【文章內(nèi)容簡介】 定重點。聽一節(jié)課下來，心里也一點“底”也沒有，猜不透將來考什么。你還不了解，大學教學與中學的本質(zhì)的不同，中學教師往往對學生耳提面命，時時督促，在很大程度上扮演著家長的角色。而大學更強調(diào)培養(yǎng)學生的主動學習精神，這種教學模式，看起來是不負責任，其實對學生的成長很有好處。人從高中升入大學，不僅僅是在求學階段上邁了一級，更重要的是，從少年到成年。成年人對自己的人生道路有了更明確地追求，只要不放棄目標，而努力就應該是持久的，不斷強化的。所以，盡快適應大學的教學特點，把在中學形成的依賴老師、依賴課本、照著老師劃定重點死記硬背的舊習慣克服了，養(yǎng)成主動、自覺、靈活的學習西習慣，就顯得尤為重要。有些課可能還要組織課堂討論，讓大家各抒己見，目的是鍛煉思維能力和表達能力，希望你不要輕易放棄。在學校的鍛煉，會在將來的社會實踐中起作用。在校鍛煉的越多，走上社會的起點越高，成才的速度越快。為什么有些人一上工作崗位就如魚得水，游刃有余，而有些人卻遲遲不能進入角色呢？在校期間的準備充足與否，意義太大了。爸爸 9月27日 【點評】盡快培養(yǎng)起自主學習方法是適應大學生活的第一步。（2）生活環(huán)境的變化（自理）（板書）? 高中“一只書包一只碗，教室寢室圖書館”三點一線式循環(huán)開始；并且周圍的人大多都是一個城市的甚至是從小就一起讀書的，生活習慣等都非常相似。從生活范圍看，中學生活一般顯得單調(diào)，基本上是從家門到校門。而進入大學，生活領(lǐng)域大大拓寬，活動空間擴大，接觸社會增多。脫離了父母，自己變得獨立（3）社會活動的變化（自立）（板書）黨團組織、學生會、班委活動如火如荼。社團活動、興趣小組“百團大戰(zhàn)”。課余文娛、體育活動精彩紛呈，無法回避，無法拒絕。不可能高中那樣“風聲雨聲讀書聲，不吭一聲，國事家事天下事，管我啥事”。單單學習文化知識 人際關(guān)系由簡單變得復雜，在中學階段，學生伏案學習；在大學里，他需要站起來，四面觀望?！?——懷特海先生 我們要學會計劃和合理的安排自己的大學生活，選你所愛，愛你所選。二、提高獨立生活能力（板書）【小故事】一位哲學家搭乘一個漁夫的小船過河。行船之際，這位哲學家向漁夫問道：“你懂得數(shù)學嗎？” 漁夫回答：“不懂?！?哲學家又問：“你懂物理嗎？” 漁夫回答：“不懂。” 哲學家再問：“你懂化學嗎？” 漁夫回答：“不懂?！?哲學家嘆道：“真遺憾！這樣你就等于失去了一半的生命?！?這時，水面上刮起一陣狂風，把小船給掀翻了。漁夫和哲學家都掉進了水里。漁夫向哲學家喊道：“先生，你會游泳嗎？”哲學家回答說：“不會?！?漁夫非常遺憾地說：“那么你就要失去整個的生命了！”【提問】請同學們來說一說。（略）【點評】一個缺乏基本適應能力的人，即使他很有知識，也很難在人生的長河中生存下來，更不用說發(fā)展了。）為了盡快適應新環(huán)境，縮短轉(zhuǎn)變所需要的適應期，掌握大學生活的主動權(quán)，形成積極向上的心態(tài)，為整個大學階段的成長奠定基礎(chǔ)，大學生應從以下幾個方面積極適應新環(huán)境。確立獨立生活的意識（板書）從一定意義上說，進入大學就意味著獨立地走向社會、走向生活。在這個新的起點上，為了給自己的人生理想夯實基礎(chǔ)，就需要擺脫依賴、等待和猶豫，樹立自信、自律、自立、自強的精神，勇于面對社會和生活。要自理，一要搞好打開水，疊被子，洗衣服、打掃環(huán)境衛(wèi)生等日常生活勞動，適應城市生活。同學間互相幫助可以很好地解決。二要安排自己的“財政”，安排自己的生活,對于男生更是一個問題。父母每月寄來生活費，就得先做個規(guī)劃，伙食費該多少錢，買書要多少錢，文具用品要多少錢，生活必需品要多少錢，即使是一天的生活開支也要有一個實事求是的盤算。獨立規(guī)劃自己的生活，這就迫使你開始關(guān)心市場，了解商品的質(zhì)量、價格等情況。這些看起來都是很小的事，然而，通過這種鍛煉，逐步形成了“經(jīng)濟頭腦”，遇事要考慮經(jīng)濟效果。只有年輕時養(yǎng)成“尚儉”的習慣，才能到成家時治家“尚儉”，就業(yè)后工作“尚儉”。三要注意看病和鍛煉身體?？床∫皶r。每天鍛煉1小時。要注意安全和健康，這是爸媽最操心的事。說實話，爸媽要的是我們孩子的快樂和健康，而學習和將來的事業(yè)是你自己的事，不是嗎？