“精彩極了”和“糟糕透了”第一課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-03 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 親母親對我的評價的語句，讀后作簡單評價。2．分組匯報（1）研讀母親做出的評價。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。“親愛的，發(fā)生了一奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵?！雹僦该麉R報，出示這幾句話，師：請大家讀一讀這幾句話，從母親的這些表現(xiàn)里你讀出了什么？母親當(dāng)時是怎么想的呢？請你讀出母親的激動、高興、鼓勵。指名讀。師：不僅從語言中可以感受到母親的激動與鼓勵，你還從哪些地方感受到了母親的內(nèi)心。（抓住動作、神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心）②現(xiàn)在你們就是小巴迪的母親，當(dāng)自己只有七八歲的孩子寫出了人生的每一首詩時，你會這樣評價他的。齊讀。過渡：面對母親熱情洋溢的鼓勵贊賞，小巴迪是什么樣的反應(yīng)呢？生活中你們聽到過類似”精彩極了“的贊賞嗎？什么時候？聽過后你是什么樣的心情？面對母親的肯定，小巴迪滿懷信心，可他更渴望得到父親的贊賞，他焦急地等待著父親：七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實在等不及了?？催@句話，大家一起來讀讀，說說你的感受。懷著期待而緊張的心情，父親終于推門而入了，父親看到我的詩后說了些什么？（3）研讀父親做出的評價。（出示）“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩?！拔铱催@首詩糟糕透了?！?父親把詩扔回原處?！拔也幻靼?，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”①自由讀：這是一位怎樣的父親？你從哪里看出的？他為什么這樣評價小巴迪的第一首詩？指名讀，談感受。②交流：你喜歡這樣的父親嗎？為什么？③此時，巴迪可能在想什么？出示句子：我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。重點(diǎn)理解“沖、跑、撲”。3．分角色朗讀人物對話。（四）小結(jié)正是在“精彩極了”這樣贊賞的鼓勵下，在“糟糕透了”這樣嚴(yán)格的要求下，小巴迪長大后才能成為著名的大作家。長大后的巴迪回憶起這段往事時，他又是怎么說的呢？我們下節(jié)再學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：19“精彩極了”和“糟糕透了”贊賞鼓勵嚴(yán)格要求成功第四篇：精彩極了糟糕透了第一課時教案《“精彩極了”和“糟糕透了”》第一課時教案教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識６個生字，會寫１４個生字。正確讀寫“興奮、皺眉、出版、歧途、謹(jǐn)慎、靦腆、謄寫”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說父母對巴迪的詩為什么有不同的看法。３、通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會父母的不同表達(dá)方式，理解父母兩種不同評價中包含的愛 重點(diǎn)、難點(diǎn)通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會父母的不同表達(dá)方式，理解父母兩種不同評價中包含的愛。課前準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入師板書課題《“精彩極了”和“糟糕透了”》齊讀。2.、師：讀著這個課題你有什么發(fā)現(xiàn)？指名說二、整體感知1）課題為什么用上引號？帶著問題自讀課文 齊讀課題 2）字詞教學(xué) 出示兩組詞語興奮、皺眉、謹(jǐn)慎、歧途、靦腆、出版、謄寫得意揚(yáng)揚(yáng)、迫不及待、滿懷信心、失聲痛哭指名讀、齊讀師：讀讀第2組詞語，發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：表示心情的詞語）老師引說課文主要內(nèi)容三、研讀課文1—14自然段 1）走進(jìn)“精彩極了”母親讀了這首詩，是什么反映？找出相關(guān)的句子出示： 母親一念完那首詩，眼睛亮亮地,興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。A、抓住人物的語言、動作、神態(tài)指導(dǎo)朗讀（亮亮地、興奮、嚷、精彩極了、摟??）B、“贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般” 落到我身上，母親還會怎么說？受到了母親的贊揚(yáng)，巴迪的心情如何，找出相關(guān)的句子出示：我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實是我寫的。（體會靦腆和得意揚(yáng)揚(yáng)）2）走進(jìn)“槽糕透了”引：在母親的一次次贊揚(yáng)聲，一次次的擁抱下，巴迪得意極了，但是父親對這首詩卻作出了截然不同的評價，他是怎么說，怎么做的？ 出示： “我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。A、指導(dǎo)朗讀，讀出糟糕，讀出糟糕到了極點(diǎn)B、“扔”是個什么樣的動作？學(xué)生演動作，這個一“扔”，看出了父親對這首詩的態(tài)度是怎么樣的？小巴迪看著自己辛辛苦苦謄寫的詩，就這么被滿不在乎地一扔，他此刻的心情怎樣？ 出示： 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。（讀出傷心）小結(jié)：男女合作分讀3）回讀課文3—9自然段，體會巴迪等待時迫不及待的心情師：都說希望越大，失望也就越大，巴迪怎么也沒想到經(jīng)過一個下午的漫長等待，居然等回父親這樣的一句話。讓我們重回課文，感受一下巴迪這個漫長的等待過程，
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