freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

小學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案(編輯修改稿)

2024-11-03 22:27 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 析了她在校的表現(xiàn)及原因,與他們交流,反饋情況,共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法,建議家長(zhǎng)選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?,我們要為自卑的同學(xué)提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如在家里:有客人來(lái)到家里,家長(zhǎng)可以讓她為客人遞茶、剝糖果等,也可以讓她與客人玩一會(huì)兒,給大家表演一個(gè)節(jié)目。同時(shí),適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼黾覄?wù),提高孩子的自理能力,從家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉與家人交往的能力。對(duì)孩子的進(jìn)步給予肯定、表?yè)P(yáng)。我還建議園園媽媽多跟孩子溝通和交流,如:每天都爭(zhēng)取和孩子聊天,可以拉近彼此的距離,讓孩子感受到最關(guān)心自己的人還是父母。因?yàn)檫@個(gè)孩子比較厭學(xué),剛開(kāi)始聊的內(nèi)容盡量不要談學(xué)習(xí),就隨便聊,孩子想說(shuō)什么,就跟她聊什么,等過(guò)一段時(shí)間,父母跟孩子的關(guān)系緩和了,再慢慢往學(xué)習(xí)上靠,問(wèn)問(wèn)今天學(xué)的什么,在學(xué)校有什么開(kāi)心的事,老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)等。孩子哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步,家長(zhǎng)一定要抓緊時(shí)機(jī)狠狠的表?yè)P(yáng)她,讓她品嘗成功的甜頭,增強(qiáng)進(jìn)步的信心和動(dòng)力。4.進(jìn)行評(píng)價(jià),促進(jìn)自信。開(kāi)展形式多樣的評(píng)比活動(dòng),用激勵(lì)的方式使其揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們讓她自主設(shè)立了自己的成長(zhǎng)檔案,每月評(píng)一次,讓她通過(guò)自評(píng)、小組評(píng),把自己所取得的進(jìn)步記錄下來(lái),在評(píng)價(jià)中園園從他人的肯定中得到了滿足,獲得了自信;在自我批評(píng)中,學(xué)會(huì)反省,逐步完善自己。為了調(diào)動(dòng)她的自我教育意識(shí),每個(gè)月都給她以正確的評(píng)價(jià),把園園突出的個(gè)人事跡在班集體中、家長(zhǎng)會(huì)上集體表?yè)P(yáng)。這樣充分調(diào)動(dòng)了她的積極性,使他在評(píng)價(jià)中自我激勵(lì),迸發(fā)個(gè)人力量,不斷自律、自信、自強(qiáng)。5幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我。園園對(duì)自己沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。由于成績(jī)差,所以對(duì)自己的評(píng)價(jià)太低,以為所有的人都不喜歡自己,心里產(chǎn)生孤立,缺乏自信。孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)太低或太高都是很危險(xiǎn)的。怎樣才能幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己呢?首先對(duì)孩子表示信任和喜歡,告訴孩子老師不會(huì)因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)成績(jī)差就不喜歡你,老師非常愿意幫助你。其次,把孩子的優(yōu)點(diǎn)羅列一下,讓孩子看到原來(lái)自己不是一無(wú)是處。努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,擺脫厭學(xué)情緒。學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,如:上課時(shí),多提醒她認(rèn)真聽(tīng)講,鼓勵(lì)她大膽回答問(wèn)題,用眼神肯定她的做法。通過(guò)輔導(dǎo),通過(guò)我們慢慢地去關(guān)心她幫助她,她現(xiàn)在有了很大的變化。園園學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,下課能主動(dòng)與同學(xué)交往、做游戲,上課能舉手發(fā)言且聲音較大聲。家長(zhǎng)也反映在家學(xué)習(xí)主動(dòng),樂(lè)于把班級(jí)的事講給父母聽(tīng),主動(dòng)幫家長(zhǎng)做些家務(wù)。