虛心求教、細心體察（板書）面對新的生活環(huán)境，隨時都會遇到過去所沒有遇到的問題、矛盾和困惑。過去沒有接觸過的人，需要去交往；過去沒有做過的事，需要學著做；過去沒有遇到過的問題，需要自己來解決。為了盡快提高自己的綜合素質(zhì)，同學們必須在各個方面虛心求教、細心體察，多向周圍的老師、同學學習。大膽實踐、不斷積累生活的經(jīng)驗（板書）任何能力都是在實踐中積累起來的，都有一個從不會到會、從不熟練到熟練的過程。人們常說，“生活是最好的老師”。意思是說，只有在生活的實踐中不斷磨礪，才能逐漸提高獨立生活的勇氣和能力。中國也有一句俗話叫“萬事開頭難”，面對生活上的不適應、學習上的困難、人際交往上的困惑及經(jīng)濟上的拮據(jù)，我們無法回避，只能勇于面對，嘗試著克服。樹立新的學習理念（板書）樹立自主學習的理念。自主學習是一種能動的學習。它要求同學們有明確的學習目的，自覺適應專業(yè)要求和社會需要，積極、主動地掌握相關(guān)知識、技能和方法，使自身真正成為學習的主人。堅持自主學習，離不開教師的指導作用，但同學們不能被動地接受教師的指導，要有強烈的求知欲望和主動性，舉一反三，觸類旁通，注重對知識的拓展和領(lǐng)悟。在大學階段，教多的自學時間，自由的學習空間，營造了大學生自主學習的濃厚氛圍，也對自主學習理念的培養(yǎng)提出了必然要求。同學們要學會根據(jù)教學計劃和自身所學專業(yè)的特點，合理確定學習目標，科學安排學習時間，掌握正確的學習方法，全面提高自主學習能力。,便成為新型的文盲。加強與他人的合作學習,通過合作學習,更加全面,學生聽,只是一種單向傳遞,知識的掌握需要雙向,多向交流,所以,我們不僅要主動與老師多交流,互相協(xié)作解決問題,:“我有一個蘋果,你有一個蘋果,交換以后,我有一種思想,你有一種思想,交換以后,我們就會擁有兩種思想。”1+1=11 樹立全面學習的理念。學習應該是全面的，不僅要學好本專業(yè)的知識，而且要學好與專業(yè)有關(guān)的其他方面的知識，學好有利于提高自身素質(zhì)的各方面的知識。學習不僅是知識的學習，更為重要的是掌握科學方法，培養(yǎng)探索求知的熱情，學會如何收集、處理、選擇和管理信息，學習分析和解決理論和實際問題。學習也不僅是掌握課堂知識、向書本學習，還要向?qū)嵺`學習、向生活學習，鍛煉動手能力，提高實踐本領(lǐng)，學會關(guān)心他人、尊重他人、學會與他人協(xié)作，學會按照道德準則和法律規(guī)范做人處事，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，成為一個有益于他人和社會的人。樹立創(chuàng)新學習的理念。創(chuàng)新學習是一種以求真務實為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)新性成果的學習觀念。樹立創(chuàng)新學習的理念，首先要堅持腳踏實地，打下扎實的專業(yè)功底；同時又要善于思考，勇于開拓，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，敢于突破陳舊的思維定勢，努力從事探索活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。社會的發(fā)展和未來的事業(yè)，要求同學們在大學階段就自覺培養(yǎng)創(chuàng)新學習的能力。在學習過程中，不僅要善于組合、加工、消化已有知識，而且要力求有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。要破除迷信，解放思想，勇敢地追求真理，掌握客觀事物發(fā)展規(guī)律，養(yǎng)成科學的創(chuàng)造性思維的習慣，為將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。樹立終身學習的理念。當今世界，科技發(fā)展日新月異，信息的更新和增長空前快速。對任何人來說，僅憑已有的知識都難以適應社會發(fā)展的需要。我們已經(jīng)進入了終身學習的時代。（自身體驗——電腦）在大學階段，同學們學習了最新的專業(yè)基礎(chǔ)知識，但僅有這些知識還是不夠的。