)方法。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆四、教學(xué)過(guò)程 師： 一（1）班的孩子，我聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)特別努力，可上進(jìn)了！看你們這精神氣，我想：這肯定是真的了。所以，老師很想和你們交朋友。你們能把你的名字寫(xiě)在這張紙的白邊上嗎？讓我們大家互相認(rèn)識(shí)一下。生：好。師：誰(shuí)愿意到前邊來(lái)，大聲讀讀你的名字，快，看誰(shuí)先和老師成為朋友。生：（陸續(xù)上來(lái)。）師：你們長(zhǎng)得這么漂亮，想不想把你的名字也寫(xiě)漂亮呀？那今天，我就教你們一些把字寫(xiě)漂亮的小竅門(mén)，誰(shuí)想學(xué)習(xí)呀！生：我。師：請(qǐng)你先抓住關(guān)鍵的地方，體會(huì)體會(huì)，同桌之間交流交流，一會(huì)兒，我們?cè)僬?qǐng)你講講這些話，你又有什么樣的發(fā)現(xiàn)？生進(jìn)行自由討論。師：其實(shí)我走了好幾桌，我都能聽(tīng)到同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，你們真了不起，會(huì)讀書(shū)啊，誰(shuí)來(lái)談?wù)劊胝f(shuō)哪就哪，兩位同學(xué)想說(shuō)了，三名、四名、五名！越來(lái)越多了！好！請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)！生：要想把字寫(xiě)美觀，“五指執(zhí)筆法”是十分重要的。師：給他掌聲!謝謝!“五指執(zhí)筆法’是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書(shū)內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無(wú)名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無(wú)名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。生：正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。師：記住我是怎么寫(xiě)的了嗎？來(lái)試試。（師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)）生：好。師：咱們寫(xiě)一個(gè)試試，來(lái)！（師一筆一筆板演，學(xué)生看后再書(shū)寫(xiě)，教師巡視）誰(shuí)寫(xiě)得最棒，到前面來(lái)。三顆星標(biāo)準(zhǔn)：大小合適、方正、有運(yùn)筆 ，示范。師：要想把字寫(xiě)漂亮，還要有正確的坐姿。你們邊看邊體會(huì)老師是如何寫(xiě)字的。師：練二三寸大楷字無(wú)須站立，坐著寫(xiě)就行了。二則坐著省力又利于凝神聚氣，注意力容易集中。，肩平，雙腳平放。，要撐開(kāi)，并與右手保持基本對(duì)稱。 手腕做圓周運(yùn)動(dòng) ：誰(shuí)來(lái)做個(gè)示范？ 給他掌聲!謝謝!生：（展示，評(píng)議，教師印獎(jiǎng)?wù)拢煟涸俑兄x這名同學(xué)讓我們明白了正確的坐姿。生：好，給點(diǎn)掌聲！（鼓掌）師：下課！教學(xué)反思：大部分同學(xué)的拿毛筆的方法已經(jīng)掌握了，只是有少部分同學(xué)還是不會(huì)拿，坐姿方面同學(xué)們都能坐得端正，學(xué)國(guó)畫(huà)教學(xué)目的1培養(yǎng)對(duì)民族繪畫(huà)的感情。2認(rèn)識(shí)干濕濃淡墨色。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。2，“墨分五色”的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布。教學(xué)過(guò)程： 課題導(dǎo)入：今天，我們要學(xué)國(guó)畫(huà)。新授：介紹中國(guó)畫(huà)： 中國(guó)畫(huà)是我過(guò)傳統(tǒng)的一種繪畫(huà)形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國(guó)畫(huà)。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。介紹工具： ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。分類： 1，題材：人物、山水、花鳥(niǎo)。2，方法：工筆、寫(xiě)意。墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒。分辨： 濃淡墨。中側(cè)鋒。干濕畫(huà)法。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。三．小結(jié)：講評(píng)。認(rèn)識(shí)藏鋒和露鋒一、觀察“三”，三個(gè)的起筆有什么相似和不同的地方。師：同學(xué)們，你們知道“三”的三條橫有什么不同嗎？生：我知道。第二條橫比較短，第三條橫比較長(zhǎng)。師：對(duì)！那么“三”的這三條橫在起筆上有什么不同嗎？生：第一和第二條橫的起筆是尖的，第三條橫的起筆是圓的。師：是啊，你觀察的真仔細(xì)！師：這就是我們今天要學(xué)的兩種起筆方式。二、揭示藏鋒和露鋒的概念。師：你們知道怎么才能使你寫(xiě)出來(lái)的橫的起筆是尖的嗎？生：我覺(jué)得毛筆的筆頭是尖的，寫(xiě)出來(lái)的自然是尖的。