二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計5篇模版(編輯修改稿)
2024-11-03 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、教法分析：啟發(fā)引導(dǎo)、活動探究、對比研究、合作交流、討論歸納相結(jié)合的教學(xué)法。教學(xué)手段：分組實驗和演示實驗現(xiàn)場教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)。三、學(xué)法指導(dǎo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納，探究氣體制法的設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、思考一些問題，經(jīng)分析、探究、總結(jié)形成理論，再將理論應(yīng)用于解決實際問題的能力和實驗?zāi)芰?，讓學(xué)生學(xué)會探究學(xué)習(xí)的方法。四、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣(1)課程引入：﹪，但是卻在生產(chǎn)生活和科學(xué)研究方面有著重要的作用。引出二氧化碳制取課題。學(xué)生觀察，討論，交流。設(shè)計意圖：引起探究二氧化碳制取方法的興趣，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的期待和注意鍛煉口頭表達(dá)能力?！景鍟浚赫n題2二氧化碳制取的研究 【討論交流】（一）反應(yīng)原理和原料的選擇：列舉部分可以生成二氧化碳的反應(yīng)。提問：以上反應(yīng)中適合實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)是什么？學(xué)生活動：書寫有關(guān)化學(xué)方程式。分析是否適合實驗室制取二氧化碳?；卮穑⒄f明理由。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題評價實驗方案的能力。培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的理念。初步形成實驗室制取氣體的反應(yīng)原料的選擇思路。反應(yīng)原理：碳酸鹽與酸反應(yīng)制取二氧化碳?！緦嶒炁c探究】介紹實驗用品和實驗內(nèi)容。用常見的碳酸鹽（碳酸鈉、碳酸鈣與）常見的酸（稀鹽酸、稀硫酸）實驗。提示實驗觀察重點(diǎn)。提示實驗基本操作的注意事項。學(xué)生活動：分組完成學(xué)案上的實驗：探究二氧化碳制取的原料的選擇。記錄實驗現(xiàn)象。分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。小組內(nèi)交流。設(shè)計意圖：認(rèn)識實驗對比觀察是科學(xué)探究的基本方法之一，更注重學(xué)生獲取新知的體驗學(xué)習(xí)。練習(xí)基本操作。培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高其通過實驗獲取化學(xué)知識的能力?！練w納與小結(jié)】提問：通過實驗，選擇什么原料作為實驗室制取二氧化碳的原料？（多媒體展示藥品選用原則）稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)很快，不易控制；稀硫酸與石灰石反應(yīng)時，生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在石灰石表面，阻礙了反應(yīng)物的接觸，反應(yīng)慢慢停止了，得不到足夠的二氧化碳；其中稀鹽酸與石灰石反應(yīng)，反應(yīng)速度適中，產(chǎn)生氣體較純凈，易制易取。確定：用石灰石（大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2 ↑學(xué)生活動：學(xué)生回答，并說明理由。觀看，思考，對照。識記：實驗制取二氧化碳的化學(xué)方程式。設(shè)計意圖：從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而實現(xiàn)由特殊到一般的轉(zhuǎn)化，潛意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的一般方法。實現(xiàn)雙基目標(biāo)?！痉答伨毩?xí)】 練習(xí)：（多媒體出示）學(xué)生思考，解答，及時鞏固新知：小結(jié)裝置的設(shè)計思路——看反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件而定。二、合作交流、自主創(chuàng)新 【拓展提高、合作探究】多媒體出示課堂練習(xí)：詳見教案。全班分10個實驗小組，用下列提供的儀器設(shè)計制取二氧化碳的裝置，每組上交一份設(shè)計方案。展示臺演示各組設(shè)計方案，點(diǎn)評。學(xué)生活動：分組討論，合作探究，繪制裝置圖交流，說明本組設(shè)計方案的基本思路及操作方法。設(shè)計意圖：識別儀器；培養(yǎng)學(xué)生實驗裝置設(shè)計能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力；培養(yǎng)學(xué)生評價能力。鍛煉語言表達(dá)能力。體驗實驗創(chuàng)新的過程?！就卣固岣?、反饋交流】多媒體展示各種設(shè)計方案：點(diǎn)評其中幾個方案，從控制反應(yīng)，廢物利用，節(jié)約藥品等方面點(diǎn)評其優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生活動：觀察，聆聽，思考，識記。設(shè)計意圖：再次體驗創(chuàng)新學(xué)習(xí)的快樂。培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)實驗的理念和思路。三、結(jié)合實踐、學(xué)以致用用自己設(shè)計的裝置制取并收集二氧化碳?xì)怏w。[課堂練習(xí)]選擇合適的實驗裝置，設(shè)計并繪制制取裝置。[課外作業(yè)]家庭小實驗設(shè)計意圖：鞏固本課氣體制取的探究思路。五、板書設(shè)計：課題2 二氧化碳制取的研究一、反應(yīng)原理和原料的選擇： 原料：石灰石或大理石和稀鹽酸原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑二、實驗室制取氣體裝置的確定實驗裝置的選擇： 固體+液體（不加熱）三、分組實驗，制取二氧化碳 操作步驟：檢查裝置氣密性→裝藥品（先固后液）→收集氣體驗滿：將燃著木條 放在集氣瓶口，若木條熄滅，則集滿。檢驗：將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁六、課后反思、自我評價我在本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了新課程理念，學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到了落實。以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)問題讓學(xué)生討論，適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生的思維得到拓展。學(xué)生們在想一想、說一說、做一做中愉快地完成本課研究。但是本課的教學(xué)中我也感到有兩點(diǎn)不足：一是學(xué)生實驗中對取用物質(zhì)的量沒有著重進(jìn)行說明，做為對比實驗這
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