專業(yè)人才培養(yǎng)方案參考模版20xx-01-16(編輯修改稿)
2024-11-03 22:50 本頁面
【文章內容簡介】 的要求。（二）校內、外實踐教學條件的配置條件（含環(huán)境和設備、技術要求）對校內實訓基地生產性和仿真實訓環(huán)境和設施設備條件的要求。高職教育的“實踐”絕不僅是學習“理論”的階梯，也不僅是使技能更加嫻熟的過程，主要目的是學會工作。因此，校內實訓基地的設計應當以工作任務分析為基礎，教學場所的布局按照空間結構與工作現(xiàn)場相吻合的原則來設計，實訓室不僅是技能訓練的場所，應該能夠構建職業(yè)與學習集成的情境，使教學過程與工作（或仿真工作）過程緊密融合。若校內不具備真實生產實訓條件（例如石油、化工、電力等專業(yè)），可以建設校內物理仿真生產環(huán)境（實物仿真實訓）或智能化高仿真度的虛擬實訓情境（數(shù)字仿真實訓項目、虛擬場站、虛擬流程等）。仿真生產項目實訓對比真實生產實訓，具有壓力小、訓練全面、易于組織等明顯優(yōu)勢；這類不產生經濟效益的產品和服務，卻不具備生產性的特定品質，不宜稱為“生產性實訓基地”。對校外實習實訓基地及條件要求。要與專業(yè)主要服務區(qū)域的行業(yè)、企業(yè)合作建設，選擇生產技術先進、經營管理好的單位。實訓基地的性質、環(huán)境，技術水平、管理等，滿足學生頂崗實習的崗位要求。（三）學習資源要求校企聯(lián)合、共建共享，依據(jù)行業(yè)企業(yè)需求的人才培養(yǎng)目標和專業(yè)課程，系統(tǒng)設計和建設有利于自主學習、內容豐富、使用便捷、更新及時的數(shù)字化學習資源；以行業(yè)企業(yè)技術應用為重點，包括人才培養(yǎng)方案，教學環(huán)境、網絡課程、培訓項目，以及測評系統(tǒng)等內容；為學校師生、企業(yè)員工和社會學習者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學指導、學習咨詢、就業(yè)支持、人員培訓等服務。（四）教學運行與管理制度保障、政策措施保障教學運行管理根據(jù)行業(yè)企業(yè)生產規(guī)律和校內外生產性實訓基地運轉特點安排教學，注重校企合作、工學結合、工學交替、頂崗實習、項目課程，以及學習工作化、學習形式多樣化、學習個性化特點，針對生源不同特點（個體先天差異和后天潛能發(fā)掘不同），對教學管理提出的人性化、柔性化管理新要求。教學質量監(jiān)控及評價高職教育學習內容不應局限在技術的功能方面，應該是職業(yè)實踐中開放的沒有固定答案的學習任務，重點要考核過程與方法、情感與態(tài)度。要建立用人單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、教師等利益相關方共同參與的多元化人才培養(yǎng)質量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質量的重要指標，追蹤學生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展軌跡，進行信息化管理。工學結合人才培養(yǎng)模式改革的支持政策措施對教學運行與監(jiān)控評價的組織管理，畢業(yè)實踐、頂崗實習的管理，校內外實訓管理，考核制度的管理等的支持政策措施。十二、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議建議：本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學習的渠道和接受更高層次教育的專業(yè)面向。十三、說明對以上不能涵蓋的內容作必要說明。十四、附件附件1xxx專業(yè)社會背景和人才需求調研報告參照專業(yè)社會背景和人才需求調研報告的規(guī)范文本的要求。附件2xxx專業(yè)課程的課程標準按一體化專業(yè)核心課程、理論為主課程、實踐為主課程三類課程標準格式編寫?！矩瀼匚募繃抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、教育部教高[2006]16號、教高[2011]8號、教職成[2011]12號、教職成[2011]11號、教高[2012]4號、教思政[2012]1號、教職成[2011]9號、教職成[2011]6號、教高廳[2012]2號、教高廳函[2012]43號【參考文獻】[1]歐盟Asialink項目“關于課程開發(fā)的課程設計”課題組．職業(yè)教育與培訓?學習領域課程開發(fā)手冊高等教育出版社，2007．15元（）[2]姜大源，吳全全．當代德國職業(yè)教育主流教學思想研究——理論、實踐與創(chuàng)新 清華大學出版社，2007．40元[3]趙志群．職業(yè)教育與培訓學習新概念．科學出版社，2003年．29元[4]徐國慶．職業(yè)教育項目課程開發(fā)指南．華東師范大學出版社，2009年．24元[5]徐國慶．職業(yè)教育課程論．華東師范大學出版社，2008年．30元[6]徐國慶．實踐導向職業(yè)教育課程研究：技術學范式．上海教育出版社，2005．36元[
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