五、結(jié)論。自卑,往往是因?yàn)槿鄙倭俗孕?,或?qū)τ谧约旱哪硞€(gè)地方不滿意而感到自卑。不管自己有再多的不好之處,都不應(yīng)該對(duì)自己失去信心,信心是自己的,一旦失去了,就很難再找回了,但是只要對(duì)自己一直充滿信心,就不會(huì)怕自卑。對(duì)于那些有自卑的人,我們要多關(guān)心她們,讓她們感到家的溫暖!小學(xué)生心理輔導(dǎo)案例一、基本情況莫XX,女,小學(xué)二年級(jí),班級(jí)中等生,性格耿直,脾氣倔強(qiáng),有些以自我為中心。雖說(shuō)是一個(gè)女孩子,可她的個(gè)性卻一點(diǎn)不像女孩子,頑皮、好動(dòng),喜歡接老師的話,而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號(hào)。她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),但也不像一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。她想學(xué)卻不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅力。二、分析思考每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,可塑性很大,只要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析,抓住他們的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,就可以此為突破口,實(shí)施有效的教育方法。從莫XX的情況看,性格在某種程度上講是天生的,或是由于家庭、社會(huì)等因素造成的,在短時(shí)間內(nèi)是難以改變的。以自我為中心,是一種狹隘的、不健康的心理表現(xiàn),是部分青少年身上存在的普遍現(xiàn)象,而不是個(gè)例。其主要原因是沒(méi)有樹(shù)立正確的理想,價(jià)值取向發(fā)生偏差。不守紀(jì),單純地從她身上看,有兩種情況:不是完全的無(wú)理取鬧,可能是在認(rèn)真聽(tīng)課的前提下發(fā)生的;起綽號(hào)也說(shuō)明他樂(lè)于觀察、思考,能較為準(zhǔn)確地抓住人的特征,是個(gè)聰明的學(xué)生。對(duì)待學(xué)生不能簡(jiǎn)單、武斷地下“好與壞”的結(jié)論,某些做法也可能是現(xiàn)代青年學(xué)生不加分析判斷而追求的另類呢。從莫XX的情況分析,她的所作所為只是愛(ài)出風(fēng)頭、賣(mài)弄小聰明,迫切想表現(xiàn)自我的一種方式。三、幫助方法在幫助學(xué)生過(guò)程中,我想最重要的是肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),在優(yōu)勢(shì)中尋找弱勢(shì),在缺點(diǎn)中尋找閃光點(diǎn),以激勵(lì)為主,批評(píng)教育為輔,從抓住特點(diǎn)、抓好重點(diǎn)、狠抓難點(diǎn)入手,幫助其克服缺點(diǎn)。我主要采取以下三種方法同時(shí)進(jìn)行:(一)熱情談心。通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵(lì),少打擊,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡。其目的是調(diào)整心理、平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周?chē)娜?、事。首先,我找了幾個(gè)平時(shí)和她接觸比較多,比較好的幾位同學(xué),進(jìn)一步了解她在學(xué)校、在同學(xué)中間的情況,并鼓勵(lì)同學(xué)要積極、熱情、誠(chéng)懇地接近她、幫助她。其次,與本人談,通過(guò)面對(duì)面地坐下談,了解她的全面情況和心理承受能力。我告訴她老師對(duì)她的期望是很高的,在老師心目中她占有非常重要的地位。在談心過(guò)程中,我一直肯定她的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)她充分發(fā)揮自己的聰明才智,同時(shí)誠(chéng)懇地指出她的不足,要求她必須改掉給同學(xué)、老師取綽號(hào)的壞毛病,上課專心,塌實(shí)學(xué)習(xí),給予明確的努力方向,希望在潛移默化之中實(shí)施教育、引導(dǎo)。再次就是找家長(zhǎng)談。了解其在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)她的要求和期望,告知老師的幫教措施,并希望每隔一段時(shí)間,就和家長(zhǎng)溝通,有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn),同時(shí)告知在家情況,在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)之間形成一個(gè)封閉的幫教鏈。(二)主動(dòng)幫助。