8s28奇妙的克隆(編輯修改稿)
2024-11-03 22:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用分別是什么? 通過(guò)上面小結(jié)，學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果，教師再作歸納。合作探究a．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系? b．請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語(yǔ)句。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。c．找出使用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊?多利”?的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說(shuō)明順序。拓展延伸分組討論：克隆人是福音，還是惡兆? 教師可以提供網(wǎng)上、報(bào)上的各種言論幫助學(xué)生思考，同時(shí)也應(yīng)緊緊抓住課文結(jié)尾引用的著名分子生物學(xué)家J?D?沃森的話，對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)行點(diǎn)撥。學(xué)生小結(jié)請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進(jìn)行小結(jié)。教師注意根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。延伸作業(yè)將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。板書設(shè)計(jì)奇妙的克隆 談家楨植物界的克?。簞?dòng)物界的克?。呼~類兩棲類哺乳類一“多利”的誕生利與弊：鞏固練級(jí)：一、基礎(chǔ)知識(shí) 。繁衍（）胚胎（）瀕臨（）蟾蜍（）免疫（）細(xì)胞（）（）A．無(wú)性繁植的英文名稱叫“clone”，音譯為“克隆”。B．一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右就可一分為二，一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄。、并經(jīng)兩性細(xì)胞溶合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。，猴毛變猴就是克隆猴。（），關(guān)于克隆的設(shè)想，我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的描述。（這里指想象，假想）．．．．。（相處沒(méi)有沖突，沒(méi)有問(wèn)題）、兩棲類克隆的成功自然而然．．．．地使科學(xué)家把目光投向了哺乳類。（不經(jīng)外力作用而如此），但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。（面臨，面對(duì)）（），使一批從事良種培育工作的科學(xué)家激動(dòng)不已。、雄細(xì)胞的結(jié)合，僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)囊胚細(xì)胞的核，實(shí)際上是由換核卵產(chǎn)生的，因此也是克隆魚。、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。“克隆人”的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。試指出下列句子的說(shuō)明方法。①時(shí)至今日，“克隆”的含義已不僅僅是“無(wú)性繁殖”，凡來(lái)自一個(gè)祖 先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，也叫“克隆”。()②在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過(guò)難關(guān)，經(jīng)過(guò)80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚。()③我國(guó)著名學(xué)者童第周在1978年成功地進(jìn)行了黑斑蛙的克隆試驗(yàn)。()④這種魚有“胡須”，生長(zhǎng)快，完全像鯉魚，但它的側(cè)線鱗片數(shù)和脊椎骨的數(shù)目與鯽魚相同，而且魚味鮮美不亞于鯽魚。()6．“多利”于2003年初不幸夭折，它說(shuō)明什么?它還告訴我們什么?(用課文原話回答第二問(wèn))__________________________________________________________ ___________________________________________________第三篇：《奇妙的克隆》的教案[教學(xué)目標(biāo) ]培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：了解克隆這一科技成果。難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。[教學(xué)時(shí)數(shù)] 二教時(shí)第一教時(shí)一、導(dǎo)入孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述，是我國(guó)明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想象的依據(jù)是什么呢？二、展示查找的資料自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)？（出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根，富貴竹插枝即活，土豆、地瓜發(fā)芽生長(zhǎng)，各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無(wú)性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等。）三、閱讀課文，整體感知四、探究明確什么是克隆。⑴找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話說(shuō)說(shuō)克隆是什么？不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。⑵齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是無(wú)性繁殖，什么是克隆的語(yǔ)句。出示幻燈片：都是生物靠自己的一分為二這就是無(wú)性繁殖。凡來(lái)自一個(gè)祖先也叫克隆。講解說(shuō)明方法在介紹克隆是什么時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明事物特征服務(wù)的?？寺儆谇把乜茖W(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過(guò)列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語(yǔ)言定義，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了克隆是什么。五、布置作業(yè)抄寫詞語(yǔ)。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文㈠克隆的科技成果分組自學(xué)。自學(xué)要求：⑴自學(xué)克隆鯽魚出世前后和克隆綿羊多利兩部分；⑵將文中的說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明方法
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