師：是啊，這樣的筆鋒我們把它叫做“露鋒”，是筆鋒外露的用筆，一般用于筆畫(huà)的起筆處。用露鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)常是尖筆或是方筆，顯得鋒芒畢露，神采飛揚(yáng)。師：還有一種筆鋒叫做“藏鋒”，它的寫(xiě)法是讓筆鋒從筆畫(huà)內(nèi)部起筆，把筆鋒藏起來(lái)。用藏鋒寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)顯得渾厚。就像“三”的第三橫那樣。師：（拿出鋼筆）你們看，鋼筆的筆頭是尖的，把筆尖露在外面起筆的叫做“露鋒”，把筆鋒從筆畫(huà)內(nèi)部起筆的叫做“藏鋒”。生：用鋼筆練習(xí)一下，加深印象。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)藏鋒和露鋒。學(xué)生書(shū)空。學(xué)生指名書(shū)空、集體書(shū)空、同桌互相書(shū)空，糾正錯(cuò)誤。師：總之，我們要遵循一個(gè)原則，就是“欲下先上，欲右先左”。四、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)米字格，并學(xué)會(huì)畫(huà)米字格。師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)米字格，你知道它和田字格有什么不同嗎？生：米字格里有四條線，而田字格中只有兩條線。生：田字格中有橫中線和豎中線，這兩條線把田字格分為了四格，而米字格比田字格多了兩條斜線，并且把米字格分為了八個(gè)部分。師：你觀察得真仔細(xì)，說(shuō)的也很完整。師：讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)各部分的名稱。師：下面讓我們來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)米字格。師：先在空格中打兩條斜線，再過(guò)交點(diǎn)打橫豎兩條線。（學(xué)生練習(xí)畫(huà)米字格。）五、學(xué)習(xí)在米字格里面描寫(xiě)“三”的輪廓。師：你們知道在描寫(xiě)“三”的輪廓時(shí)要注意哪些嗎？生：我知道：四條邊線要對(duì)齊。生：我還知道對(duì)齊之后不能再移動(dòng)。師：你們真聰明，是啊，的確要注意這兩點(diǎn)：四條邊線要對(duì)齊，對(duì)齊之后不再移動(dòng)。師：下面就讓我們?cè)囍枘∫幌隆W(xué)生作業(yè)，教師巡視，指導(dǎo)。師：描好了的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的怎么樣？生：我描的還可以，就是第三橫有些斜了，還需要改改。生：我覺(jué)得只要認(rèn)真描，一定會(huì)描得很好。我描得就很好。??師：那么接下來(lái)的時(shí)間同桌互相點(diǎn)評(píng)一下。（學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)）師：看著同學(xué)們認(rèn)真的樣子，老師相信你們一定描摹得很好，為寫(xiě)好這個(gè)字打了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。六、下課。墨與彩的韻味教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)的韻味和審美情趣，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫(huà)上。課前準(zhǔn)備范畫(huà)數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫(huà)毯，中國(guó)畫(huà)顏料等。教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)： 導(dǎo)入新課：1．學(xué)生體驗(yàn)：(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫(huà)紙有什么不同？教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國(guó)畫(huà)的工具。這也是中國(guó)畫(huà)不同于其它畫(huà)種的主要特征。(2)讓學(xué)生動(dòng)手用墨和水在宣紙和圖畫(huà)紙上隨意涂畫(huà)，然后看看有什么不同？(3)教師展示范畫(huà)并提出問(wèn)題：這些畫(huà)是用什么材料畫(huà)的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論，教師總結(jié)：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化，通過(guò)墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無(wú)窮，這就是水墨畫(huà)的韻味。2．師生共討：（1）你知道國(guó)畫(huà)的歷史嗎？學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫(huà)，顧名思義，就是用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣而畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。中國(guó)的國(guó)畫(huà)有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹(shù)一幟。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。（2）你