學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué),在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課,教給她更好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí),由于她頭腦靈活,經(jīng)常耍小聰明,學(xué)習(xí)中最大的弱點(diǎn),就是不塌實(shí),情緒波動(dòng)較大,于是我對(duì)她注意觀察,作好預(yù)防工作。憑借她的聰明和努力,相信在學(xué)習(xí)成績(jī)上一定還有很大的發(fā)展空間。(三)誠(chéng)懇激勵(lì)。學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評(píng)多少,而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少。針對(duì)莫XX的特點(diǎn),一是在她的聰明勁上做文章。我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)她趕上去、超過(guò)去。二是在她愛(ài)表現(xiàn)上想辦法。我較多地給她布置工作任務(wù),讓她擔(dān)任班干部,為她提供展示自我的空間,并適時(shí)地予以表?yè)P(yáng),讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時(shí),得到老師、同學(xué)認(rèn)可、贊許的快樂(lè)。我認(rèn)為在教育過(guò)程中,要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),始終讓學(xué)生在心里記下“我行,我能”等積極的意念,鼓勵(lì)自己,這樣才能想盡辦法,不斷前進(jìn),直至成功。同時(shí),要經(jīng)常使用激勵(lì)的語(yǔ)言贊美學(xué)生。因?yàn)樵谖铱磥?lái),贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量,對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤(rùn),受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。通過(guò)幾個(gè)星期的幫助,莫XX的成績(jī)真的有了進(jìn)步。這是發(fā)生在我實(shí)習(xí)期間的一件事情。實(shí)習(xí)快結(jié)束我們要走了。在一節(jié)語(yǔ)文課上,語(yǔ)文老師請(qǐng)大家寫(xiě)一封信給自己最喜歡的新老師,莫XX寫(xiě)給了我。她說(shuō),“王老師我很喜歡你,如果你能一直留在我們學(xué)校做我們的班主任,教我們班就好了。我會(huì)記住你的話認(rèn)真學(xué)習(xí)的,不給同學(xué)取綽號(hào)了。你有空一定要來(lái)看我們?。 钡轿覀冏叩哪翘煜挛?,莫XX一直送我到校門(mén)口,傷心地哭了。經(jīng)過(guò)這件事情我能深深認(rèn)識(shí)到,只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并通過(guò)各種渠道、方法,共同努力地做工作,那么她就一定會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變。小學(xué)生心理輔導(dǎo)案例婷婷,女,13歲,六年級(jí)學(xué)生。性格上,膽小、自卑、不愛(ài)動(dòng)。在交往方面的主要問(wèn)題有:不合群,孤獨(dú),害怕參加活動(dòng);自卑感強(qiáng),回避與老師同學(xué)相處。上課從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,即使被老師喊到也因緊張而說(shuō)不完整,語(yǔ)言表達(dá)能力差。家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。她的家離學(xué)校比較遠(yuǎn),每天乘接送車(chē)上。下學(xué)。她的父親在外打工,母親上班,沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力與她交流溝通。一. 主要心理問(wèn)題分析通過(guò)幾個(gè)月的觀察與了解,我發(fā)現(xiàn)她與人交往時(shí)最主要的表現(xiàn)是:自卑心理、孤獨(dú)心理、壓抑心理。作為老師,只有給予她相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和幫助,促使她改掉自卑,忘卻孤獨(dú),增強(qiáng)自信,自由地與家長(zhǎng)、老師、伙伴交往,促進(jìn)心理素質(zhì)不斷優(yōu)化,心理逐步健康,成績(jī)也能得到提高。二、輔導(dǎo)過(guò)程(一)情感溝通我以真誠(chéng)的態(tài)度與她談心,進(jìn)行情感溝通給予她充分的信任,抓住她的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),幫助她的樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,并為之付出努力,并用古今中外成功者的事例鼓勵(lì)她,樹(shù)立較強(qiáng)的自信心。(二)家校合作。通過(guò)家訪,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校講座等到方式,勸說(shuō)她的父母和孩子多交流,及時(shí)了解她的學(xué)習(xí)生活情況。