要樹立終身求知、終身學習的理念，大學期間就要為繼續(xù)學習、終身學習奠定良好基礎(chǔ)。大學畢業(yè)只是告別學校，并不是告別學習。不斷學習新知識、獲得新本領(lǐng)，是適應社會發(fā)展的必然要求。四、培養(yǎng)優(yōu)良學風（板書）大學生是培養(yǎng)優(yōu)良學風的主要群體武漢理工大學開學前8000人次忙補考投入50萬元只為買回好學風 應在勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新上下功夫：（板書）勤奮。就是要發(fā)奮努力、不畏艱難、鍥而不舍、永不懈怠。唐代思想家韓愈有句名言：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！眱?yōu)良的學業(yè)是辛勤汗水的結(jié)晶，突出的成就只有通過刻苦學習和拼搏才能獲得。馬克思說過：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏艱難沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點?！备鶕?jù)大學學習內(nèi)容的專業(yè)性、系統(tǒng)性的特點，在廣度和深度上增加了學習的難度。這就要求同學們更加刻苦、更加勤奮，可以說，一個人真正要學有所成，有所作為，沒有一種“衣帶漸寬終不悔”的精神，不下一番“為伊消得人憔悴”的勞動，是不可能達到目的。[個案一名青年向蘇格拉底請教：“怎樣才能獲得更多的知識呢?先生。”蘇格拉底并未直接回答。他與青年一起來到海邊，然后讓青年下到海里。當海水淹沒了年輕人時，他拼命掙扎露出海面。蘇格拉底問道:“你在海里最需要的是什么?”，“空氣，當然是呼吸新鮮空氣，先生?！?“對，學習也得使上這股子勁兒!”【小故事】一天深夜,著名物理學家盧瑟福走進了他領(lǐng)導的實驗室，看見一個學生在那里搞實驗。盧瑟福略微遲疑了一下，便過去問那個學生：“這么晚了,你還在做什么？”學生回答說:“我在工作?！澳悄惆滋旄墒裁茨兀俊薄耙苍诠ぷ靼?”“早晨你也在工作嗎”、“是的,教授,我從早到晚都沒有離開實驗室.”學生說得很肯定,盧瑟福反問了一句:“那么這樣一來,你用什么時間來思考 ？”【提問】你聽完這個故事后的感想。嚴謹。就是要一絲不茍、認真負責，做到嚴肅、嚴格、嚴密。嚴肅是指認真的學習態(tài)度和扎實的學習作風，反對學習上輕率漂浮、馬虎應付的態(tài)度；嚴格是指對知識的掌握要弄懂弄通，對技術(shù)的掌握要嚴守規(guī)范，反對粗制濫造和不求甚解，反對急功近利和投機取巧；嚴密是指對學習、對生活、對工作要嚴謹細致、精益求精，包括在學習的安排上要周全有序，有條不紊地妥善處理學習中的各種關(guān)系?；㈩^蛇尾、朝三暮四、得過且過、抄襲作業(yè)。求實。就是要腳踏實地，求真務實，不輕信，不弄虛作假，不貪圖虛名，“知之為知之，不知為不知”。對于大學生來說，首先就是要培養(yǎng)扎實、老實做學問的學風，不馳于空想，不騖于虛聲，唯以求真的態(tài)度，做踏實的功夫。謙虛是求實的必然要求，只有虛懷若谷，才能博采眾長，打開知識的大門。同學們要培養(yǎng)像大海一樣寬廣的胸懷，謙虛謹慎、戒驕戒躁，永遠保持一種積極向上、昂揚進取的精神狀態(tài)。創(chuàng)新。就是要不拘陳規(guī)，敢為人先，進行創(chuàng)造性的學習和思維。大學生作為國家未來的建設(shè)人才，作為今后社會各條戰(zhàn)線的骨干，更需要自覺培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的品質(zhì)和才干。要積極進取，形成勇于開拓的創(chuàng)新精神，面向現(xiàn)實、扎根實踐，培養(yǎng)過硬的動手能力。黨和國家提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的宏偉藍圖，新一代大學生要在實現(xiàn)在這一宏偉藍圖中發(fā)揮重要作用。同學們要刻苦努力學習，打下扎實的理論和專業(yè)基礎(chǔ)，不斷提高和拓展自己的創(chuàng)新能力，為將來在祖國各個建設(shè)崗位發(fā)揮骨干作用做好準備。讀過果戈理的名著《死魂靈》的人都知道,書中有個叫彼得爾希伽的青年傭工,他不甘心自己身處下人地位而發(fā)奮讀書,一會兒讀小說,一會兒讀化學,由于他毫無目的,毫無選擇地閱讀,在頭腦里塞滿各種亂七八糟的東西,終究末能改變自己的處境?！