月光啟蒙參賽設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 15:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛(ài)的溫馨 1．指導(dǎo)本課生字詞，并借豁然開(kāi)朗等詞引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本。 2．回顧課文，談?dòng)∠笞钌畹漠嬅妗? 二、補(bǔ)充背景，感受民間文學(xué)的魅力 1．走進(jìn)孫友田童年的清苦生活。 師生介紹：孫友田的故鄉(xiāng)在安徽北部黃河故道的邊上，全家就靠幾畝鹽堿地維持生計(jì)。孫友田的父親是位半世坎坷的農(nóng)民，年輕時(shí)父母雙亡，無(wú)依無(wú)靠。每年春秋兩季給大戶人家當(dāng)短工，做些農(nóng)活；到了冬天，只好跟著他堂哥做叫化子，唱著蓮花落沿街乞討。 6 2．品讀第五自然段，感受歌謠的生長(zhǎng)土壤，感受孫友田家鄉(xiāng)人民清苦中 豐富的精神生活。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)交流課前收集的民歌民謠，感受民間文學(xué)的魅力。 三、誦讀積累，表達(dá)感激之情 1．品讀最后一段。 2．誦讀文中能體現(xiàn)作者對(duì)母親感激與懷念的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生深入作者內(nèi)心體會(huì)情感。 ▲母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠。 ▲她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。 ▲母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。 ▲此時(shí)明月已至中天， 母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 ▲我歪著頭想了一會(huì)兒，硬是解不開(kāi)。母親笑著說(shuō)：你真笨，這是咱種的花生呀。 四、再品課題，練筆補(bǔ)白 7 1．思考討論：為什么用月光啟蒙作為課題再次感受作者的行文之妙。 2．補(bǔ)充原文，練筆補(bǔ)白。 長(zhǎng)大后，孫友田成了一名煤礦工人，生活也很苦，但他白天干活，晚上堅(jiān)持學(xué)習(xí)寫作，終于成為我國(guó)著名的詩(shī)人、作家。他通過(guò)自己的作品，向讀者傳遞著自己對(duì)愛(ài)的理解。 多少年過(guò)去了，母親的那熟悉的聲音依然響在耳畔，響在孫友田的心中。可是，同學(xué)們知道嗎作者在寫這篇文章 的時(shí)候，他的母親其實(shí)已經(jīng)身患重病
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