我把她這幾年來(lái)的學(xué)習(xí)情況、性格、交往的發(fā)展?fàn)顩r以及他的智力發(fā)展分析給家長(zhǎng)聽(tīng),建議他們綜合考慮李某的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)亟档鸵螅岢鲆恍┧軌蜻_(dá)到的目標(biāo),并幫助他實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。要注意觀察她實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn),及時(shí)調(diào)整,循序漸進(jìn)。同時(shí),我還和婷婷的家教老師經(jīng)常聯(lián)系,建議他根據(jù)孩子的現(xiàn)狀確立輔導(dǎo)目標(biāo),及時(shí)檢查她的作業(yè)。建議家長(zhǎng)對(duì)李某多鼓勵(lì)少批評(píng),多關(guān)心少打罵,為婷婷營(yíng)造一個(gè)溫馨、各睦、充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。這樣促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子間的溝通,有利于減輕孩子與家長(zhǎng)交往時(shí)的緊張感,消除家長(zhǎng)和孩子的隔閡,增進(jìn)家人間的親情與溫暖。同時(shí)也能幫她樹(shù)立自信心,增強(qiáng)自尊心,這是促使婷婷自信地與人交往的起點(diǎn)。(三)同學(xué)關(guān)心集體的力量是無(wú)窮的,我改正她的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用,通過(guò)同學(xué)的關(guān)心與督促,及時(shí)提醒她認(rèn)真完成作業(yè)。首先為她營(yíng)造一個(gè)平等友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我安排一個(gè)外向、活潑、樂(lè)于助人的中隊(duì)委做她的同桌。這樣當(dāng)她有困難時(shí),同桌能熱情地幫助她,幫助她恢復(fù)對(duì)自己的信心。同時(shí),也能讓婷婷在與同桌交往的過(guò)程中懂得熱情,幫助人是贏得同學(xué)喜愛(ài)的首要條件。在潛移默化中,幫助婷婷走好人際交往的第一步。三.輔導(dǎo)效果進(jìn)行了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后,婷婷的交往自信心明顯提高了,家庭作業(yè)能按時(shí)完成了,上課時(shí)也能積極舉手發(fā)言了,在校內(nèi),能和老師進(jìn)行交流,下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題。以前,她孤獨(dú),不說(shuō)話,現(xiàn)在有了一群知心朋友,平時(shí)也能主動(dòng)去幫助同學(xué)。因?yàn)橛辛肆己玫慕浑H關(guān)系,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。家長(zhǎng)反映他不再孤僻、難管了,能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事。四.輔導(dǎo)感悟,都是日積月累逐漸形成的,而教師在工作中要化被動(dòng)為主動(dòng),在平時(shí)的工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)輔導(dǎo),以促進(jìn)其盡快轉(zhuǎn)變。,努力構(gòu)建起師生之間信任的關(guān)系。加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同督促形成良好的氛圍,這樣的教育和輔導(dǎo)就會(huì)起到事半功倍的作用。小學(xué)生心理輔導(dǎo)案例一、基本情況:輔導(dǎo)對(duì)象:秦濤(化名)性別:男年齡:12歲年級(jí):五年級(jí)(一班)父母文化水平:父親 小學(xué)背景資料:家庭組成成員:父親、爺爺、奶奶。家庭教育狀況:其父親對(duì)其不聞不問(wèn),爺爺、奶奶把所有的希望寄托在他身上,但因不識(shí)字,也只是心有余而力不足。二、個(gè)性特征:極端厭學(xué)。上課什么也不學(xué),也不聽(tīng),垂頭喪氣,一言不發(fā)。學(xué)習(xí)成績(jī)差。所有學(xué)科全部不及格,學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。不愿完成作業(yè)。各科學(xué)科作業(yè)全不完成,數(shù)學(xué)是不會(huì),語(yǔ)文,英語(yǔ)不愿寫(xiě)。沒(méi)有朋友,同學(xué)們都不愿跟他玩,誰(shuí)也不愿跟他坐同桌。嚴(yán)重缺乏自信。和他對(duì)視,眼神總是飄忽不定,似乎總有什么事 情怕你知道,感覺(jué)他的心靈被蒙上了陰影,結(jié)成了冰,任憑陽(yáng)光多么強(qiáng)烈,也別想照進(jìn)來(lái)。情緒總是郁郁寡歡,獨(dú)自一個(gè)人呆在角落里。行為懶散,做事拖拉。寫(xiě)字很慢,也不認(rèn)真。