景咐治觥恳粋€念頭帶來成功（板書）“冰淇淋甜筒”的發(fā)明者，是雞蛋餅的攤主。1904年，在圣路易博覽會上，一個男子租了個攤位賣熱雞蛋餅，他一直用紙盤子盛雞蛋餅。一天，他的紙盤子用完了，由于怕影響自己的生意，沒人肯把紙盤子賣給他，他只好把雞蛋餅直接賣給顧客，結(jié)果，雞蛋餅里的三種配料都流到顧客的袖子上了。無奈之下，他只好改賣冰淇淋，以折扣的價格從鄰近攤位購進冰淇淋，然后轉(zhuǎn)賣出去。然而，他的腦子卻在思考著如何處理那些剩下來的雞蛋餅原料。突然，一個念頭閃現(xiàn)過他的腦海。第二天，他做了1000張雞蛋餅，并用一塊鐵片把它們壓扁，然后把這些餅片卷成圓錐狀，里面填上冰淇淋，那天中午之前，他把這1000張裝有冰淇淋的雞蛋餅賣完了。后來，他專門從事“冰淇淋甜筒”的制作，成為一名富商?！究偨Y(jié)】每個人都可能碰到過諸如紙盤子賣完之類的事情。一般人只是屈服于事情的逆轉(zhuǎn)，而這位雞蛋餅攤主并不是這樣，他的腦子里總是轉(zhuǎn)動著挫折面前如何讓自己成功的念頭，念頭產(chǎn)生之后，立即付諸行動?！窘虒W小結(jié)】通過本次課的學習，我們了解了大學生活的特點，認識到大學對人生發(fā)展的重要性，我們應該珍惜大學的美好時光，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，盡快適應高職生活。希望我們每一名新同學盡快地適應高職新生活，邁出人生的堅實的第一步?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教案緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界教學目的和教學要求：通過教學，使學生們明確“基礎(chǔ)”課的性質(zhì)和目的，認識到學習“基礎(chǔ)”課與自己的成長成才密切相關(guān)，能否學好這門課關(guān)系到自己的未來前途和人生價值的實現(xiàn)，從而激發(fā)起努力學習的興趣和熱情。教學重點：當代大學生如何適應大學新生活、如何深刻認識肩負的歷史新使命、如何塑造當代大學生的嶄新形象、如何理解提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要樹立社會主義榮辱觀；教學難點：當代大學生如何適應大學新生活、當代大學生個人成才如何與歷史新使命結(jié)合； 授課時數(shù)：4學時課堂導入：一、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程簡介：教材：馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材（全國統(tǒng)一教材）；思想品德課程改革的啟示：從2006級開始，我國高校中原先的《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》將合并為一門課程。但是它絕不是兩門課程的簡單相加，而是全新意義上的整合，是教學目的、任務、內(nèi)容等方面的有機融合而成為一門新課程。道德與法律，是社會的什么？是調(diào)節(jié)社會的兩條杠桿。這就表明，這門課程最終是培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的、與社會要求相適應的人才，是培養(yǎng)合格的公民素質(zhì)的課程，是伴隨大學生成長的成長課程。課程類型：必修課（考查）學分：3學分課時：48課時（其中課堂42，實踐6）主要內(nèi)容：分成三大部分第一部分（第一、二、三章），屬于思想教育內(nèi)容，包括愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，體現(xiàn)了正確的人生觀和價值觀；第二部分（第四章及第五、六章的部分內(nèi)容），屬于道德教育內(nèi)容；第三部分（第五、六章部分內(nèi)容，第七、八章），屬于法制教育內(nèi)容。課程特點：具有很強的綜合性、針對性和實踐性，課程涉及：倫理學、政治學、哲學、法學、心理健康學、社會學、社會心理學、歷史學、美學、文學等學科領(lǐng)域；授