【文章內(nèi)容簡介】 ”標(biāo)出來。五、賞讀課文第一部分。:從剛才交流的情況看，同學(xué)們都很能干！會學(xué)習(xí)！老師高興。從剛才同學(xué)們讀書情況看，正確、流利這兩級臺階同學(xué)們沒費(fèi)力一次性就跨越過去了，有感情這級臺階，相信同學(xué)們也一定能夠輕松跨越。有信心嗎？課文很長，由于時間關(guān)系，我想這節(jié)課咱們就重點(diǎn)來讀課文 的第一部分。有意見嗎？沒有意見，咱們就來讀吧！。先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，一邊讀一遍品味，看怎樣讀就把感情給讀出來了。（1）誰先讀？說說看，讀這一段應(yīng)該讀出怎樣的感情讀？（答案是多元的）（2）學(xué)生讀課文。[○夏夜的月光下，母親在院中摟著孩子，唱起了動聽的歌謠，那是一種怎樣的意境呢？（美妙）美在那兒，妙在何處？夏天的月夜怎么美呢？為什么在你們眼里是“最美的時辰”？（夜，靜悄悄的。月亮在云中穿行，母親伴著淡淡的月光給我唱起動聽的歌謠，多美?。。鹇犞銈兊睦首x，看著你們的表情，我看得出你們一個個都被陶醉了，能告訴我是什么讓你們?nèi)绱颂兆韱幔浚ㄔ乱姑?、歌謠美、嗓音美）○聽著你的朗讀，老師仿佛看到了如銀的月光灑滿了小院，真美??！誰還想讀？○夏夜的月色真美，母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠。（出示圖片）○“摟”你體會到什么？（親熱）被媽媽摟過嗎？什么感覺呢？（讀）（2）想知道媽媽的感覺嗎？（師描述：你們知道嗎，當(dāng)兒子坐在母親的膝上，母親用雙臂輕輕地?fù)е?，這時，兒子那透徹的雙眸與母親對望，并且是頭靠著頭，這時一種多么幸福的感覺??！我想這就是天倫之樂吧。這種幸福的感覺是不是也讓你想起了你和母親在一起的甜蜜。）（3）別讓這種感覺溜走，老師和你們一起再來讀讀這句話：○芳香的音韻：這動聽的歌聲就如同彌漫在空氣中的芳香一樣，讓我們陶醉。我們仿佛來到一個開滿鮮花的大花園。○這段文字富有濃郁的詩情，真是太美了。大家也讀一讀，體會體會，感受那芳香的音韻。（自由讀、指名讀）○理解句子：日子清苦，但精神生活豐富。[歷史上有“黃河三年兩決口，百年一次改道”之說。這里的地理?xiàng)l件惡劣，黃河經(jīng)常決口流經(jīng)的土地難以生長莊稼。] 你還可以聯(lián)系歌謠的內(nèi)容談?wù)剢?？[黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長（生長）五谷，卻長（產(chǎn)生）歌謠。] 歌謠表達(dá)了家鄉(xiāng)人民對美好生活的向往?！鹨龑?dǎo)學(xué)生談?wù)剬Α澳赣H用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗?！钡睦斫?。剛才大家都弄不明白母親唱歌謠給兒子聽能給孩子什么啟蒙，這就是“混沌”，現(xiàn)在讀了這一節(jié)是不是和作者一樣豁然開朗了？（混沌： 糊里糊涂，什么也不懂?；砣婚_朗： 一下子就明白了。）明白了什么？母親唱著歌謠，在不知不覺間培養(yǎng)了我熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活 的情感。這就是——啟蒙教育，母親真是我的——啟蒙老師。她就是用這樣動人的歌謠，為我——引讀：打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。]（3）請同學(xué)們一起滿懷深情地朗讀課文第三自然段。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了件白布褂子，在院中的草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠。他用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕地，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水，小院立即飄滿了她那芳香的音韻。有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己一生愛她；有一種愛，她讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！讓我們感謝我們的母親，感謝她給予我們的生命，感謝她給予我們深深地愛，感謝她給予我們的啟蒙教育?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，從小到大，我們也讀過許許多多的兒歌，請你回憶一下，把你印象最深的幾首推薦給大家。，與大家交流。七、板書設(shè)計月光啟蒙 唱歌謠月光 講故事 唱童謠 啟蒙猜謎嘎什根鄉(xiāng)學(xué)校 邰敏第四篇：《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計第一課時一、教材分析《月光啟蒙》是當(dāng)代作家孫友田的一篇寫人散文。作者回憶了小時候母親在月光下用歌謠、神話故事、童謠、謎語等對自己進(jìn)行啟蒙教育的事，表達(dá)了對母親養(yǎng)育、啟蒙之恩的美好追憶。文章有兩條線索，明線是母親對“我”的啟蒙，啟蒙之中浸透了母親對“我”的愛。本課的教學(xué)重點(diǎn)在于借助具體的語言材料，讀懂母親的啟蒙，感受母愛的樸實(shí)與溫馨，感悟作者對母親的深深感激和懷念之情；教學(xué)難點(diǎn)則為領(lǐng)會“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵，感受民間文學(xué)的藝術(shù)魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)本課17個生字及其新詞。3．通過具體的語言文字，理解“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵，感悟作者對母親的深深感激和懷念之情。4．學(xué)習(xí)抓住重要的語句，體會作者的情感，領(lǐng)悟文章在表達(dá)方面的樸實(shí)與巧妙。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體課件2．課文復(fù)印件四、課時安排：第一課時：初讀課文，把握大意，讀懂“母親是怎么啟蒙我的”，體會蘊(yùn)含在啟蒙之中的摯愛真情。第二課時：品讀第五自然段和最后一段，了解歌謠、謎語等民間文學(xué)對“我”的 滋養(yǎng)，感受作者對母親的感激與懷念。聯(lián)系具體事例，交流自己的切身經(jīng)歷。五、教學(xué)過程： 第一課時一、板書課題，初品課題 1．板書課題，讀好課題。2．初品課題。二、初讀課文，質(zhì)疑探究 1．布置學(xué)生自讀。2．掃清字音障礙。根據(jù)學(xué)情，相機(jī)解決初讀障礙（相機(jī)初步感受課文重點(diǎn)句：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。）3．把握主要內(nèi)容。4．引導(dǎo)質(zhì)疑，梳理問題。三、品讀“啟蒙”，感受母愛 1．布置靜讀任務(wù)。母親到底是怎樣啟蒙“我”的呢？默讀課文，動筆把相關(guān)的語句畫出來，抓住重點(diǎn)詞句好好體會，還可以把你的想法簡單地寫在旁邊。2．互動交流。（以下內(nèi)容根據(jù)課堂情況