以上是我對(duì)孩子的一些了解,孩子的自身的缺點(diǎn)和出現(xiàn)的問(wèn)題很多,在諸多的缺點(diǎn)和問(wèn)題中,以自卑感,沒(méi)有自信心尤為突出,這也是引發(fā)眾多問(wèn)題的根源。但也不乏優(yōu)點(diǎn)的存在,上課很安靜,很聽(tīng)話等。每當(dāng)面對(duì)這個(gè)孩子的時(shí)候,我總是想:如果這樣發(fā)展下去,他的將來(lái)會(huì)是什么樣子?教師的愛(ài)心和責(zé)任感都告訴我,這個(gè)孩子需要幫助。我決定從“自卑”這個(gè)根源入手,揭開(kāi)孩子心頭上那層陰暗的面紗……三 診斷分析:結(jié)合與家長(zhǎng)交流及他的綜合表現(xiàn)現(xiàn)作如下分析:(1)自卑(由于父母離異造成的家庭不完整,缸乏溫馨的家庭,導(dǎo)致其出現(xiàn)自卑心理、覺(jué)得自已低人一等,下課也不與其他同學(xué)玩。)(2)有極強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。(自卑心理使他處處提防,以防別人傷害自已,所以對(duì)于老師過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)教育,有抵抗情緒和行為——一言不發(fā))(3)對(duì)學(xué)習(xí)自暴自棄(家庭的不幸給其心理留下創(chuàng)傷,影響了他的學(xué)習(xí),再加上父親的不管、爺爺、奶奶的心有余而力不足,致使他心中無(wú)明確的學(xué)習(xí)目的,無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力,久而久之,學(xué)習(xí)上不懂的東西越來(lái)越多,在學(xué)習(xí)上受的挫折越來(lái)越多,索性自暴自棄。)四、輔導(dǎo)對(duì)策:根據(jù)他的心理問(wèn)題,我重點(diǎn)培養(yǎng)他的自信心,讓他學(xué)會(huì)與他人交往,幫他樹(shù)立學(xué)習(xí)的動(dòng)力,逐漸養(yǎng)成健康的個(gè)性。(1)用愛(ài)的力量把他拉向?qū)W生中間因?yàn)樘厥獾募彝ゾ壒剩路鸶杏X(jué)自己成了父母雙全的“孤兒”,心靈上受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷,多給他一些愛(ài)護(hù),讓他充分感受到集體的溫暖,慢慢忘卻父母離異給他帶來(lái)的“人格”上的傷害,感情上有了一定的寄托,對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有了感情,不至于發(fā)生自暴自棄現(xiàn)象。一方面我注意觀察,尋找機(jī)會(huì)親近他,關(guān)心他,信任他,拉近師生間的距離。如我發(fā)現(xiàn)他最近情緒不好時(shí),就讓他與我談心。另一方面借助班集體的力量幫助他,讓他感到集體大家庭的溫暖。了解到他和張苗苗有話可說(shuō),是好朋友,特安排他倆坐到一起,并讓在張苗苗學(xué)習(xí)上、生活上多幫助他。2)尊重他、幫助他消除自卑心理,樹(shù)立自信有人說(shuō)人生是一本書(shū),孩子更是一本書(shū),要想教育好孩子首先就要讀懂這本書(shū)。作為人民教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到單親家庭的孩子和一般的孩子相比,他們的自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈,有些甚至到了過(guò)于敏感的程度。在學(xué)校,他們會(huì)用警惕的目光注視著老師和同學(xué)對(duì)自已的態(tài)度,只要稍稍挫傷了他們的自尊心,他們就會(huì)變得自暴自棄或嫉妒忿恨。在社會(huì)上,他們也很在意他人的態(tài)度。秦濤就是一個(gè)非常典型的例子。其癥結(jié)就在于自卑。要糾正他的這種不良行為,一定要注意方式方法,做到保護(hù)好他的自尊心,幫助他消除自卑心理,樹(shù)立起自信。(3)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系經(jīng)常性與其家人交談,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家人改變教育的方法,多加引導(dǎo),逐漸使他走上正軌。耐心說(shuō)服、暗示提醒。在孩子的教育特別是問(wèn)題孩子的教育上,尤其要注意方式方法。對(duì)他已形成的心理弱點(diǎn)和不良傾向,我不遷就容忍,但也不動(dòng)輒訓(xùn)斥,態(tài)度粗暴。而是采用耐心說(shuō)服和暗示提醒的方法。而且批評(píng)也注意做到不超過(guò)限度,從而使他不覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤被“揪住不放”,厭煩心理、逆反心理也會(huì)隨之減低。(4)講究輔導(dǎo)的方式平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn):熱愛(ài)勞動(dòng),與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表?yè)P(yáng)。以平等、商討式的方式與
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)課件相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1