聞一多先生的說和做讀后感(編輯修改稿)
2024-11-03 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而真正到了要說的時候，聞一多先生不但會說，而且說得響亮，說得徹底，說得鼓舞了人心，讓人們都起了共鳴。總體而言，我讀《聞一多先生的說和做》的感悟就是這些，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)聞一多先生說得少，做得好。并且到了真正該說的時候一定是說得痛快，說到徹底，并且要擁有一顆崇高的內(nèi)心，兼具內(nèi)涵。第三篇：《聞一多先生的說和做》《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 背景音樂：《七子之歌》教師介紹：這首歌的詞作者是聞一多。投影介紹作者。二、檢查字詞預(yù)習(xí)以投影的方式，解決字詞和四字短語的學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)活動一：說說清晰的結(jié)構(gòu)1．從題目看，本文從哪兩個方面來寫聞一多先生的？（說和做）2．初讀文章，課文寫了聞一多先生哪兩個身份的說和做的？（學(xué)者和革命家）3．教師提問（1）作為學(xué)者的聞一多先生的 “說 ”和 “做 ”的特點是什么？ “做了再說，做了不說”。（2）作為革命家的聞一多先生的 “說 ”和 “做 ”的特點是什么？ “說”了，跟著就“做”。（3）你能從文中的一些過渡句、總結(jié)性的語句中看出文章可以分為幾個部分嗎？ 4．活動總結(jié)：文章結(jié)構(gòu)上的特點（投影）：分總結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)嚴謹；承上啟下，過渡自然；結(jié)尾總結(jié)，深化中心。四、學(xué)習(xí)活動之二：說說文章的內(nèi)容 “做”了些什么呢？ “說”了什么，“做”了些什么呢？五、學(xué)習(xí)活動之三：說說詩化的語言教師講解：詩人臧克家的語言———詩一樣的語言。，多四字短語，形象鮮明，極有韻味。教師舉例：“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”連用四個四字短語，形象地寫出了聞一多先生研究唐詩時的勤奮刻苦、嘔心瀝血。師問：找出這樣有韻味的四字短語，并在書上也用四字短語做點旁批。，善用比喻，極具形象感和動態(tài)感。教師舉例：“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，把聞一多研究古代典籍這一行為比作工人鉆探尋寶。比喻貼切，形象地寫出了聞一多的研究是主動積極的鉆研探求。師問：文中還有哪些用了比喻的手法，其作用是什么？ ，瑯瑯上口，鏗鏘有力，有音樂的美感。教師講解：這個環(huán)節(jié)，我們通過“變形”的方式來體會短句對人物表達的作用。“變形”的要求：將句子在逗號處分開，分成一個個短句，用詩的形式分行朗讀。教師舉例：如第 16 小節(jié)“變形”為：他說了。說的真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！集體朗讀體會語言的鏗鏘有力和對聞一多的高度贊美。師問：你還能用這種方式為其他段落“變形”嗎？ 生成：如 17 小節(jié)： 他說了：“我們要準備像李先生一樣前腳跨出大門后腳就不準備再跨進大門！”朗讀體會聞一多的一身正氣、言行一致。如 20 小節(jié)：他 是口的巨人他 是行的高標要求：學(xué)生朗讀并比較，與“他是口的巨人，他是行的高標”效果有何不同？ 朗讀、比較體會對聞一多的高度贊美。教師追問： 你是否能在其他段落中提煉一段或幾段的內(nèi)容，寫成這樣的詩行？ 教師舉例如第 4 小節(jié)：不動不響，無聲無聞。一個又一個四方竹紙本上，密密麻麻，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝成《唐詩雜論》！生成：如第 3 小節(jié)：他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓 兀兀窮年，瀝盡心血。頭發(fā)零亂，廢寢忘食，惜寸陰、分陰。深宵燈火，大開光明之路，漂白了四壁。以上“變形”活動，既可以感受文章詩化的語言特色，又可以加深對聞一多精神的理解。 ：四字短語，典雅而有韻味 ；善于比喻：形象而有內(nèi)涵；多用短句：鏗鏘而有詩意。，結(jié)束學(xué)習(xí)。(1)師問：通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們感受到了一個怎樣的聞一多？生成：如：嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度、英勇無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的救國熱情、言行一致的高尚人格??(2)結(jié)束語，談?wù)勈斋@。臧克家先生在文中從兩個方面高度贊美了聞一多先生的精神。文章無論是嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、精當?shù)倪x材還是如詩一般的語言，都值得我們學(xué)習(xí)。第四篇：《聞一多先生的說和做》優(yōu)秀讀后感“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！弊鳛閷W(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁。鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧。夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績?！白觥绷耍约阂矝]有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。聞一多先生
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