【文章內(nèi)容簡介】 連段成篇。] 板書設(shè)計：板書設(shè)計：吹泡泡吹的動作 拿 沾 吹 泡泡的樣子 形狀 顏色 大小 數(shù)量 比賽吹泡泡 大 多 美教學(xué)反思：“作文難，難作文”，這可以說是農(nóng)村小學(xué)生的普遍感受，也是我在面對作文指導(dǎo)時常嘆的一句話。經(jīng)過分析其“難”后，我發(fā)現(xiàn)主要的一大難題是：下筆無物，一片茫然，沒什么可寫?！罢n標(biāo)”提出：“習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達(dá)?！?很明顯，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，有利于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，掌握技巧，促進(jìn)學(xué)生盡情地傾吐。只有不受條條框框的限制，學(xué)生才能寫出自己的真情實感，文章才會最生動、最真實、最感人。我構(gòu)思這節(jié)吹泡泡活動作文教學(xué)課，一節(jié)課下來，得到較好的效果。當(dāng)時教室里充滿了五彩繽紛的泡泡，孩子們和飛舞的泡泡構(gòu)成了歡樂的海洋，我的情緒也隨之而飛揚。一、在“活動”中得感受吹泡泡這節(jié)活動作文教學(xué)使我真正體會到了活動作文的真諦，即創(chuàng)設(shè)更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分尊重和相信每一位學(xué)生，讓他們在活動中得到最真切的感受，讓學(xué)生走進(jìn)大語文的教材——帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走向大自然，走向現(xiàn)實生活，放眼大地宇宙、山水花木、飛禽鳥獸及生活中的人和事。只要老師能點燃他們心中的煙火，一篇篇動人的文章就會呈現(xiàn)在我們的面前。二、在“活動”中抒真情為了學(xué)生作文要寫得“活”，教師就應(yīng)大膽地“放”。讓學(xué)生說自己想說的話，寫自己樂寫的文章。在這節(jié)吹泡泡作文指導(dǎo)課中，首先我請一組學(xué)生到前面吹泡泡，其他同學(xué)觀察。教室里不斷發(fā)出“哇，泡泡太多太美了”，這時活動已達(dá)到高潮，我讓他們談?wù)勛约寒?dāng)時的感受，多數(shù)孩子都說太高興了。我讓他們立下自己認(rèn)為可寫的作文題目，沒想到他們的作文題目五花八門，有寫吹泡泡的、有寫五顏六色的泡泡的、有寫我喜歡吹泡泡等等。然后讓學(xué)生到太陽下自由的吹泡泡，要求仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色、大小等，接下來，我讓他們自由交流泡泡的形狀，這時孩子們的情緒又一次達(dá)到高潮，爭先恐后地說起來，我吹出的泡泡是五彩繽紛的； 我吹出了一個透明的薄如蟬翼的小泡泡 ；我吹出許多泡泡，有的像一串串的葡萄，有的像又肥又大的熊貓腦袋，有的像許多毛毛蟲，還有的像一面大鏡子！美麗的泡泡在空中飛，就像可愛的小鳥在天空中飛翔；我吹出的許多的小泡泡就像一顆顆珍珠；我把吹管放在嘴邊小心翼翼地往空中輕輕地吹了一口氣，只見，一只只泡泡從吹管里鉆了出來；我吹出的泡泡的形狀千姿百態(tài)，有一串串連在一起的，像珍珠項鏈；有的疊在一起，像水晶葡萄；還有的又圓又大，像水晶球。沒想到，孩子們的想象力如此豐富?？梢?，給學(xué)生一個自由想象任其發(fā)展的空間，讓學(xué)生敢思、敢想、敢說、敢寫是非常重要的。照理說，老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情意后，應(yīng)有情可抒，有景可記，有事可敘了，但實際上，在一些作文基礎(chǔ)較差的學(xué)生當(dāng)中，如何把文章寫得具體、生動、形象，仍是一個不可小視的問題。不少學(xué)生在作文活動課中玩起來積極主動，參與性強，場面熱熱鬧鬧，可寫起來學(xué)生還是抓耳撓腮，一籌莫展，字?jǐn)?shù)廖廖無幾。這可是我的“指導(dǎo)作文”方法有關(guān)。平時，我總是讓學(xué)生在寫文章之前有一條線索，再和學(xué)生共同思索如何完善這條線索，以致當(dāng)我不再規(guī)定題目時，不再講解時，學(xué)生覺得難下筆的最大原因。多讓學(xué)生寫他們想寫的，讓他們在“活動”中開放自己想象的翅膀。“活動作文教學(xué)”給了我作文教學(xué)帶來了可喜的變化。學(xué)生們?nèi)巳藧蹖懽魑?，愛上活動作文課。在他們心中，作文不再是“苦”，而是從“活動”中得到了作文教學(xué)中的“甜”。習(xí)作目標(biāo)：學(xué)生通過富有趣味的吹泡泡活動，學(xué)習(xí)如何積累寫作素材。指導(dǎo)學(xué)生寫好場景要注意點面結(jié)合，要善于抓住場面特點，要把主要的部分寫具體。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中要善于運用自己平時積累的好詞佳句。通過學(xué)生的習(xí)作交流，讓學(xué)生分享習(xí)作成功的快樂。習(xí)作重點、難點： 目標(biāo)2習(xí)作準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備一瓶泡泡水。課前收集有關(guān)人物動作、神態(tài)以及事物顏色、形狀、數(shù)量的詞語，并思考如何將自己積累的詞句運用到作文中。課前活動：吹泡泡（5分鐘）出示課題：吹泡泡師：喜歡吹泡泡嗎？現(xiàn)在我們就進(jìn)行吹泡泡活動。吹之前，聽清要求。觀察要求：（1）一邊吹一邊留心觀察整個教室的場面： ①、整個場面給你的感受；②、全班同學(xué)吹泡泡的動作、神態(tài)等； ③、吹出泡泡的特點以及產(chǎn)生的想象。（2）有重點地觀察周圍的幾名同學(xué)，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點？（3）自己是怎樣吹的？你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、形態(tài)各異等）？吹泡泡。(師加入活動)習(xí)作過程：一、生自主描述（10分鐘）引入師：同學(xué)們剛才玩得真開心，心理一定有很多話想說吧。請根據(jù)剛才的要求（觀察要求），有重點地選擇一個你最感興趣的話題在組內(nèi)交流交流，比如吹泡泡的整個場面、同學(xué)是怎樣吹的、自己是怎樣吹的、吹出的泡泡有什么特點??盡量抓住特點說得具體些。組內(nèi)描述。師巡視并相機指導(dǎo)（用上平常積累的詞匯）。全班交流。導(dǎo)入點（按觀察要求依次進(jìn)行導(dǎo)入）：（1）場面的特點；提示：①剛才的場面給你留下了怎樣的印象？具體說說。參考：場面熱鬧（歡樂??）；空中